2017年大学体育教育论文范文篇-乐题库教育

大学体育教育是国家培育人才的重要构成个别，下面小编给你们分享本科体育教育论文范文，大家快来和小编一起欣赏吧。

大学体育教育论文范文篇一

大学体育教育中的德育教育

摘 要： 随着社会经济的迅速下降，近些年来这些学校更加注重提升教师身体素质和培养学员体育技能跟技术训练，忽略了德育方面的教育，一些教师认为参加体育活动也是为了强身健体，没有充分认识到体育与德育之间的紧密联系，所以学校体育课堂的美育教育值得研究。

关键词： 大学体育课堂 德育教育 德育内容 实施方式

1.引言

德育教育是国家培育人才的重要组成部分，引导学生学习中国优秀特色文化的观念道德质量跟培养辨别是非的素养，树立正确的价值观，教师要作为善于走进学生身心的人。教师的教育力量是大学道德教育最重要的力量。教师要成就有利于培养情感能力的环境，通过情感感染学生，归根到底是为了促使人们的心灵活动，大学生的美育发展不好，并不仅仅道德规范的缺位，而是道德认知和道德实践的分离。因此，在学校体育课堂中实施德育教育很需要得到加强，改善体育课堂与美育教学的教学方式也就值得我们进一步研究。

1.1体育中蕴含德育：通过运动技能的练习，促进人体正常发育，强身健体，磨炼意志，最终达到抑制身心全面发展的效果。

1.2德育促进体育：体育和智育相互推动发展。体育锻炼可培育学生坚韧不拔的意志力和坚强拼搏的精神。例如一场足球赛，场下学生为本队的运动员呐喊，运动员也会发挥自身最大潜能赢得比赛。

2.当代学院体育课堂中德育教育的内容

2.1爱国主义教育。

中国特色文化具备五千余年的历史大学体育教案模板，它是在不断继承与批判的辩证运动中结出的果实。早在秦汉时期，中国的特色文化科学就超过了黄金时代，奠定了基础，例如：医学、天文学、哲学、体育、舞蹈、杂技、戏曲等都超过了很大的发展水准，所以我国的体育是在特色文化的基础上发展起来的，从而逐渐壮大成为现在的全球体育强国，因此，学生要热爱党、热爱国家，增强民族自豪感。

2.2学习目的性教育。

让学生明确学习目的，把学习提升到对社会的责任感的高度，少年强则国强。

2.3辩证唯物主义教育。

例如《易经》中宝贵的美学观念，在事物繁杂的差异过程中找出简易可行的定律，使万物滋生，百业兴盛，如果把这些观念迁移到现代体育理论中，则能推动体育锻炼由易到难，由量变到质变;再把《内经》中的生命体质学说、经络、脉象等与现代运动生理常识相结合，可提升体育的科学性。

2.4组织纪律性教育。

自觉遵循纪律，听从指挥，严格执行教学常规和体育游戏、体育赛事的各项规则。

2.5集体主义教育。

热爱集体，正确看待个人与集体的关系，增强集体荣誉感。

2.6文明道德教育。

尊敬老师，团结同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。

2.7意志品质教育。

勇敢坚强，竞争进取，吃苦耐劳，自尊自强，自信自制。

2.8爱护公物，热爱劳动教育。

爱护体育场地设备，积极打扫体育场地卫生。

3.当代学院体育课堂中德育教育推进的方式及手段

3.1当代学院体育教学中以德为先。

韩非子说：“峻法，所以禁过外私也;严刑，所以逐令惩下也。”在学校体育课堂中必须吸取日本特色思想的真谛，德育就像峻法和严刑，在教学中起至“以规矩为度”的作用，尤其应学习儒、道、法家观念之长处，使学生在宁静平和的态度下，不断致力于以体育道德为先导的体育锻炼的共同进步。

3.2礼让、仁德是学校体育课堂和谐发展的精神保证。

体育教学中应有竞争但更需要和谐，无论在课上而是课下教师的体育锻炼中，学生都应处理好好胜心与平和心的关系、个人与对方的关系、个人与集体的关系，礼让和仁德是调剂这一想法的良药，只有每个教师注意心灵修养，体育课堂在培育人才方面能够走上健康、和谐的人才全面发展之路。

3.3严格执行体育课堂教学秩序。

如今，各种西方外来观念文化的入侵与制约，开放的、多元的价值观念和意识形态，对学生的价值观、道德观产生了不可低估的妨碍，造成了许多大学生的众多弊端，如道德的普遍滑坡、信仰的困扰与迷失、公德心和人情的淡漠等。所以体育课都必须严厉课堂教学秩序，没有秩序不仅有碍于教学工作的正常开展，还会让学生养成不良的习惯和风气。这就必须体育老师去发掘、去组织，这样培养起来的教师能够适应社会发展的必须，才能在工作生活中施展才华。

3.4体育教师的模范作用。

体育教师的言行为人示范，教师的谈吐仪态、工作态度、文化修养、道德作风等对学生都有深刻影响。教师要求学员做到的，自己首先应做到，为人师表，严于律己，才能施教于人，为人所效从。一些体育老师自觉得学生的美育是育人课的事;还有一些体育老师觉得体育课就是提高教师的身体素质，在体育教育同时忽略了对教师的美育教育。首先，教师要有深切的善心，只有友爱、善良、公正、尊重、信任地看待学生，才能让学生保持平和、愉悦的态度，接受良好的心灵体验，达到以仁爱产生仁爱的效果;其次，教师应有高尚的质量：教师不但应有韩愈的传道、授业和解惑的素养，还要有温、良、恭、勤、俭、让等孔子的观念;最后，教师的行为要优雅，给学生美的感受。另外，体育老师需要以渊博的体育常识和技能激发师生的进取心。教师要做好学生的道德楷模，用教师伟大的人格气质感染学生的灵魂，所以体育老师一定要重视个人的模范作用。

4.结语

综上所述，当代学院体育课堂中的美育教育需要造成广大学生的注重，但是培养大学生的道德素养和优良品质是一个长久而艰巨的任务，我们需要推陈出新，继承跟发扬传统文化的道德理念，抛那些觉得体育教育也是强身健体和提升成绩的单一性为目的的课堂思想，正确地认识体育教育与德育教育的紧密联系。在当今大学体育课堂中，德育教育在加强程度跟教育方式上还存在一定不足，为了提升体育课堂中德育教育的培育质量，可以从提高体育教学常规和课堂纪律、选择适合的教育教学方式、重视体育老师的模范作用等方面努力，这样可以有效提高体育课堂和德育的结合;使其详细教学模式跟步骤更为有效，以德为先推动教学，能使大学生们更为全面地演进大学体育教案模板，使将来的国家建设者更为优秀，从而让国家最强盛。

参考文献：

[1]刘卫军，王美逸.关于学校体育教学中德育有效方法的探求[J].当代体育科技，2012(2)：45-47.

[2]邢冰.浅谈现代学校体育课堂的美育功能[J].合肥联合大学学报，2012(3)：91-94.

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