2017年xx美术史课程精品课程建设方案-乐题库

xx 美术史课程精品课程建设方案 xx 美术史课程组 艺术学院(部) 2014 年 4 月 xx 美术史课程精品课程建设方案 在我国高等教育体系中～“外国美术史”既是美术学校、设计大学各专业的专业选修课程～同时～又是综合性大学的通识教育和公共必修课程。一、课程建设的目标与策略: 外国美术史精品课程的建设将以《教育部关于开展高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,教高[2003]1 号,和《关于推进山东省高等学校质量与教学改革工程的看法》,鲁教高字2011?9 号,的文件精神为指导～同时以《国家精品课程评审指标体系》为根据～在即将完成《中外美术史》省级精品课程建设的基础上～继续推动课程建设～并配合“色彩学”精品课程群的建设～通过精品课程的改进和精品课程模式的构筑～充分发挥精品课程的示范带头作用～带动学校各门课程以精品课程为标准～提高学校课程建设整体品质～以加强学校教育教学改革～推进教育变革～并为申报国家级精品课程确立良好基础。 二、课程建设的内容与传统: (一)加强师资团队建设 1.“外国美术史”课程师资团队现状见下表: 姓名性别出生年月职称所学专业职务马延岳男 1957.12 教授美术学副院长马新明男 1979.06 讲师、硕士美术学教师 2.“外国美术史”师资团队规划:目前承担课程的学生有两位～根据课程必须～今后应再次吸纳 1，2 名新的高学历毕业生担任“外国美术史”课程课堂～着力培育可担任精品课程课堂的后续师资团队。

3.更新教育模式～不断提高现有教师的课堂和学术水准。教师的培养～观念更新是前提～专业化成长是基础～这就要求学生在教学改革中不断吸取新的教育教学方式～并与特色教育理念做到有机结合～同时需要加强自身知识的储备与升级～注重教学的艺术性～以动态的观念跟求真务实的心态去建设跟培育精品课程。 4.精品课程建设首要任务在于创造名师。精品课程的课堂应由学术水准高、科研成果多、教学效果好的讲授教师担任～精品课程负责人应当视野开阔、充分掌握学科前沿～并随时将最新科研成果融入课堂。精品课程负责人要尽力争做名师～并且应培育和创造学生名师梯队～以确保学生团队的延续性～实现优质课程课堂的良性循环。 ,二,优化教学内容。 “外国美术史”课程组一直牢固确立教育变革和精品意识,不断更新跟精选优化教学内容,使其具备基础性,先进性和前沿性,在迅速反映本学科领域的最新科研成果的同时,广泛吸收先进的教学心得,积极融合优秀教改成果,以求更好地适应新时期社会经济发展对复合型、应用型人才培养的必须。 “外国美术史”是研究各国近代艺术生成、发展跟嬗变规律的学科。授课内容时限上到史前～下迄近现代～涉及美术、雕塑、工艺、建筑等戏剧门类。

加之地区很多、流派更迭、风格多样～故而产生课程的纵横交错和知识点繁多等特征。学完本课程～不仅规定学员把握庞杂的定义概念～而且需要熟记各种风格流派、众多艺术家人名跟大量的经典音乐佳作。而学员在学习过程中～常有抓不住学习重点的苦恼～因此规定该课程需要将教学内容进一步改进整合～去粗取精～既应系统全面～又要突出重点～并根据美术、艺术设计并且非艺术等专业的特征进行针对性的变革。 首先～在教学内容上～以各国艺术发展、演变的进程为主线～兼顾同一时期国别美术门类的各自创造与特征～努力做到知识的系统性和内容的简明性相结合～并借助对重要艺术现象、美术流派、美术家和艺术佳作的理论预测～使学生深入理解跟认识经典佳作与构思实践的辩证关系。其次～在表现“外国美术史”教学内容经典性的同时～注重揭示国别、地区、思潮及美术家等的内在联系与非常～如东方艺术与西欧绘画、古埃及艺术与文艺复兴美术、巴洛克音乐与洛可可美术、巴比松画派与巡回画派、塞尚与立体主义、杜尚与后现代主义等等～通过对这种教学内容的生动讲述及反复比较～使学生无法在复杂的内容上面找出清晰的模式～在非常的层面上最加深对某一内容的充分理解跟掌握。 由于“外国美术史”课程面向美术、艺术设计等不同专业方向开设～对于美术专业～课程注重于从编年史的视角讲授～使教师系统跟全面认识各国近代艺术基本面貌的同时～深入理解传统戏剧方式语言的演进和演化,艺术设计、产品设计专业侧重于范畴史的视角～特别强调鼓励教师深入探讨传统戏剧对现代美术设计的启发意义～非戏剧专业的选拔课则强调对优秀音乐佳作的赏析与探讨。

