教学活动中写一份优秀的教案需要注意哪些格式(2)

活动反思：

通过此次活动，不难看出即使学生选择幼儿感兴趣的内容来确认教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿发现了许多机器人的'精彩介绍，他们了解了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机器人的奇特功能，并且发现了很多功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿发现了新近的科学技术产物是怎样发挥作用的同时，还在游戏中感受到了现代机器人的不完美之处，还有待与再次发展、进步跟更新，这充分激发了幼儿涉足科学想象与科学成就的积极性，也让人们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想像的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和优化，幼儿把它们理想中的完美的机器人尽情展目前了画笔下.

《机器人》大班教案8

一、教材情况分析：

机器人是儿童非常感兴趣的玩偶、在幼儿园和家里、小朋友都可接触到各种各样不同的机器人、因此儿童的理性经验非常丰富、从机器人奇特的外型跟它神奇的功用上看、它带来幼儿的想像空间是最广阔的。所以我们可以使儿童在活动中展开想象的翅膀、激发人们的变革灵感。5——6岁幼儿既带有好动、好奇、能大胆创新的特征、为了超过这个目标跟满足人们的年龄特点、我们觉得可以在儿童的创作中提供各种各样的材料跟工具、让幼儿大胆制作、以帮助人们实现自己的奇思、所以我觉得这个题材的选取最合适大班儿童教学。

二、活动目标：

1、知识目标：引导幼儿从不同角度去想像机器人、激发儿童的创新观念。

2、技能目标：通过各类绘画方式使儿童大胆地体现、培养人们的合作能力。

3、情感目标：培养儿童对活动的兴趣、感受创作的真谛。

根据大班美术教育目标的要求跟儿童的年龄特点及纲要的精神、

（学习应是快乐的、孩子主动参加的、因此我制定了以上的目标。）

三、教学准备：

1、经验准备：课前玩过诸多机器人、对它的功能跟造型更认识、能按照形状跟特点进行分类。

2、材料准备：纸工材料：各种各样的纸箱、瓶子及废弃材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具：油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料：各种各样的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。

3、环境准备：在活动前跟小朋友及父母一同搜集有关机器人方面的资料——图片、模型、玩具、录像等。并跟小朋友共同来布置活动室。

四、教学过程：

（一）环境互动、引发兴趣。

在带有科幻特点的戏剧《神奇之旅》的美术声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的心得。（可以自由交流、可以强调自己的问题、也可以发表自己的新发现。）（这一环节我用了环境暗示法、一方面让幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为以下的交流提供丰富的直观形象。）

（二）交流表达、整合经验。

引导幼儿将过去对机器人的心得、以及今天的所见所闻、从外形跟功能上提取与融合。

提问1：小朋友、我们今天跟各种各样的机器人交了同学。现在令我们来说说你所了解的机器人是什么样的呢？

提问2：你认为它像什么？

引导幼儿从形状上进行想象、例如：多个手指的机器人象蜘蛛、很细小的就像小蚊子、圆圆背的就像在地上爬的甲虫之类。（幼儿可以身体语言来表现）

提问

3：为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢？它可做什么事呢？

（这一环节我用了探讨、表演法、幼儿的积极性被充分激发出来了、）

（三）启发想象、大胆构想。

〈纲要〉中强调：活动要提供儿童自由体现的机会、鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的感情、理解跟见解、尊重每个幼儿的看法跟创造。因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和成就、调动幼儿活动的积极性。

提问：如果你是设计师、你想设计什么样的机器人

（四）自由选择、创造表现。

教师的导入语：今天、我们就来用各种各样的方式、把你想的机器人创造出来。

幼儿分组操作、自主结合。可以是几人一组、也可是两人一组。材料也自选、在操作的过程中遭遇困难、教师发现问题、可以鼓励幼儿通过协商、想办法来缓解问题。

在辅导的过程中、教师还要关注儿童的不同表现、并予以适度的鼓励跟帮助

（这一环节的推进我利用了实践操作法、充分展现了自主的方法、让幼儿大胆地去创新、真正推动了人人参加、个个动手、幼儿成了活动的主人、教师是引导者。）

（五）展示作品、欣赏评价。

请小朋友把自己作画的作品摆放到活动室的周边

提示语：小朋友、现在他们可以相互参观一下、然后和好朋友你做的机器人。

提问1：小朋友、你认为这些机器人做得更棒？为什么？

提问2：你最喜欢哪个机器人？为什么？

教师对儿童的互评给予一定的显然、并引导幼儿大胆创新。

《机器人》大班教案9

活动目标：

1、学习机器人走路、、跳舞的身姿（手、脚屈膝，动作生硬），培养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉快。

3、学习遵守游戏规则。

4、有情感地学听歌曲。

5、愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、机器人的玩具及截图。

2、活动前知道有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、听音乐、做动作。

1、幼儿听音乐，熟悉歌曲的曲调。

2、引导幼儿听音乐学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导儿童创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的状况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的状况后，游戏再次进行。

活动反思：

我看到小朋友对机器人的概念最局限，认为机器人都是机械身体，走路更慢，长得很丑。这样会限制人们的想像最会加剧他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏最种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发人们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球赛事，机器人跳舞决赛……这样彻底摆脱了人们对机器人不好的印象，激发了人们的创作力。虽然可较好的研发学生的变革观念，但是许多场景对于小孩来说还是非常复杂和写实的，学生在构思过程中老师不能面面俱到的指导，就因而有些底子差的小孩构图不是那么的好。但是从语文的视角而言，他仍然用笔触表现不出美好而充满趣味的场景，但是他可以借助语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节音乐课的重点目标是要培养学生丰富的想像能力跟创作能力。这样会限制人们的想像最会加剧他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上诸多功能的机器人之后，兴趣都更独特，我也尽力地挖掘他们的想象力机器人教案模板，让学生先是讨论：什么场合必须如何用途的机器人，什么人群应该如何功能的机器人。大家在热情讨论完以后，我既请学生构思一下作业的作画分镜，加上朋友之间地互相建议跟老师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中产生大概的构图格局，便于大胆构思和想象添加。最后在作业展示环节，也请师生纷纷登台来向你们讲述自己构思的有趣和独特之处，顺便师生为他的作业提一些适合的建议供他作参考。

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