幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》舞蹈课

幼儿园舞蹈教案

《我的朋友在哪里》舞蹈课以后越来越受社会及父母的注重，在幼儿园舞蹈课已经非常普遍。

但是有的之后上课，孩子上课的时侯会集中不到注意力，好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到教学目标，其实主要还是打动父母的注意力，调动幼儿的兴趣，下面和你们一起欣赏一篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》供各位参考：幼儿园舞蹈教案：《我的朋友在哪里》 活动目标 一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

二、 培养幼儿对节奏的了解。

三、 在游戏过程中对儿童进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜亲情。

v 活动准备 为前奏选节奏的四列火车及节奏型卡片。

v 活动过程 一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种外形，活动中注意维持自己与他人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。

二、 多声部合唱《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的句子，另一组念象声词。

小鸭小ji快回来站队，我们既准备做游戏了。

（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三 、复习歌曲（拉拉勾） 1、 情节引入“有只小鸭子不开心了，我们去帮帮它吧。

”怎么帮助它呢？幼儿讨论。

对幼儿进行互助友爱的教育。

2、 复习歌曲《拉拉勾》。

引导幼儿有表情地表演唱。

四、 学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》 ① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在那里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

② 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③ 引导幼儿为乐曲选相应的节奏型贴在车厢上。

（合作性、互助性的培养）。

④ 读节奏。

3、 看着节奏谱学习基本动作。

4、 学习表演游戏。

① 教师唱曲示范一次。

② 交待舞蹈游戏的规则。

③ 组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育， 五、 小鸭小ji律动退场。

六 游戏结束 这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在那里》就是从父母的兴趣出发，活动带有巨大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且它们会大幅很长时间不会忘记这个舞蹈。

从孩子的兴趣出发能够够为他现在的学习奠定基础。

【幼儿舞蹈教案】幼儿园舞蹈教案我的身体如何写

习惯了置身于花的馨香，满眼都是一簇一簇的白嫩，成串紫色的玉兰，熏醉了拥抱走过的情人。

柔情的心仍然追随，渐行渐远的春。

曼舞风吟，婆娑轻摇，思绪有了平静。

透过错落别致的花的空隙，人影绰绰，轻闻浓郁的馨香，一时间，眉梢上扬，微澜渐起，那花间月下的旧事恍然就在今天。

一段音乐回荡，思念也随着飞舞，我的素笺，熏染了淡淡花香，无语的文字享受一份心静的默契，诠释自然的活力，诠释空间的美好，诠释神秘的缘。

蓦然回首，我们走得很远，思绪荡涤在光阴的岁月里，成熟划过嘴唇，落在脸庞。

请问一个幼儿舞蹈教案的格式是什么样的

一、教学目标 1.引导儿童在理解戏剧的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随美术舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美丽心灵，体验快乐的氛围。

2.初步培养幼儿与同伴的合作共事能力及自学能力。

二、活动准备 1、准备音乐《两只老虎》 2、准备老虎头饰 三、活动过程 1、随《两只老虎》律动音乐愉快地进活动室。

（要求同学们能随音乐形象而有节奏地演出老虎走路动作） 2、 练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面旁边表演唱，声音整齐动听） 3、复习歌曲《两只老虎》 ①、 听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步构思舞蹈动作） 教师：“刚才同学们的歌声真好听舞蹈教案模板范文，今天老师要请他们来编《两只老虎》的舞蹈动作，首先请你们仔细地听音乐想动作。

②、分组讨论：让幼儿分组去想该歌曲的动作，老师在一旁稍加指导 教师：“接下来要请每队同学站到标记上，互相商量，为这首歌曲配上适合的舞蹈动作，开始。

” ③、引导同学们集体创编舞蹈动作，教师迅速记录动作。

（鼓励他们大胆创编，引导编出与众不同的优美的动作，并注重表扬动作充满趣味及在创编时可与同伴合作演出） 教师：“刚才同学们都编得更仔细，现在哪一队先来试试，把他们设计的动作演出给你们看。

” ④、回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。

（通过认真观察图谱，想象动作） 教师：我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请你们看到图谱来回顾一下动作。

（播放音乐） ⑤、看图谱学跳跳舞。

（能在参照图谱的基础上，初步随美术完整训练） 教师：“现在请你们找好舞伴一起来跳。

”（特别提醒在必须合作表演时双方可相互配合好） 音乐连续播放两遍。

⑥、现在请你们带上头饰来跳，你可以学图谱上的动作 ，也可以自己想动作。

（集体戴上头饰练习，能在戏剧的伴奏下投入地演出） ⑦、结束。

三、课后延伸 和爸爸妈妈一起去做老虎的头饰，与爸爸妈妈一起去跳《两只老虎》，了解老虎的习性。

此教案仅供参考，如歌曲能根据你的你的意图去修改，望采纳！...

