【大班科学常识活动示范试讲教案】神奇的蛋壳教学

大班科学知识活动示范试讲教案：神奇的蛋壳教学名称：大班 科学活动“神奇的蛋壳” 教学目标：1、引导儿童对力功效于蛋壳凹面、凸面所发生的不同现象造成兴趣跟研究的欲望。 2、让幼儿初步认知拱形面可承受较大力的现象，并认识其在生活中的利用。 教学重点：通过操作使幼儿感知拱形能承受较大力 的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的开心。 教学难点：初步认知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。 物质准备：蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1 支/人，小鱼片插 条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1 份/组（内装幼儿 每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半 个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、 窑洞、隧道照片各 张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。 纸条长：17.6cm;宽：2.2cm. 大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm. （一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃蚂蚁。” 出示小鸡出壳照片，讲解：小鸡从公鸡妈妈孵的鸭蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。 幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴唇在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？ 4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴唇在卵壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却必须较大的力量。

1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大； 1、谈话：你在生活中见到哪些像拱形的物体？出示照片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。 窑洞：减小土的压力，使窑洞比较厚实（黄土高原地带、陕北地区的建筑传统，窑洞内冬暖夏凉）； （2）制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有黑点的一面朝上，将纸桥一侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度 不同的小纸路：大拱桥和小拱桥； （3）在两座小纸桥上分别摆放小鱼片插塑，看他们各可承受几个小鱼片插塑； （5）整个实验过程由双方合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人实验、一人记录，再交换角色，看双方的实验结果能否相同。 4、教师总结：虽然大拱桥、小拱桥的粗细、宽窄相同，但弧形的弧度不同，受力状况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压 力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。 本人刚参与完2014 年下半年的教师资格证高中物理的笔试考 试优秀幼师试讲教案模板，想为现在参与这些考试的朋友提供一些心得，并提供自己总 结的教案模板一份以供参考。 先从考试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能看到，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是面试考试前 半个月左右开始打算考试的，资料就是中公的 本辅导书，分别为综合素养、教育常识与素质、学科知识与教育素质 门。

本人觉得根本没有报考辅导班的必要优秀幼师试讲教案模板，只要你找些考试相关的资料认 真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的扎实复习之后， 非常乐观的借助了自己的笔试。 查看了自己的考试成绩以后，就 是面试的报考了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。 报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这前面有一个月的 准备时间，而我高中生物学的很认真的，所以打算在面试前一周 左右再复习。到了面试前 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心备考大学所学的常识。由于考试没有指定教材，这就增 加了面试的难度，我们得对学校所学的因此知识加以复习。我从 百度文库中下载了高中、高二、高三化学的课件，电子教材及一 些知识点的小结什么的，然后对这种资料进行认真的备考。由于 面试时会要求写教案，所(转自： 文摘:试讲教案模板幼儿园)以我就仔细的研究了一下下载的 教案的模 式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板， 20min的备课时间里，我心中就非常有底，知道该怎样合理的 利用这二十分钟写出非常优秀的教案。 提前了一点过去，然后发现里面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后根据工作队员的安排 个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印下来后被留给带 队的工作队员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入 备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张 白纸就是用来写讲稿的，如果必须草稿纸可以向工作人员规定。

我认为再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你 试讲的想法什么的，因为最终你的教案和你抽的考题都得交给面 试官，自己试讲的之后手里拿点提醒自己想法的东西总是必要的。 20 分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间打算面试。我被分 配至的是 203 房间，幸运的是我后面还排着一个待考的男生，这 样我打算的时间就很充分了。我就运用这段时间理了下自己试讲 的模式，开始如何讲、怎么导入、讲课的重点是哪个、怎么回答、 组织小组探讨、布置课外作业、小结等。轮到我的之后大概老师 都有些着急了（我是最终 个，而且后来都将近下午12 点了）， 就问了我 个要求问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该如何办？），而当时需要是2 个要求问题的。然后我就 开始上课，先对上节课的内容进行了评述，并询问，然后引入新 课，先组织小组探讨，然后总结，布置课外作业等。结束后面试 官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 题目：减数第二次分裂 幻灯片、XXX挂图 尊敬的大伙评委：大家晚上（下午）好！我是 号考生。 今天我说课的考题是：幼儿园班教材《》(板书课题) 本次活动，我打算从说教材、说活动方式、说活动流程等方面向大家评委加以说 首先说教材：《》是版读本 幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。

既符合幼儿的现实需 要，又有利于其 依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的感知基础和本次活动的内 2.发展儿童的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养儿童健康的生活心态和良好的行为习惯，丰富儿童的情感，促进幼 根据以上目标，我觉得本次活动的重点是：活动难点是 以上 先说教法：遵循以学生为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学方法。我采 用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、 再说学法：引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式，逐步 完成活动任务，引导儿童在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的心灵、 我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容或者 幼儿的思维基 础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为下面几个环节 （一）视听欣赏（或调动兴趣、情境设疑）导入新课我利用 多媒体（）导入活动的举办。 通过 吸引儿童的注意力，激发幼 儿的好奇心和学习兴 （二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完 成下面活动任 幼儿通过对这种活动的探求和探讨，初步认识了本次活动的基本内容， 激发了儿童的研究欲望，增强了幼儿自信心，为以下的学习奠定了基础。

（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知在这个环节，幼儿以 小组合作的 形式，通过观察、操作、交流、比较等方法完成下面重点活动内容 通过互动，让幼儿充分认识本次活动的内容，激发了幼儿积极参加活 （四）引导归纳，活动延伸，（游戏方式）利用“开发式”提 问，在提问的过程中鼓励幼儿用非常清晰、准确的语言推论自己 所学的内容，然后老师再围绕活动重点和活动方式进行最后的归 纳跟总结。 最后，在归纳总结的基础上，我既设计了活动延伸：其目的就 是为了开发儿童的智力，提高幼儿的自主创新能力。 各位同学：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试跟探索，我会在之后的课堂实践中，在新 的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长。望大家老 师予以抨击指正。 我的说课到此结束，谢谢大家专家嘉宾！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）