2016下半年教师资格证《垂露竖的书写教学》

课时授课时间 月19-9月23 垂露竖的书写教学要求： 1、知道垂露竖的特点与形态。 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“垂露竖”。 3、进一步培养教师良好的书写习惯。 教学重点： 如何去写垂露竖。竖画的书写方式。 教学难点： 写法技巧、运笔（方法）过程。抓住垂露竖的特点与形态。 教学方法： 导入：谈话导入，认识新同学竖是汉字的另一个主要笔画，在书法中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。 今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的 露珠。接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是如何一个形状？ 板书课题。齐读课题。 、合作研究：竖画的书写（一）探究 “竖画”书写技巧。 1、让学生观察竖的形态（结合书中截图）。 2、让学生说说自己发现的“竖”有哪些特征。 3、小组合作交流说说“竖”的形态及写法。 4、让学生汇报，说说自己发现的“垂露竖”有哪些特征。 教师预测讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中通常起着关键的支撑作用，竖不 垂直，则字不正。 写法：下笔稍重，行笔垂直向上较轻，收笔稍重。

图示： 写法要点： 1、笔锋横向切入后按笔 2、调顺笔锋，匀速向下行笔 3、至两侧时笔锋略按 4、顺势提锋收笔 （二）学习总结经验 1、“垂露竖”常用于字的右边或后面。 2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。 垂露竖无论起笔是方、是圆书法教案竖画模板，收笔技巧不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时 有个方向问题。许多书中仅强调“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还要 该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔” （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。垂露竖 及写法。 4、师生一同分析书写技巧。5、讲解并演示书写过程。 6、学生训练书写，教师行间巡视。 7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。 小结：本节课的主要内容。板书设计 竖的写法（1） 1、笔画形态2、写法 课时授课时间 月26-9月30 教学要求：1、认识悬针竖的特点与形态。 2、使学生学会悬针竖及具有这些竖的字 写法。 3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“垂露竖”。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 悬针竖的写法及带有悬针竖的字的书写技巧 教学难点： 悬针竖写法技巧、运笔（方法）过程。

教学方法： 导入：复习导入。让学员说说垂露竖的写法，及其运笔过程，由垂露竖的写法引出悬针竖笔画。 是汉字的另一个主要笔画。竖由两种，在大篆中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所应学习的是竖中的另一种“悬针竖”。接下来我们就来学习书法教案竖画模板，看看悬 针竖究竟是如何一个形状？ 板书课题。齐读课题。 、合作研究：竖画的书写（一）探究 “悬针竖”书写技巧。 1、让学生观察竖的形态（结合书中截图）。 2、让学生说说自己发现的“悬针竖”有哪些特征。 3、小组合作交流说说“悬针竖”的形态及写法。 4、让学生汇报，说说自己发现的“悬针竖”有哪些特征。 教师预测讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 详细讲解：悬针竖画要写垂直，因为竖画在一个字中通常起着关键的支撑作用，竖 不垂直，则字不正。 写法：下笔稍重，垂直向上中锋行笔，（行笔速度匀速），收笔出锋。 图示： 写法要点： 1、笔锋横向切入后按笔 2、调顺笔锋，匀速向下行笔 3、至两侧时笔锋略按 4、顺势提锋收笔 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习总结经验 1、“悬针竖”常用于字的后面或最终一笔。

2、悬针竖的形态如一根钢针悬浮在空中，显示出雄壮、刚劲和凌厉的厚实。 悬针竖无论起笔是方、是圆，收笔技巧都是相同的，即收笔出锋。 （四）学习书写带悬针竖的字。 1、出示范字。如：千 3、师生一同分析书写技巧。4、讲解并演示书写过程。 悬针竖。其形如针倒悬 ,故称悬针。其下部写法与垂露竖相同 ,只是收笔时将 笔锋逐渐提起 ,笔画状如针锥。 5、学生训练书写，教师行间巡视。 6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。 小结：本节课的主要内容。悬针竖：形似一根扎鞋底的铁钉，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下， 随即转笔直下；力量由重至轻，速度由慢至快，最后到3/4 板书设计竖的写法（2） 悬针竖1、笔画形态 2、写法 课时授课时间 10 月10---10 月14 教学要求：1、认识点的特点与形态。 2、使学生学会点的笔画及具有这些笔画字的写法。 3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 点的写法及带有点的字的书写技巧。 教学难点： 点的写法技巧、运笔（方法）过程。 教学方法： 导入：复习导入。让学生说说横和竖的写法，及其运笔过程， 今天我们所要学习的是另一种“点”。

接下来我们就来学习，看看点究竟是如何 一个形状？ 板书课题。齐读课题。 、合作研究：点画的书写（一）、认识点的形态。 （二）、探究 “点”书写技巧。 1、让学生观察点的形态（结合书中截图）。 2、让学生说说自己发现的“点”有哪些特征。 3、小组合作交流说说“点”的形态及写法。 4、让学生汇报，说说自己发现的“点”有哪些特征。 （三）、讲解示范： 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 2、写法：下笔稍重，行笔垂直向上较轻，收笔稍重。 写法要点 1）、笔锋横向切入后按笔 2）、调顺笔锋，匀速向右下行笔 3）、至两侧时笔锋略按回锋收笔。 图示： （四）学习总结经验 1、“点”常用于字的上部。 2、点的形态如人的眼睛。 点起笔是方、是圆，收笔技巧都是相同的，即收笔出锋。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。如：下 3、师生一同分析书写技巧。4、讲解并演示书写过程。 5、学生训练书写，教师行间巡视。 6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。 小结：本节课的主要内容。板书设计 点的写法 1、笔画形态 2、写法 书写技巧：1、逆锋向左上角起笔 3、转笔向左下顿笔4、提笔回锋收笔。