洋娃娃和小熊跳舞——钢琴课教案钢琴培训班(2)

3、结构：通常为88键，为黑白两色按一定关系排列音域为A一C，是音色最宽的钢琴之一。踏板：

1、右踏板(称连音踏板，延音踏板或强音踏板，是三个踏板中利用最多的一个，能使音延长和连结起来，增强音量或者降低色彩差异，使钢琴发出更美、更和谐、更丰满的音响)。

2、左踏板(称弱音踏板或柔音踏板，能减小噪音，改变音色)。

3、中踏板(在立式琴上称弱音踏板，在三角琴上则称为保留音踏板或维持音踏板，达到在一定时值保留、持续这种音的目的。

课题：弹奏姿势

能力目标：

1、掌握钢琴的演奏姿势(比如坐姿、肩臂肘腕的坐姿和手形)，为日后的钢琴学习打下认真的基础。

2、掌握科学的练琴方法，提高钢琴学习的品质和效率。

知识目标：了解钢琴的历史和基本常识

知识点：了解钢琴的历史和结构

实训项目：弹奏姿势的练习

实训成果：形成正确、良好的练琴方法

教学过程设计：

弹奏姿势：

1、坐姿：

a.对准琴的中央(中央C位置)，座位与琴的距离以弹奏者的右手能自如地在屏幕上移动为准，座位的高低以弹奏者的肘部和肘与键盘基本平行或略低于键盘为准。

b.弹奏时姿势端正、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前倾，弹奏过程中不能随意移动坐位，双脚自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3处。肘、腕的坐姿：，上臂自然下垂并略向前伸，双肘自然垂于全身两侧开，手腕与屏幕平行，略高于头顶，放松、平稳。

3、手形：似握球状，手指保持自然下垂状，触键部位为手掌(大指在指端侧面)，手指第一膝盖和掌关节不要断裂，手指不要翘，弹奏时五个右手均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。

课题：常用指法

能力目标：

1、掌握钢琴的演奏姿势(比如坐姿、肩臂肘腕的坐姿和手形)，为日后的钢琴学习打下认真的基础。

2、掌握科学的练琴方法，提高钢琴学习的品质和效率。

知识目标：了解钢琴的历史和基本常识

知识点：了解钢琴的历史和结构

实训项目：弹奏姿势的练习

实训成果：形成正确、良好的练琴方法

教学过程设计：

常用指法：

指序：大指为1，食指为2，中指为3，无名指为4，小指为5。

1、顺指法：以双手自然次序上行或回落使用指法。1）、五音位置的自然指法2）、扩指法3）、缩指法

2、转指法：当左、右手弹奏音域较宽的上行或回落旋律时，通过转指来完成。右手上行，左手下行，转指用穿指法；手下行，左手上行，转指用跨指法。

3、同音不同指：轮指、垫指

四、正确、良好的练琴方法

1、首先离开钢琴仔细通读全曲钢琴教案模板，看清谱号、调号、拍号及有关名词，分析语句、乐句，找出难点。

2、然后分段、分句、分声部甚至以小节为单位进行反复练习。

3、分解练习后再进行局部的合成及全曲的合成。

五、布置作业：

1、复习本课内容

2、课后训练钢琴弹奏的站姿与手形

课题：《青蛙跳舞》

内容分析：《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的曲子。难易程度方面属于难度较高的歌曲，因为音乐上面除了有跳音与保持音及双音的不同表演方式、有强、弱等感情标记，而且在识谱方面音符的跨越性非常大，还有三个近期刚学的的音符。

活动目标：

1、感受《青蛙跳舞》所描写的意境。

2、熟练的识谱、唱谱，能在教师的提醒下按照调式找出曲中的变化音，认识歌曲中“跳音、保持音、休止符、强、弱”等标记活动重点：识谱、分手弹奏

准备：曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范表演、音乐磁带《捉迷藏》活动过程：

一、以“小音符捉迷藏”的方式，引导幼儿复习高、低音谱表上学过的音符。重点复习与《青蛙跳舞》相关的音符。

二、教师出示青蛙图片，告诉幼儿今天我们要学习的有关小青蛙的乐曲。教师示范表演，引起儿童的学习兴趣。

三、识谱、唱谱

1、出示高音谱表上的曲谱。①请幼儿观察“这是几拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符为一拍，一小节三拍)“音符上有哪些标记?”(引导幼儿说出跳音，保持音记号)“都有哪几拍的音符、各唱几拍?”(四分跳音，附点二分音符，各唱半拍，三拍)“有变化音吗?”(引导幼儿看谱号后面的音程，知道是G大调，变化音为#F)②教师引导幼儿演唱高音谱表上的谱子，用节拍器伴奏。

