幼儿园中班音乐教案-乐题库--小雪花都

尝试将歌曲中的摇滚部分进行歌曲及动作的创编。体验跟同伴一起歌舞台带来的乐趣。能大胆表现歌曲的内容、情感。愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。看照片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。一起来看看幼儿园中班音乐活动教案，欢迎查阅!

幼儿园中班音乐教案1

活动目标

1、尝试将歌曲中的摇滚部分进行歌曲及动作的创编。

2、体验跟同伴一起歌舞台带来的乐趣。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

活动准备

厨师帽若干、图片若干

重点：创编做菜的各类动作

难点：把动作进行夸张化、趣味化

活动过程

1、谈话引入

师：早上爸爸妈妈给我们做了哪些好吃的?妈妈不仅会做这种，还会帮我们做哪些好吃的?

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师：你了解母亲是如何做的吗?可以用哪个动作来表示?

念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦!

味道好极了!我们也来做一做吧。

你喜欢喝母亲做的哪道菜?除了这种烧，还可以如何烧?

如果是你来做这道菜，你就会怎么做?

我们都来学做这道菜吧!

----感受说唱部分的节奏跟动作

B、感受歌表演

1、师：大家做得菜都很好吃了，我也帮大家伙儿来露一手吧，给你们做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地听起来)

固定动作：我来做父亲-----左手大拇指、食指伸出在眼睛，右手握拳

我来做母亲----双臂交叉，双腿交叉。

大家一起来-----双臂向上抬起，招手动作。

来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。

炒番茄炒番茄(ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---钢琴伴奏)

2、全体幼儿一起完整展现歌舞台

师：我忘记了做饭之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)

看来我们的厨艺都不错，看看谁可荣升为厨师长，我就帮她带上厨师长的帽子。

选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧!

全体幼儿完整地演出歌曲。

教师指导：他的架势真专业，我也来学一学

她的菜式好像太非常，我也想试一试呢

3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢?------个别幼儿展示

4、看来我们的厨艺都早已很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽(播放音乐)

3、分组表演

师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为他们做几道菜，你们愿意吗?

看看他们都点了哪些菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒牛肉

为了节约时间，我们分成5组一起来给她们做吧

第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦!(音乐)

4、延伸部分

我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊?

活动反思：

我认为中班语言教案模板，这堂音乐课中，因为内容非常贴近与孩子们的日常生活，而且歌词的演奏风格也更活泼有趣，所以孩子们在本堂课的体现还是非常活跃、感兴趣的。在这堂课中，我现在采用的方式，还是非常令孩子们接受的，根据孩子们的生活心得入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能最快的集中过来，让孩子们学听的之后形式有差异，孩子们也会感兴趣等等。

幼儿园中班音乐教案2

活动目标：

1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随乐曲边听边玩游戏，进一步诠释河表现歌曲的起初跟结束。

2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

3、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

4、在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动准备：

幼儿已经观察过桥的截图

活动过程：

一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。

1.幼儿回忆有关船的心得，尝试用不同动作表现船的造型。

2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有借助变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但体现。

二、幼儿做"小船"造型，随乐曲《伦敦桥》做节奏动作。

1.教师演唱曲目，幼儿做"小船"造型，坐在桌子上随音乐晃动。

2.师：小船可以如何浮动?上、下、左、右……

3.教师演唱曲目，幼儿做"小船"造型，边随音乐摇摆肢体边跑小碎步自由跑动。

师：小船可以如何在海面上浮动?脚下可以象前面学过的上边(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?

4.幼儿做"小船"造型，边随音乐摇摆肢体，边跑小碎步自由跑动，并学听歌曲。

三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下手指。

1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

师：桥是什么样的?桥洞在那里?

2.其余幼儿演唱曲目中班语言教案模板，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下手指，帮助幼儿理解游戏规则。

师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了?

4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边听边在乐曲最后一个音处扣下手指。

四、幼儿随音乐玩游戏。

1.教师将幼儿分成两部份，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成方块，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。

2.教师增加"桥洞"数量，并使个别"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次沿着所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

师：有哪些好方法不使"小船"被大桥压在后面?"小桥"唱到什么时候要打算逃离"桥洞"，否则就如何?"桥洞"呢。

活动反思：

在进行韵律活动环节，我使儿童结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首曲目，并学会做小船的动作跟做大桥的动作，让幼儿知道大桥要在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都变得很兴奋，并没有真正把握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的心愿。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都变得有时乱，这都是我应改进的地方。

幼儿园中班音乐教案3

活动目标：

1、激发儿童热爱大自然的美丽心灵，引导儿童享受戏剧活动的快乐体验。

2、培养儿童的节奏感、记忆力及戏剧的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音说话，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做冬季夏季四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞出来?”“小雪花是如何飞出来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看截图学第一段：

1、看截图第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会如何回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们哪个?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学听歌曲：“今年小雪花还是听着歌飘来的呢，你听”!

(1)看照片欣赏范唱。“你看到哪些?”“第一句是我们学过的哪些音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的哪些音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你唱，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘出来，那小雨滴呢?”(落下去)“小雨滴想告诉我们哪个?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地听一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们帮它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

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