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英语学习是有一定诀窍的，方法、兴趣、努力这两者是缺一不可的。所以，若想让自身英语学习水平取得强化，则要加强对这两者的开拓并且探究，以确保自身对英语常识的学习。同时，还要以多学、多听、多写或者多练的方法，来巩固自身英语学习基础，实现对英语学习常识体系的良好建立，从而让自身无法真正学好英语。

英语不是学生的母语，其在学习过程中存在一定的难度，而且易于形成厌倦感，尤其是大学阶段，学习的内容跟难度都比高中大，导致学生最是不怎样爱数学。高中在备考阶段是尤为重要的时期，学生必须造成加强。尤其高中的句型知识是难点，学生必须有意识地找到自己在语法上的弱点，并试着去掌握它。

高中数学词汇的学习原本就更枯燥，而复习则是进一步巩固已学知识，这会促使学生的厌倦感，失去新鲜感，致使其不注重数学词汇学习，学习效率不高。所以为了自己，也为了在高中会考出好成绩，学生也要多点耐心，好好复习，这样就能考出高分。

为了帮助学员复习语法，我给你们分享一份高中数学词汇教案大全及配套练习，这份资料最全面，几乎囊括了整个大学阶段的词汇知识，还附带有配套的训练，学生在备考期间第一时间就训练，可以加深印象，巩固所学词汇知识。

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要用表格，要有条理高中数学三维目标的课件模板。

双语教学活动设计：My body（我的身体）活动名称：My body活动目标：1、 会用英语写出自己的脸部部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand…2、 能按照指令立即指出身体部位。活动打算：身体背部的照片活动过程：一、教师出示身体背部的图片，幼儿学习词汇stomach, foot, arm, head, leg, hand…1、 教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是哪个？2、 幼儿猜出是人体的那个部位后，教师在令儿童回忆它用英文示如何来表达？二、游戏：听令指位1、教师讲解游戏规则：幼儿根据学生用英语写出的脸部部位，及时在自己的身体上强调。2、幼儿分组进行游戏大赛。三、幼儿自由游戏请部分幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位。高中英语教案简案怎么写。

供参考的范例

Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes

说课教案

（一） 教学内容

1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333264636235时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涵盖的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2． 本课是介绍National Hero，是学生非常熟悉跟感兴趣的话题，前部分应该介绍杨利伟和神州五号，让学生把握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

3． 本短文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而高中又没有学过），在这种的困难前提下，我鼓励学生通过 culture and background knowledge，结合教材内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的知道，让学子了解航天英雄的成功之路，激发人们的民族自豪感。

（二） 学生分析

1． 组成情况

职业高中高一学生年纪都在14－16岁之间，大多数学生因为高中的知识基础打得不认真，而且欠缺主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好数学学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2． 学生的常识与技能水平

职业高中招生的教师，基础知识非常薄弱，甚至连英语都不会读，词汇的把握范围狭窄，影响了阅读，听力和写作。学生的表达能力还是停留在非常低级的水准，面对每幅照片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能把握泛读和精读的窍门和技巧，课后的备课和复习能力较好，缺乏总结归纳的能力。

3． 学生已把握的学习策略

尽管学生的常识和技能水准通常，但经过了一定时间的练习后，他们而是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三） 教学目标

1． 通过迅速阅读文章，学生无法对每段文章进行推导总结，准确地把语句主题与所帮的headings联系起来。

2． 通过认真阅读，学生无法回答关于文章的细节问题。

3． 通过进一步阅读，学生无法学生可用英语对访谈自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。

（四） 教学策略

教学方法：使用交际法，充分激发学生的积极性，积极参加到课堂教学中，通过学生互动，小组演出的方式，完成各类任务，以超过完成教学任务的方式。

（五） 教学过程

第一步 导入

T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?

第二步 介绍文章人物

T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.

Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.

Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.

介绍文章时，展示文章中的单词，让教师猜测词意，带读并加以巩固。

第三步 阅读文章

（1） Fast Reading

呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。

a. Astronaut lands safely

b. Welcome home

c. International good wished

d. An exciting lift-off

e. Introdution

f. During the flight

学生单个回答并集体讨论改正错误。

(2) Careful Reading

学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的知道，然后展现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行最深入的知道。

1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?

2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?

3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?

4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?

5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?

第四步 巩固练习

通过两次阅读使教师对课本熟悉，训练学员的阅读速度跟解题方法，最后通过ask and answer in pairs，培养教师的英语素质，并逼迫她们记住文章的主要内容，为下一步语言利用打下基础。

第五步 语言运用

为增加学生对生活中的热点问题发表自己看法的素养，让学员运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名老师扮演“杨利伟”，其他同事为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计难题，对“杨利伟”进行采访。

教师巡视课堂，发现表现优异的小组，让人们到台前表演。

教师总结评价。

第六步 布置作业

让学生准备复述杨利伟的独白高中英语备课教案模板，要求写出自己的民族自豪感。

A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals

HUANG SHUI PING

General objectives:

1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.

2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.

Language aim:

1.Phrases:

Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together

2.important sentences:

The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.

The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.

It marks the beginning of the hottest season of the year.

Ability aim:

1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.

2). Using own words to describe some important Chinese festivals.