课题：弹奏练习

教学目标：分手练习，能非常流畅的演奏，边唱边弹。乐曲节奏精确。能确切表现四三拍的节奏特点

4、简单认识作曲家“丁善德”及代表作品。

活动重点：识谱、分手弹奏教学过程：

要求：节奏准确，跳音要唱起来。③教师弹琴，幼儿人手一本书唱谱。④幼儿一一演唱，检查幼儿的识谱情况。

2、出示低音谱表①“你发现了这些标记?“(休止符、双音跳音)②“休止符有几种?”(全休止符、四分休止符，各休止1小节及1拍)“双音由这些音符构成?”(请儿童在钢琴上找出并跳出来，教师逐一检查)③“双音像什么?”(兔子的叫声，初步感受音乐的意境)

四、幼儿练习弹奏，教师指导

1、先练习右手部分，教师示范讲解跳音演奏技巧：乐曲活泼、可爱、可用指尖部分把跳音弹出来，弹轻巧。①幼儿练习，教师巡回指导，要求边唱边弹，节奏准确，跳音要弹的有跳跃感。②逐一检查右手的弹奏。

2、练习左手的弹奏。①教师示范、讲解。重点讲解双音的弹奏技巧：手指准备好，有跳跃感，要运用好休止符的时间来迅速的找下一个双音，双音下键要统一，音色要统一。②幼儿练习，教师巡回指导。要求边弹边数拍子。③教师逐一检查左手弹奏

3、幼儿自由练习左、右手。教师根据儿童在弹奏中发生的某些问题，单独指导。

五、幼儿欣赏学生的完整演奏，感受音乐的诗意。幼儿听音乐自由舞蹈。

六、欣赏丁善德的代表作《捉迷藏》结束。

课题：歌声与微笑

教学目标：能自唱自弹教学重点：双手伴奏教学方式：练习教学过程：

第三篇：钢琴教案第一课

钢琴教案

第一课时

教学内容：正确的找到中央C、认识音符的时值。教学目的：

1、让小孩们知道钢琴，对钢琴产生兴趣。

2、通过恰当的坐姿了解钢琴的简单弹奏技巧。

3、根据音符的长短，让小孩们动手动脚，使小孩们在玩中认识音符。教学重点、难点：坐姿与头部的放松、音符时值、身体的协调性。教学方式：举例、示范、讲解教学过程：

一、钢琴的坐姿：首先要有一个恰当的表演坐姿，为了让小孩们无法具体的把握住演奏的姿势，可以用老师跟学员对比的方法来提升孩子的积极性，（坐在钢琴的正前面）让小孩记住顺口溜：

头儿正，脖儿直，双肩放松向前看；

腰不弯，背要直，坐在钢琴最旁边。

二、熟练手指：（运用游戏的方法来激发小孩的兴趣）

游戏规则：伸出右手，老师下口令，利用自己的双手去抓左手的指头，要求快速的体现，并要抓准

三、找到中央C：（教授用诱导的方法介绍钢琴，让小孩看到琴键上的特点，老师来解释）

钢琴师友88个琴键组成的，有黑的、有白的，那么那些是do呢，两个黑键左边的哪个白键，我们给它起了个外号叫“do”，用do来称呼它

四、认识音符：（借助鸡蛋来诱导孩子，让儿子明白全音符，二分音符、四分音符）

现在老师给小同学们介绍一个家族，介绍全音符，比喻成鸡蛋，用拍手的方式让小孩知道4拍的概念，并记住。二分音符与四分音符一一介绍，并做肢体的动作，让小孩在兴趣中掌握音符

