实用文档二、课堂教学观摩记录表（国内外共计10学时）(2)

析 2.兼顾班上所有学生，尽量使班上学生都开口说英语。 与3.教师更细心，班上有两个铜须上课迟到，坐在学校的边上，老师使教师坐到后面来，“坐在边 收 获 上同学看不到你们”。4.注意有选择性的给教师纠音。教具用的是 word博雅汉语教案模板，既然用多媒体，可以用 ppt，效果会更好！标准文案实用文档课程科目 课型 授课时间课堂教学研讨记录表（九）课堂观察与实践培训人张露口语 2011 年 11 月 22 日授课教室 教学内容（章节、课题、教材）新西兰奥克兰大学团队中级英语写作 第一课 假期过得怎么样？一、主要教学内容打招呼，点名，请学生作自我介绍二、讲解生词1、领读生词：注意部分有一定发音难度的单词重点操练2、讲解词义：主（1）晒：冬天的太阳很温暖，所以我们偏爱，晒太阳。 （2）难得：表示不容易得到、做到或发生。Used to express hard to get something or succeed in doing要 sth. ①来美国学习英语，这是一个难得的机会。②你在北京见到了你的初中老师，很难得。③（今教 天天气真好，我们可以说）难得有这种的好天气。学 （3）盼：很希望某事发生。①我盼着放假。

②我盼着看到他/她。③安娜盼着再回来。 内 （4）收心：开学了，我们收心，准备新学期的学习。（5）入学：今天是我～的第一天。 容 （6）扫兴：①今天下雨，旅行取消了，真扫兴。②又要考试了，真扫兴。 及 生词学习与短文片段对应，至此为第一学习段落方 三、 学习课文法 片段一 玛丽跟安娜在留学生宿舍楼前晒太阳 1、 领读+学生分角色朗诵2、 课文内容回答，练习英语（单答+齐答）（1） 安娜跟玛丽在干什么？——晒太阳（2） 今天天气怎么样？——好，真不错，难得有这种的好天气。（3） 难得有这种好的天气，安娜希望做哪些？她想上课吗？——不想，她认为不需要开会，应该到郊外去转转一、评析1、教学方法清晰、有条理、层次性。在课文讲解时，挑出关键语法点进行讲解，并讲解关评 键词，让教师运用关键词复述课文。析2、教师提问具有技巧性，从而鼓励教师说出老师想其写出的例句，很好的利用跟掌握语法与 点，不会使学生不知道该说哪个。收 二、收获获1、讲词语时不用扩展的很多，要注重讲解搭配跟语用，这样学生在交际中才会能得以更加充分的训练，学习也会更有成就感。2、备课要认真，注意提问形式跟步骤，才能更好的鼓励教师，进行课堂教学。

标准文案实用文档课堂教学研讨记录表（十）课程科目汉语教程授课人者林课型综合课讲座时间 2011 年 10 月 26 日 13:00—14:40一、组织课堂培训学校 教学内容（章节、课题、教材）入门 A 班 第五课《你住哪里？》《汉语教程》用“你是哪国人？”“他是那国人”和学生打招呼，看学生能否把握上一课的内容。二、复习及检查作业1. 用卡片复习声母跟音位或者重音，对学生无法把握的声韵母加以强化。2.检查学生是够完成作业。（汉字按笔画写）3.复习上一节课所交的数字。（也是这一课的内容）主 告诉学生下午我们学习“你住哪里？” 要三、导入课文 教 学 先问学生是清迈人吗？学生提问之后，让学生在地图上指出来。内 四、课文容 （一）生词 及 1.住→ 2.哪儿→ 3 留学生 4.宿舍→ 5.几→多少 6.号 7.楼 8.房间 9.多少 方（二）课文 法（三）1.将打算好的宿舍楼、房间号等发给学生，让学生将书上的短语换成卡片上的语句，进行操练。2.学生之间相互询问“你住哪里？” 五、作业1.韵母各写 10 个，课堂上完成； 2.让学生按笔画顺序写单词。1、今天有 8 个学生已到，为什么呢？是同学讲得太难了，还是学生的问题？ 评 析 2、在给学生讲解象形文字的游戏时，准备不够充分，不能很好的讲解清楚，没有一个清楚的文与字演变过程，学生听得云里雾里。收 3、优点：今天在讲解数字的之后，反复使学生操练 1~10，然后去掉拼音之后点读，接着让教师获自己说出自己的电话号码，最后同学念几个电话号码，让学生听并写下，效果很高。标准文案实用文档 标准文案