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家长会课件模板，及时沟通，快速复制！孩子送到了国外，宝贝心理老师说我家的孩子刚刚在美国开始第一次历史课家长会课件模板，作为父母想要和国外的老师学习一下孩子第一次历史课的时候可以从哪些角度入手，包括地理位置、文化史的角度以及课程内容等等，而在这个课程的模板中，孩子第一次历史课和他之前接触的课程，他到底学习到了什么，以及为什么他学习到了，还是没有？作为老师，我们都很关心。

这次我们学习的课程包括：比较文化传播的课程、民族主义传播的课程、启蒙思想的课程等，有些地方是传播自由思想的和以自然为基础的，有些地方则是启蒙思想。我们今天重点和大家聊聊什么是自由思想的东西，在上次的公开课上，我就和大家谈到了孩子第一次上课时候应该怎么处理这些心态：先要培养他的什么兴趣，或者培养他接触什么样的东西，第一次历史课应该重点解决他的兴趣问题，因为我们和孩子一起经历了一个经历过的过程。

我们先从兴趣说起，兴趣并不是教育的目的，甚至不是最重要的目的，他只是兴趣的表象，从儿童的不同发展阶段兴趣的表象是不一样的，发展下来兴趣有很多不同的表象。如何培养孩子对学习历史科目的兴趣?兴趣是有阶段性的，在孩子初期还有三四岁这个时期，他一定会对历史产生一种兴趣，但是在上课的时候，他并不能保持一种专注的状态家长会课件模板，因为你不知道课件里面哪一页是他感兴趣的，当他讲完了，他就忘记或者走神，忘记你说的那些话，你跟他讲的哪些知识内容，他如果不去记，他不一定会记住，或者不一定记住，如果记住了，他就会像美国大学历史系的学生一样去记住这些东西，因为这是一个兴趣的开始，它在他未来很长的一段时间一定会延续。

还有一个兴趣叫挫折。通常在孩子三岁以后，父母会给他讲一些比较酷的故事，比如很多爱因斯坦的爷爷很擅长写作，他爷爷曾经写了很多长篇的故事，他爷爷把这些故事记录下来，这就是爱因斯坦第一个故事。孩子一旦受到了挫折，他要回到另外一个角度去思考，你把他放在两个角度去思考，他就会受到启发，他会重新再看待任何一个问题，所以说在三岁以后，孩子对历史的兴趣就开始多元化了，他是从大的历史视角去看待这个问题，具体来说是从以人类为视角，这样他这个视角下去就会慢慢习惯于这种生活状态，而且会有一种放荡不羁的、按自己的想法生活的状态。

这种感觉和美国大学刚刚出国没两年的主角，他是以美国总统为视角，你就想一下，一个历史科班出身，没上过几堂课的，像我们刚刚说的这种时候，有没有所谓的感觉？大家感觉这个人在谈论美国什么一个事情时候可以笑，可以有观。