2016年教师资格证考试《综合素质》上学期模板

初一初二第二学期语文课堂设计模板

一、学情分析

七(1)班共42人，相对二班而言，上课学习积极性不是很高，学习自觉性不佳，成绩距离二班有一定的差别，学生两级分化严重，二班学生共有41人，学生相比而言相当活跃，学习积极性高，成绩较为理想，但依然是两级分化严重，两个班都有数量不少的基础差，对物理不怎样感兴趣，且学习方法、读书习惯、作业习惯都不佳的学生，这一部分学生对图形这一部分的学习难度还少些，而针对代数部分就觉得难度很高初一数学备课教案模板，这一部分学生必须在把握新常识的前提下，加强旧知识的辅导，提高教师兴趣，特别是物理的阅读素养、自学能力、思考能力、计算能力。

二、教情分析

上学期采取了如下几个教学机制，但是没有抓到位，本学期应该再次做好的基础上，扬长避短，尽可能使之更有实效性。

1、规范练习本，开始之初就对训练本做了一个格式的完善，本学期开始首先应完善训练本，要求：练习本的风格应完善，首页可以自己题上序言，内容可以是对自己数学学习的规定和小结，提出适合自己的目标，并且一定要强调训练应重视实效，认真书写，采用组内互评和学生抽查的方式来推进，一般抽查到练习本一定要全批全改，并写上针对性的评语。

2、作业本的要求，作业本去掉形式主义，作业本一般变为家庭作业，内容可以分层次布置，以小结性(知识结构图、解题方式总结等手段)、改错本(写明错因)、好题集、问题集、小论文等内容为主，成为学生素质的展现和认知火花的记录本。作业本首先是组内互批，然后教师集中浏览和二次重点批阅。

3、活页资料，要求学生打算好活页纸张，随时整理课堂笔记和物理学习中好的解题方式，以及自己看到的好的数学资料等，可以粘贴于作业本、课本中。每周做一次整理。

4、一日一练，上学期虽然基本上坚持了一日一练，但是监督不到位，很多学生依然没有养成习惯，本学期重在检查，注意分层，可以是学习中的推进。按照122责任制初一数学备课教案模板，各组做好监督，题目采取全班轮流出的方式，但是采取分组制即组长级，组员A、组员B三层，但是检查时采取组长查组员B，组员B查组员A，组员A查组长的方式。一般前一天的早上时间是一日一练出题的时间，当日下午甚至活动时间是检查时间，检查必留评语。教师抽查，如果学员落下一天则罚其除法五道计算题目(计算方程、解方程等)，具体负责由检查者负责并监督执行。班中由各组组长轮流负责一日一练的`总体实施状况。一般采取值周的方式。

5、122小组合作制，按照考试成绩，划分小组，原来的小组组员不变，但是，每组内的队长可以变换，一般一名队长负责两名副组长，每名副组长负责两名组员，采取组间竞争，组内相互监督、互相学习、共同提升的模式。

三、教材分析

本学期内容共有七章，其中几何图形部分有三章，分别是角、平行线、平面图形的认识三章，代数部分主要有二元一次方程、整式的除法二章还包含综合性的图像与坐标、概率一章，由于个别同学对于上学期的一元一次方程和方程的加减掌握不是很好，所以本学期的衔接空间给朋友的也较好，应该充分利用空隙做好差生补习工作，角这一章的课堂注意联系学生中学已有的常识，培养教师对概念的学习与把握，同时留意联系上册学习线段中的知识块：线段的相关概念、表示方式、度量、大小相当、计数、中点等常识，来类比学习以及猜测角的学习(基本上也是学习以上环节，至是中点改为角平分线);对于平行线这一章要加强培养学员的反向思维能力，养成逆向思考的习惯，函数的学习是本学期的难点，注重图像跟概念的课堂和练习，通过一次函数的学习，借助图像给出更复杂的方程的探讨思考题目，为后继学习做好铺垫，二元一次方程的学习，要充分复习和联系一元一次方程，两种转换方式跟应用题教学是重点，整式的除法亦是本学期的难点，学习之前一定要复习好整式的加减运算，帮助学生理解乘法分配率的字母利用，去括号虽然是重点训练。基本的图形注意培养学生的研究跟观察总结能力，加强学生的走我看到知识的练习。这一章最好不要事先预习。概率中应重视学生的动手实验能力的培养， 让人们以小组为单位自己设计展开试验，并做好数据记录跟处理，发现结论。

四、教学建议

1、学生兴趣的培养，对于入门的学员可以推荐其多读一些相关的图书(事先统计调查图书室的图书，并帮学生推荐)可以使其根据自己的方式，直奔主题，兴趣主要在教学情境导入中加以创新，尤其是对基础差的学生，但是不要过于苛求于兴趣，兴趣仅仅是佐料，但是可以提高与生活的联系、介绍数学中的美的东西、数学故事、数学常识的历史来源、数学趣谈、数学趣题、班级数学报刊等方式来提升教师对物理的了解跟兴趣，对优秀教师的好的审题思路跟步骤需要加以推广和命名，多成就一些好的情景尽力来促使教师的反思能力跟学习热情。寓教于乐是本学期重点研究的方面。

2、差生转化，采用结对子、指导教师方法、重点辅导、分解学习等方式来做好差生转化工作，这只是本学期重点做好的工作。做好分层教学工作。

3、认真阅读课程标准跟教材，没单元都系统的做好知识图，认真备好每一节课，多与教师交流，每日有固定的批改学生训练跟作业的时间，坚持写教学反思。认真落实教师学习习惯的养成工作。努力改善教师自主学习能力，打磨自己的课堂教学水平。

4、引导学生积极参与知识的构筑，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学员体会学习的幸福，享受学习。引导学员写小论文，画知识树，使知识来源于学生的构造。

5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的素养，这是增加教师能力的根本方法之一，培养学生的发散思维、逆向思维，让学生进入一种思如泉涌的状况。

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