幼儿园舞蹈教案 星星的眼睛

幼儿律动也称幼儿韵律活动。

在学前幼儿的戏剧活动，音乐与身体动作做就会是不能分开的。

韵律活动主要表现在：发展身体运动的素质，发展利用身体动作展现和体现音乐的素养。

幼儿早操-----是儿童体育活动的一种重要组织方式，也是幼儿一日活动的重要环节，它又可训练幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又可调动幼儿参与体育活动的积极性。

因此，科学地编排早操，对进入人体逐渐生长发育阶段的儿童有着极其深远的意义。

而学生只有具备了早操创编的专业技能，才能更好地发挥早操的功能，促进身心和谐的发展。

1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操： 将课间、体育课和体育游戏或儿童体能锻炼有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能锻炼的基本形式之一，共同为学期幼儿体能发展的课堂目的服务； 2、早操的运动量要适合： 运动量反映在运动强度和强度上；一般而言，早操的效率，以成人平均心率140为正常；在早操运动最高时，可超过心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80到90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率超过正常状况；早操的跑步密度一般在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能锻炼，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达作为良好开始每天幼儿园生活做好准备目的； 幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检测；具体测量方式由医生选取一到三个幼儿成为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行检测，并根据每位测试儿童在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师依据心率曲线图了解早操运动量是否适合； 教师通常可以借助幼儿完成早操后的脸部表情跟出汗程度，来做一个运动量是否适合的简单判定；如果运动量有过量的状况，则学生必须对早操做调整； 3、早操不能舞蹈化： 舞蹈的基本特点是优雅与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于儿童有增强幼儿体能跟跑步能力或者发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均需要有一定适合的运动强度；早操舞蹈化，则通常能够提升幼儿体能等； 4、操节要合理： 早操的功能之一，是幼儿在每天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有诸多活动，有时，幼儿是在喝早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始每天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理； 一般早操有6到10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6到8个运动小节，大班为8到10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍； 5、音乐选择： 音乐选用要有美感，音乐对于成人的活动跟运动是有直接的妨碍的，因此，音乐的选用需要加强；一般在早操中选取活泼的、明快的音乐较为合适； 一般而言，音乐选用的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐； 幼儿早操动作变化的编排，可以体现在下面几个方面： A、动作方向上的差异（前后左右等）； B、幼儿分组与小组配合之各类变化； C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；

幼儿园儿歌跳舞教案一般是在那里找的？这个要如何下载呢？？？

教学目标1.学听歌曲《小红帽》，并可有表情地背听。

2.学习歌词《小红帽》歌谱的听名。

3.引导学员按照歌曲编排动作进行歌伴舞。

教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的口齿吐字舞蹈教案模板范文，用轻巧的嗓音演唱曲目《小红帽》。

2.根据歌曲编排动作进行歌伴舞。

教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍，C大调，是由六个乐句组成的一段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地利用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相似；而第四、六乐句则完全相同。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使戏剧形象既统一又有一定差异、既流畅又可爱，是一首流传最广的优秀少儿歌曲。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的独白，给同学们讲一讲？2.欣赏《小红帽》动画，教师向师生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真倾听，了解故事内容。

二、学习歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲（或学生范唱）教师强调倾听要求：注意观察同学范唱时的笑容，听完之后说说你对这首歌词的初步感受。

2.教师继续有心灵地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前应讲明白具体规定，范唱时应声情并茂。

3.歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。

（歌词节奏朗读）例：2/4X X X| X X |X X X|X X X |我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上（2）教师帮助学员解决歌词学习中或许出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学员分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生继续齐读歌词。

（5）教师能使学员在朗读中按照歌曲内容，创编动作。

教学要求：教师能先范读，对复杂的节奏型给予鼓励；诵读歌词时应重视指导教师用声音来体现情绪；可使学生创编简单动作以提高学习的趣味性。

4.学习歌曲（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌词曲调。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或学生伴奏）小声地学唱情歌。

（3）教师用琴指导学员体会八度大跳的音响（学生静听—默听—轻唱，反复多次），教师弹琴学生和听。

（4）教师在学员学听过程中，要留意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的出错重复出现多次之后才改正，否则会事倍功半。

教学要求：教师应指导学员用自然的嗓音轻声和琴模唱，对八度大跳要求学生有恰当的歌唱技巧（呼吸、姿态）与状况；用力度的差异体现歌曲的心情：歌曲起初，小红帽带着面包到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地跟父亲开启梦乡，力度渐弱。

5.巩固复习（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生和听。

（2）分小组有情感地演奏曲目，其他小组的同学评价。

（3）学会歌曲之后，学听唱名。

三、集体创编歌表演（1）以学习小组为单位指导教师编排歌演奏（根据乐曲提示的画面变化及三个情绪转化，进行编排，动作能由歌词提示，也能参照动画或其它想象场景）。

（2）学生小组演出创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中迅速指导，多鼓励。

四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好看的新歌《小红帽》，通过学习我们还了解了一个童话故事。

同学们还能够对歌词进行编排舞蹈，希望课后同学们可以创编出更好的演出。