幼儿园长招聘面试试讲说课的区别来给你提几点要点

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对于面试而言，幼儿教师聘用面试无外乎考的就是试讲和教案两种主要方式，然后附加结构化答辩和技能。试讲和说课同时考的非常少见，就算是两种都考的，一般状况是说课占的时间比例应大于试讲的时间比例。今天，就幼儿园长招聘面试中的口试说课的区别来帮你们提几点要点。

首先，考察侧重点不一样。如果说幼儿园试讲是考察“教哪个，怎么教”，那幼儿园说课考察的就是不仅仅是“教哪个，怎么教”，它更多的考察“为什么这样教”。幼儿园长面试试讲，需要考生根据五大领域不同的活动设计步骤把活动设计下来并“表演”出属于自己的看点，而幼儿活动设计的说课理论性很强，需要考生针对《幼儿园发展指导纲要》《3--6岁儿童学习与发展指南》等幼儿园的理论常识掌握相当透彻，在说清楚活动设计模式的同时，要把设计的理论根据给完整的阐释出来。

其次，表现力要求不一样。试讲要求的是全真的模拟教学，需要考生把考官当成幼儿来看待，把成为幼儿教师的乖巧、开朗、阳光完全展现出来。有很多考生反应，虽然自己有多年的幼儿园教育经验，但是面对考官的之后幼儿教师面试说课模板，那种自然的教学状况完全出不来，甚至认为别扭。这就必须在备考前期，多多在成人并且的陌生人面前练习，把自己的自然状况展示出来。说课要求的表现力跟试讲有很高的不同。说课要求把考官当做“同行”，把考官当做“学前教育专家”，整个表现力要求大方、得体，就像在做学前教育的学术交流幼儿教师面试说课模板，声音的抑扬顿挫是需要有的，否则极易成为“读课文”的状况，从而造成考官听不下来，得分较低。而且在说课过程当中，一定要把“教师”改称为“我”，因为说课就是阐述考生自己的活动设计模式，切忌出现“教师将带领儿童…”这种话语。在探讨设计的根据时，一定要多积累《幼儿园发展指导纲要》《3--6岁儿童学习与发展指南》中关于五大领域的目标跟教师指导建议。

最后，稿子的侧重点不一样。试讲要求需要先把讲稿给写下来，然后把教案当做“剧本”给“表演起来”，但是考官很注重的是试讲时的体现，对于教案却并不过分看重。但是并不是说教案不重要，没有“剧本”，不可能表演的好，只能是在教案的基础之上，逐渐摆脱教案，达到完美试讲。考生在试讲练习过程中多数会经历的阶段就是教案写的很高，但是试讲时完全记不住教案的内容，与教案所写内容南辕北辙。说课更加注重说课稿的编写质量，只有说课稿写的好，说课的之后才能体现精彩。因为说课完全是按照说课稿来说的，内容写的好坏直接决定了说课水平的高低。

以上就是对于幼儿园长招聘说课和口试的几点明显差别做了简单解释，希望可帮助到广大考生顺利通过面试。

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