最后～以“外国美术史”为核心课程～先后设立了“中外美术欣赏”、“外国艺术赏析”等延伸课程～均面向全校师生公开讲座～受到教师的好评。 ,三,形成先进的教学方法。 艺术专业教师普遍认知活跃～创新观念较强～为此～“外国美术史”课程在以学生讲授为主的同时～针对学生个性特长～树立以师生为本的观念,通过建立启发式,讨论式,探究式等教学方法,注重因材施教,注重师生互动～有效推动教师自主性学习和创造性学习,实现教学相长。,四,使用先进的教学方法。 自 2006 年“中外美术史”被评为青岛科技大学校级精品课和山东省省级精品课以来～“外国美术史”课程组强调运用多媒体课件辅助课堂教学～目前～“中外美术史”已完成了市级精品课程建设～“外国美术史”也未制作完成较为完备的课堂教案～下一步～课程组将进一步加强课堂课件～在保持文本、图片信息的同时～增加适量的视频、音频信息～丰富课程信息的容量～达到最佳的教学效果。 配合这次学校人才培养方案的修订～“外国美术史”在修订教学大纲的同时～对已经上网的课件、习题和课堂参考文献也将给予更新～力求使学生享受到最优质、更先进的教学资源。,五,树立教材建设新理念～建设立体化精品教材。

配合“中外美术史”省级精品课程的建设～课程组负责人马延岳教授撰写的《外国美术史》教材～已于 2007 年由人民美术出版社出版～并被教育部列入普通学校“十一五”规划教材～在业界广受好评～至今未三次印刷。先后被济南大学、青岛大学、临沂大学、青岛科技大学、徐州师范大学、河南南阳大学、周口学院等省内外高校成为教科书。 下一步～“外国美术史”课程组将进一步扩展教学资源～加大辅助性教学资源的建设力度～精心编选、精心设计,多种媒体有机结合,形成文字教材,电子教材,辅助材料跟参考资料相配套的立体化教学教材,从提供单一的教材到提供完备丰富的教学资源～以适应多样化的教学必须。 做为一门与视觉美术密切相关的课程～“外国美术史”强调教学的直观性、形象性和生动性～在大量的课堂实践中～课程组已累积了较为丰富的图像资源～为促使师生兴趣～促进其自主性学习～未来课程组将重点建设网上图像资源库～从而为课程学习提供有力保障。 ,六,强化教学组织管理。1.严格政策管理～整个课程课堂都是在教学计划、教学大纲、教学日历进程计划表的指导规约下有序进行。学期中间有中期检查～学期结束有期末总结。 2.教研活动频繁化～每两周举行一次教研活动,讨论教学任务,教学内容,教学改革等。

