对外汉语教学中他方参和型嗔怪语X看听Y

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内容摘 要：在现代英语写作中,短小灵活的他方参和型嗔怪语“X+看/听/说+Y”使用频率极高,因这类嗔怪语不能从字面进行解释,具有优雅、委婉的特征,在以英语为第二语言的课堂过程中,也成了对外汉语教学的一大难点,很容易令外国学生觉得困惑.本文立足于对外汉语教学,对他方参和型嗔怪语“X+看/听/说+Y”进行构架特点的剖析及界定,分析了其主要词义语用功能特性,并从课堂教学的视角给出了相关建议.

关键词：嗔怪语 语用 对外汉语教学 汉语言文化

1.引言

（1）嗔怪语

“嗔,盛气也.”在古代汉语中,“嗔”本指人喝酒发怒的时侯怒目圆睁的样子.《广韵》：“本作瞋,怒也.”《后汉书·华佗传》：“因瞋恚,吐黑血数升而愈.”,又如《庄子·盗跖》：“案剑瞋目,声如乳虎.”随着语言的演化发展,在现代汉语中,“嗔”的原义已经缺失,常表示对别人的相对轻微的埋怨或者不满.

“你昨天要是不来,我们能不答应你.”李静淑半嗔半喜地说.

（巴金《灭亡第七章》）

（2）然后她亲热地说：“伯母再见.”对辛媚似喜似嗔望一眼,辛媚忙抱了那些盒子和她回来.

（钱钟书《围城》第八章）

上例中的“嗔”,都早已丧失了嗔怒目圆睁的本义,相反,责怪中略带一种亲昵的感情.“嗔怪”,在《现代汉语词典》中解释为：对他人的言语或行动表示不满.（现代汉语词典第5版）

在现代英语写作中,有这种一类语言现象,它们通常以小句或句子形式发生,在访谈中承载着说话人在感情上的嗔怪作用.它们在语义上通常以插入语方式存在,将其除去后段落的词义基本没有变化,然而原有的嗔怪情感则大大减弱,甚至消失.笔者将这种的话语标记称为嗔怪语.

2.他方参和型嗔怪语“X+看/听/说+Y”

嗔怪语种类众多,“X+看/听/说+Y”结构的他方参和型嗔怪语最具代表性.是以“看、听、说”这类基本感官动词位于结构中心,表示提醒他人以及第三方的谈吐,言行举止等：

你看看,全搅乱了！

瞧你哪傻样！

哎呀,你看我,都忘记时间了.

你看你,出错了吧.

该类型的嗔怪语具有祈使语气,言语中带有一定的行事行为,但动词的能动性较弱,只要求他方参和分析,虽为责怪,但表达的感情相对亲昵,有时甚至有搞笑、喜爱的意思.

3.研究意义

“X+看/听/说+Y”型嗔怪语方式多样,可以灵活变换语序,能够大范围地跟其它词、短语、小句进行搭配,也极易造成学生的混淆,闹出笑话.在实际利用中,大多第二语言学习者对这类嗔怪语的把握、理解的程度不够,在口语交际中经常回避使用这类嗔怪语,面对这种的状况,分析“X+看/听/说+Y”型嗔怪语的结构、语义及语用,提出相关的课堂建议对二语习得者是大有裨益的.

同时,“X+看/听/说+Y”型嗔怪语在口语中长期存在,是汉语文化中非常活跃的语言文化现象,体现了汉语文化的历史文化底蕴,也可体现汉民族的认知文化特征.由于字面意简单,在对外汉语教学中通常是易于被忽略的难点,对其进行语义语用上的解读,探讨在对外汉语教学中必须留意的方面,也是我们传播中华文化的一个有效方法.

一、结构及分类

1.1结构特点

他方参和型嗔怪语“X+看/听/说+Y”结构非常灵活,其中X、Y为人称名词.X只能由话轮对中的“你”或者“我”担当,Y常常为表示个体的人称名词“你”、“我”、“他”,或者“别人”、“人家”.X跟Y可以同时发生,也可以单独出现,有时在情境允许的状况下,也可同时省略.而位于该结构中间的动词“看、听、说”也能以“VV”“V一V”的方式发生,在实际口语运用中,“瞧”也可以替代“看”进入该方式.

1.2分类及使用

“X+看/听/说+Y”类嗔怪语可以独立于话语最前面作为话语标记,以逗号分开跟下一分句之间有停顿,引起听话人留意,表示对自己以及他人面对事件的动因或者结果承担一定的责任,也能位于句首引出事发缘由,通常非常短小.根据隐喻的指向,这一种类的嗔怪语可以分为两类：话轮对以内指向的跟话轮对以外指向的“外指”型.

“内指”型是指嗔怪语气指向的是话轮对进行中的交谈双方.“内指”型还可以分为两类：一类指向说话人自己：“你看我、你说我”等,如：

你看我现在穿的,不合适这个场合.

你说我这记性,说忘就忘.

还有一类指向听话人：“你看你,你说你”等,如：

我们又不是外人,你看你还如此客气,忙前忙后的.

你说你,也不是第一次犯这些错了,怎么不长记性呢.

“外指”型说的是嗔怪所指不在谈话现场甚至为没有加入该轮谈话的第三方,第三方为话轮对的间接指向目标.这种状况下的“看、听、说”动词后的人称名词可以省略：

你看看,这小孩被宠成哪个样子了.

也可以使用“他”、“人家”、“别人”一类的代词：

你看看别人,好好学着点儿.

二、语义语用特点

2.1语义虚化

值得注意的是,在“X+看/听/说+Y”型嗔怪语中,动词的涵义已经虚化,并不是真的还要做这种动作,而是应该他方参和到说话人的话题中,进行一定的衡量以及认可,有时甚至并不用听话人提问,仅应该赢得他方在心理上的认同.

“你看,你看,二三十块钱真不好说出口来,可是还真不容易往外拿呢；这个年头,没法子！”

老舍：《骆驼祥子》

祥子跟买骆驼的老头谈骆驼的买卖,老者接连两个“你看”,表示自己说的没有错,抱怨生活困苦不易,并没有要求祥子真的去“看”.这里,虽然有动词“看”,却并无“看”的意思.

总结:本论文能用于对外汉语教学论文范文参考下载，对外汉语教学相关论文写作参考研究。

参考文献：

1、 对外汉语教学中文化作用 内容摘要：在对外汉语教学过程中对外汉语教案模板范文，文化教育对于汉语教学有着重要的影响，同时文化跟语言是相辅相成、不可分割的。在汉语学习过程中，如果仅仅片面重视语言。

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