英语试讲教案模板 让学生感受到他们学习英语了解东西方国家出行方式的不同(2)

⑵能力目标：

a: 通过场景对话、游戏及题目的练习，使学员学会根据场景就学习用品询问物主，并恰当利用对应的英语表达形式。

b: 通过口语及上下文来培养教师基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。

⑶情感目标：

a: 教学的过程是同学与教师及师生与学员的交谈、互动、共同演进的过程，在参加、表演、运用的过程中，培养教师学习数学的兴趣。

b: 结合物体学习词汇跟单词的同时，培养教师的视觉美感。

c: 通过询问、辨认物主，倡导学生应保管好自己的学习用品。

4、教学重点、难点

重点词汇和词组：

a: 重点词汇：pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, book, eraser, ruler,backpack, dictionary, that等。

b: 重点句型：

What’s this /that in English?

It’s a pencil. / It’s an eraser.

Is this/that my/your/his/her pen?

Yes, it is. / No, it isn’t.

难点：进一步运用my, your, his, her等形容词性物主代词，明确this/that 这两个指示名词的用法。

二、说教法

在教学中，倡导师生主动参加、勇于开口、大胆表演，培养教师获得新知识及英语、听力，分析跟解决难题，以及交流与合作的能力。为此，主要运用场景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方式，充分展现出学生是学习的主体，教师是课堂的组织者、引导者与合作者。

三、说学法

指导学员转变学习方法，既应主动地充满时尚地学习，锻炼英语、听力英语试讲教案模板，又呼吁合作与交流来一同利用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进师生创新观念的产生与听、说、读、写、用能力的培养。

四、说教学过程

课前打算：这节课为了便于、实用起见，课前打算好26个字母的卡片及钢笔、铅笔、铅笔盒、卷笔刀、书、橡皮擦、尺子、词典、背包(挂在墙壁)等物体，使学生认为自然有趣。

1、复习

为了突出本课的重点，突破瓶颈，激发和培育教师学习数学的兴趣，丰富教学内容和方式,提高课堂教学效果,复习分作两项：

a: 姓名每个人都更熟悉，每个老师既都会说，所以首先通过提问姓名，让学员在复习中运用my, your, his,her等形容词性物主代词。首先对某些朋友进行询问：What’s your English name, please?

该同学回答：My name’s Gina.

转而问另一名朋友：What’s her English name?

该同学提问：Her name is Gina.

然后用相同的方式引出：His name is Tom.

接着把这种提问进行于学生与小组之间，小组与小组之间，教师与全体老师之间，这样每位朋友都敢于开口，都有机会开口英语试讲教案模板，而且可自然地运用my, your,his, her等词了。

b: 通过几个单元的学习，学生对26个字母是再熟悉不过了。所以复习的第二项就是运用字母卡为新内容作打算，具体是：

举起一个字母卡放到胸前，问某老师：What’s this in English?

同学回答：It’s “A”.

接着用这个动作再问几个字母，然后手远远地拿起一个字母卡，问：

What’s that in English?

同学回答：It’s “B”.

然后用举在头上和举在旁边这两个动作再次向部分、小组或全体老师问：“What’s this/that inEnglish?”学生们初步理解了“this”与“that”的区别了。问完以后，顺势向同学们提议为校长唱“ABCSong”，这样不单复习了旧知，还活跃了课堂气氛。

设计动机:基于学生生理跟心理特征，遵循语言学习的规律，创造条件使学生对她们感兴趣的疑问用英文进行表达，使它们有学好英语的自信。

2、学习新词：

举起课前打算好的物品，向同学们提问或自问自答：

What’s this / that in English? It’s a book.

注意用“this”时，把物体举在头上，用“that”时，物体举在旁边或置于远处，背包重量大，干脆挂在旁边，那么用手指着背包使用“What’s thatin English?”时，学生们是再清楚其实的了。

用这种的方式仍然教授完重点词汇，并留意和不定冠词连用，边教边读 (a) pen, (a) pencil, (a) pencil case, (a)pencil sharpener, (a) book, (a) ruler, (an) eraser, (a) backpack, (a)dictionary。然后把这种句子投影出来，重点教读、练习。

初中语文试讲教案模板4

1.课题Where did you go on vacation?

2.教学目标

(1)知识与技能目标：

①能正确听、说、读、写单词stayed,went,visited等。

②正确听、说、读、写单词Where did you/she/he go on vacation? I/She/He went to......

(2)过程与方式目标：

①能用英语询问对方在假期做了哪些，描述自己在假期做了哪个。

②运用知识与生活情景相结合的方式，培养教师正确与人沟通的能力。

(3)情感态度与价值观目标：

激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合利用语言知识的观念、团结合作的意识。

3.教学重难点：

(1)教学重点：能恰当听、说、读、写单词——Where did sb. go on vacation? —Sb. went to sp.

(2)教学难点：能恰当使用通常过去时

4.教学过程：

Step 1 greeting

Step 2 leading in — An investigation about students′ vacations.

Step 3 presentation — Shows some pictures to students, and ask them somequestions about them.

Step 4 practice — Students make up dialogues.

Step 5 review — Analyze the rule of the sentences and read thesesentences.

Step 6 homework — Write a short article to introduce your vacation.

5.板书：Where did you go on vacation?

初中语文试讲教案模板5

教学目标

(1)知识与技能目标：

Students can master some works and expressions, such as : sprained ankle,choking, bleeding, broken bones, snake bites, nose bleed.

(2)过程与方式目标：

①Cultivate students′ ability of listening for general idea and specificinformation.

②Develop students′ ability of talking about first aid.

(3)情感态度与价值观目标：

①Motivate students′ interest in listening, and raise their enthusiasm tolearn more about first aid.

②Stimulate student′ awareness of participation, comprehensively applyingknowledge and cooperation with each other.

3.教学重难点：

(1)教学重点：Develop students′ listening skills — listening for general idea andfor specific idea.

(2)教学难点：Teach students how to listen to some long sentences.

4.教学过程：

Step 1 greeting

Step 2 leading in — Ask students to look at the pictures and answer somequestions.

Step 3 presentation — Listen to the passage three times, First listen toget the general idea, and then listen to find the answers on the book and thelast time listen to check the answers.

Step 4 practice — Make conversations in pairs about the first aidinstructions.

Step 5 summary — Ask the students to summarize what they have learnt.

Step 6 homework — Write a short article to introduce a first aidinstruction.

5.板书：First aid

A nosebleed

Sprained ankle

Clothes on fire

Choking