做到开会有记录～会后有落实。 3.自行开发了适用于教学考查的试题库～坚持科学的试卷分析体系。 4.建立起学员评教、同行学者评教等教学品质的评判体系跟反馈模式～目前～学校教务处也已实行了教师网上评教政策。 三、课程建设的流程与进度: “外国美术史”课程组计划用两年的时间完成课程升级建设工作～力求继续维持课程的先进性和“精品”特色。 2014 年 4 月,6 月修改教学大纲～并在网上发布,2014 年 6 月,12 月完成课程建设规划、教案、教材、作业试卷、参考书目等课堂资源的网上更新, 2015 年 1 月——6 月完成课程网上图像资源库的建设～完成课程多媒体课件的网络升级, 2016 年将课程简介、师资团队、指定课本、教学大纲、授课教案、授课录像、课件、习题、图像资源库、参考文献等精品课程所规定的内容、成果全部上网更新～最终完成精品课程群建设的总目标。 四、课程组未获得的成果及条件确保: 历经 10 多年的教学及科研积累～“外国美术史”课程组终于建立了一支结构合理～团结协作、具有一定教学及科研实力、科研成果突出的师资团队～使得课程建设又带有扎实的基础～又有着可持续发展的很大潜力。 ?xx 的奖励,教学、科研,: 1. 2004 年《中外美术史》课程荣获 2003—2004 年度青岛科技大学“校级优秀课程”及“校课堂研究成果奖一等奖”, 2. 2006 年《中外美术史》课程荣获青岛科技大学“校级精品课程”和山东省省级精品课程, 3. 2007 年“对国外美术史教学的探讨”荣获青岛科技大学优秀教学研究论文二等奖 4. 2009 年指导的论文“青岛百通集团[香溪庭院]广告品牌运营鉴评暨整合行销提案”荣获山东省优秀学士论文～并获青岛科技学院校级教学研究二等奖 5. 2010 年《中国美术全书》,参编,荣获国家新闻出版署图书最高荣誉奖, 6.2011 年《外国美术史》荣获山东省第二届高等学校优秀教材一等奖, 7. 2012 年《外国美术史》荣获山东省文化美术科学优秀成果二等奖, 8. 2013 年马延岳荣获青岛科技大学优秀学士学位论文指导教授。

?专著、教材: 1.《造型艺术鉴赏》～马延岳,副主编,～首都师范大学出版社～2000 年,2.《世界美术简史》～范梦、马延岳著～山西教育出版社～2000 年, 3.《中国艺术全书.五代》～马延岳著～人民美术出版社～2006 年, 4.《外国美术史》～马延岳著～人民美术出版社～2007 年, 5.《外国美术史》～李丕宇、马延岳著～人民美术出版社～2010 年, ?教学、科研论文: 1.马延岳:对当前音乐高考的探讨～《美术观察》2000 年 1 期, 2.马延岳:阳光之旅～《世界美术》200 年 1 期, 3.马延岳:线的力量〃林建业线描集序～国际文化出版社～2004 年, 4.马新明:西方现代美术的先声～《中华书画》2005 年 12 期, 5.马新明:抽象表现主义探源～《齐鲁艺苑》2006 年 8 期, 6.马延岳:视觉的转型-西方现代主义艺术导言～《美术大观》～2007 年 10 期, 7.马延岳:洛神赋与洛神赋图卷～《美术大观》～2008 年6 期, 8.马延岳:佛教唐卡与莲花图式～《齐鲁艺苑》～2008 年 6 期, 9.马新明:放大的存在——波普拼贴～《戏剧丛刊》～2008 年 2 期, 10.马新明:极少主义对极限性的挑战～《美术》～2008 年 3 期, 11.马延岳:基督教美术中的十字架图式符号～《青岛科技大学学报》～2009 年 1 期, 12.马延岳:形散神聚语淡情浓～《美术评论卷》～明天出版社～2010 年, 13.马延岳:对国外美术史教学的探讨～《走出编译时代》～人民美术出版社～2012, 14.马延岳:山东艺术现状之解读～《山东美术》～2012 年 2 期, 15.马延岳:融创今日.序～《融创今日》～山东电子音像出版社～2012 年, 16.马延岳:意与古会宁静致远～《潘荣胜画集序》～四川美术出版社～2013 年, 17.马延岳:青岛市城市导视系统规范化的剖析及建议～青岛行政学院学报～2013 年4 期, 18.马延岳:由“当代戏剧”想到的…….《青岛日报》～2013.05.20。?科研课题: 1.中国美术全书～国家新闻出版署“十〃五”重点图书出版计划,2.阿氏理论对国内画的新解读～山东省文化厅重点课题～2005 年, 3.印象派女作家研究～山东省文化厅重点课题～2010 年, 4.美术鉴赏,人民美术出版社～2014 年。 课程组负责人签字:xx 院,系,、部负责人签字: