第九课|认识机器人教学案教材分析（一）

第九课认识机器人.doc[TitleSplit]认识机器人 教学案教材分析在知道机器人的形成跟发展，及应用范围的基础上，对机器人有更进一步的知道。学习目标１、认识机器人，并无法了解他如何完成跟执行任务的。２、通过机器人与人的类比，了解机器人与人类的相似点与不同点。３、让小孩通过对机器人的认识和知道，从而对机器人的构建跟程序设计产生独特的兴趣。学习重点机器人的各个别组成。学习难点设计一个机器人。学习过程学生活动教师活动学习任务一孩子们介绍自己设计的机器人的功能。用这种功能来预测机器人最基本的特征。（身体、会走路、会发出声音……）类比人与机器人的差别，从而鼓励小孩知道机器人的基本特点。学习任务二ＲＣＸ（大脑）我们每个正常人的言行都是靠我们的头脑认知发出指令的，同样我们的机器人也是这么。理解：ＲＣＸ、ＲＣＵ就是机器人的头脑，它了解在各类纷繁复杂的环境中如何去处理各类问题。只要你在计算机上设计好机器人的程序，也就是给他下达命令，当然要机器人能够理解的语言，通过一条能够联结机器人和手机的下载线将命令送到机器人的大脑（ＣＰＵ）让你的机器人去执行这个任务。教学内容一、引入孩子们，你们想设计一个什么样的机器人呢？将你设计的机器人与人作对比，看看你的机器人和我们人类有什么相同的地方？教学内容二、教学步骤通过前面的非常之后，我们分别来介绍机器人的“大脑”、“手”和“脚”、“眼睛”、“听”、“说”各个部件。

展示ＲＣＸ、ＲＣＵ图片孩子们喜欢电脑吗？观看视频：下载一个走轨迹的程序，并使机器人完成走轨迹的任务。学习任务三（１）光电传感器（眼睛）原来机器人是借助光学传感器来分辨这条白线机器人教案模板，并且穿过这条白线走。光电传感器将自己发现的颜色的值传递给机器人的大脑（ＲＣＸ），让ＲＣＸ做出判定接下来该如何走。（２）触碰传感器视频或实物演示（３）温度传感器视频或实物演示正如我们可体验冷、热一样，温度传感器比我们的皮肤可更准确的认知温度。讨论：机器人是如何认路的？结论是：机器人有“眼睛”。自己争论总结机器人的触动、温度传感器。并可以举例来表明其应用。触碰传感器可以使我们的机器人遇到障碍后调转方向行走。一个综合使用机器人“眼睛”、“听”、“说”视频：清晨，天亮了，光感检测到一定的数值后，让ＲＣＸ给下达命令，机器人发出声响，当机器人听到主人发出声响或鼓掌后，停止发声。在观看视频或范例后机器人教案模板，参与研究探讨机器人完成的任务，能够很明白的了解各个别感应器或积木块的功用及用途。正如我们的电脑有一个ＣＰＵ一样，为什么孩子如此喜欢手机啊，你看，你在手机上开启你的游戏，马上漂亮有趣的游戏图标马上就会映入你的眼帘，电脑的反应这么快，在巨大程度上都依赖着我们的ＣＰＵ！教学内容２、眼睛跟感觉器官（传感器） “听”、“说”能力机器人的眼睛可以说就是一个录音机或扬声器，把看到的杂音转换成音频电信号传给ＲＣＸ，看它对接下来的事情如何处理。正如我们在听课一看完这个机器人去完成这个任务，孩子们，请大家来告诉我，这个机器人接到了一个什么样的任务，它既是如何去完成任务的？