大班数学教案《谁大谁小》含反思教案

大班数学教案《谁大谁小》含反思适用于大班的语文主题教学活动当中，让儿童可排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的跟最小的幼儿园通用教案模板，用估计跟触摸的方式非常两个物体的大小，初步认知大小的相对性，发展初步的观察和非常能力，快来说说幼儿园大班数学《谁大谁小》含反思教案吧。

活动目标：

1、用估计跟触摸的方式非常两个物体的大小，初步认知大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的跟最小的。

3、发展初步的观察和非常能力。

4、体验数学集体游戏的开心。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、颜色相似、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像照片各一。

2、大小显著不同的物件若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。

3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。

4、每组幼儿一盒油画棒。

5、练习册。

活动过程：

1、比较两个物体的大小幼儿园通用教案模板，辨认大小。

--出示两顶颜色相似、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。

教师：这两顶漂亮的衣服一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是孩子的，小的是孩子的。(教师出示家长和孩子的头像并为她们戴上帽子。)

--出示两件大小不同的衣物，请儿童说一说他们的大小。

教师：这两件大小不同的帽子是谁的?(引导幼儿操作大的送给母亲。小的送给女儿)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)

--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。

教师为幼儿准备许多大小不一的物件，分别存放在玩偶筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方式找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的还给父亲，小的留给儿子，比一比，看谁送得对。

2、比较三个物体的大小，找出最大的跟最小的。

--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的跟最小的。

教师：哇!这里有三双鞋子，他们是父亲的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是父亲的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的小孩的?(引导儿童找出最小的。)

--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。

3、操作练习册，巩固对大小的辨识。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其它活动平淡、单调，容易让幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的儿童年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为儿童创设了一个可操作的丰富材料的环境，为儿童创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿可独立的操作材料，并大胆的表达自己的看法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的彰显。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小百科：大，是英语通用规范一级汉字(常用字) ，读作dà、dài、tài，此字始见于商代甲骨文及商代金文 ，本义是容积、体积、面积、数量、力量、年龄等方面达到通常或低于所比的对象，与"小"相对，后引申出"范围程度深广"、"年辈较长"、"再"等含义，又成为敬词来使用 。