五、扩展练习：（让儿子亲自动手，弹奏一首歌曲，老师辅助）

我们用我们今天玩过游戏的二指，迅速放在琴键上，我们先数一下钢琴键，在脑海里分别把它们编出序号来，（do）是一号，一次向右排除序号，老师用说序号的方式，让学员有节奏的弹奏吉他，（歌词：两只老虎前两句）

六、总结：今天我们学习了钢琴的姿势，怎么坐来着:

头儿正，脖儿直，双肩放松向前看；腰不弯，背要直，坐在钢琴最旁边。

中央C在那：两个黑键的后面

我们都学了哪些音符：全音符、二分音符、四分音符

都用哪个来代表来着：拍手、拍腿

我们用二指表演什么歌了：两只老虎（演奏一次）

八、作业：

1、背诵坐姿顺口溜

2、练习音符肢体动作

3、P12页练习题第一题

4、熟练演奏两只老虎

第四篇：学前教育专业声乐课教案

学前教育专业声乐课教案

课

题：钢琴的日常训练与简单儿童歌曲伴奏

教学目的：1.通过本课（小红帽）的课堂使教师认识吉他的基本伴奏与调式定弦。

2.学会钢琴弹奏的基本技巧。（姿势、手指等）重点难点：1.钢琴弹奏时的基本手型及幅度、动作、放松的要求。

3.ⅠⅣⅤ级和弦原位及转位练习。

教学过程：

一、基本练习：

1.双手（单手）C大调、F大调、G大调的调式练习。2.固定调、守调音阶及吉他音的练唱。3.本期乐曲练习。4.练习重点：手型、坐姿。

二、导入新课

1.和弦的初步讲解。以C大调为例

2.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让老师们说出歌名。

三、新课讲解：

1.读谱：注意鼓励学员全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的活力蓬勃的觉得）。3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在椅子上摆好姿势,老师逐个纠正,再摆好手型,最后请一名学生到后面来做坐姿和手型,请下面的学生来找出出错之处来加深学生的印象）。

四、重点解读：第三小节的高音DO用五指去弹，学习扩指的练习。

手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的伸直与右手保持圆形，手指的每个膝盖都要凸出。要避免指端关节和掌关节塌陷，离键时左手不要翘。弹奏时五个右手均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。

五、总结。

六、课后作业：双手合奏《小红帽》并把它移在F、G调上练习。

七、宣布下课。

第五篇：学前教育1钢琴课教案

钢琴课教案

一授课时间：第一周

二授课对象：学前教育

三课时：一课时

四授课内容：认识五线谱了解钢琴唱歌时的姿势与手型

五教学重难点：

1：要让学生通过上课，首先让人们认识五线谱，了解中央C在钢琴上的位置。

2：了解钢琴的基本构造，例如八十八个键，其中三十六个黑键，五十二个白键，以及踏板的基本利用。

3：学生要知道弹琴时候的站姿，臀部要稳定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。

4：然后教学生怎样摆正确地弹琴手型，把手放到琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形；

二、

三、

四、五指触键的背部应该是手掌，而不是指肚；手指是手掌的内侧触键；头顶要保持平衡，弹奏时要保持手的圆形图案，不可折枝，并示范给学生看。

六教学过程：

首先，告诉教学生了解五线谱，do,re,mi,fa,sol,la,xi(1,2,3,4,5,6,7,)告诉人们中央C，并在钢琴中找出它的位置，弹奏几遍，让学生充分知道；

其次，老师介绍钢琴，告诉学生钢琴88个键，黑键36，白键52，以及最左边的是延音踏板，中间那个是弱音踏板，最上方的有轻微下降作用吧，然后示范给学生看。

后来，老师介绍正确的古筝演奏姿势以及手的各部位名称和手型。老师讲解手型时，可以让学生把手自然下垂于人体两旁，体会整个头部放松的觉得，然后由右手带动手提起来放的屏幕上，这时学生都会做出一个自然的、基本符合钢琴弹奏的手型（或使用握球的手型方法）。然后老师弹奏一首歌曲，让学生充分认识弹琴时的恰当手型。并铭记在头脑里，学生在训练时，时刻回忆老师的探讨、示范

最后，老师要给教师留有适度的训练课后作业。