初中美术说课稿范文（通用5篇），赶紧收藏！

高中美术说课稿范文（通用5篇）

成为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学心得，不断增加教学品质。那么你们明白正规的说课稿是如何写的吗？下面是小编整理的高中美术说课稿范文（通用5篇），希望还能帮助到你们。

初中美的说课稿1

一、说教材

1、教材的解析：

《甜蜜的梦》为冀教版低年级音乐课堂内容。本课属于造型体现学习领域，是为了培育教师想象力，激发师生热爱生活的感情而设定的课程。以小孩熟悉的生活中常见到的“梦”为题材，让宝贝回味各种各样的“梦境”，体验“甜蜜”的美丽感受，再借助独特的体现技法——蜡纸刮画来表现，让宝贝在新奇中感受制作过程的真谛，从而既培养了小孩想象、动手、创造能力，又在此基础上给人们以“欢乐之旅”，渗透了“构图”、“细节体现”等基本绘画知识，让小孩快乐学习，又得益匪浅。且对于低年级女孩具象思维（形象思维）更突显的年龄特点，本课立足于“梦”的体现，让孩子在天马行空的想像中来体现。所以说本课特别适用于低年级女孩。

2、教学目标（三维）：

“新课标”教育模式：重视教师艺术实践，培养想象力、创造力、创新素养，陶冶其崇高审美情操，我确定：

⑴知识与技能目标：了解蜡纸刮画的有关常识、技法，能运用各类线条体现画面；

⑵过程与技巧目标：通过对“甜蜜梦境”的体会及体现，培养学生认知美的素养及成就力；

⑶情感态度价值观目标：技法孩子热爱生活的感情，提升对音乐学科的兴趣。

重点：对幸福梦境的体验，感受蜡纸刮画的技巧、表现；

难点：运用蜡纸刮画表现梦境。

3、课前准备：

教师：⑴“美好梦境“的录像片段；

⑵表现梦境的名家画作；

⑶若干蜡纸刮画作品；

⑷蜡纸、各种笔头（尖、扁等）、全套泥塑笔、实物投影仪；

⑸展板若干堆放于楼道两旁墙壁；

⑹柔美的北京音乐。

学生：⑴蜡纸；

⑵各种方式的刮笔。

二、说思想：

对于本课重难点，我采取下述方式：

⑴“情境教学法”：情境对小孩有感染、暗示、激励等作用。用录像等体现美的梦境的直观音像资料，可以让小孩更好地处于状态，对梦境有更直观形象的感受，从而为最终的作业作很好的铺垫；

⑵“直观演示法”：在蜡纸刮画体现技法上，让孩子最快最有效地把握，教师演示（示范）是最有效的。在实物投影下，教师用不同笔触刮擦，表现不同形体，让孩子很快掌握技巧；此外，范作的出示也是开启孩子想法和推动其把握的方式之一；

⑶“谈话法”与“讲授法”相结合。

三、说程序：

著名心理学家利泊说：宽松和生动活泼的氛围可以使情绪具有动机和知觉作用的切实力量。因此，如何更好开发孩子的想像思维，活跃他们的观念和语言，奠定预约宽松的课堂气氛是很关键的。因此：

㈠引导阶段（激趣）：

⑴在课还没开始前，教师的屏幕上就开始播放一些特别可爱的场景（真实）：A色彩鲜艳的海底世界，多采瑰丽的鱼儿自在遨游；B各国的美好风光：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和船只；希腊的多样城堡；我国各国各季美景；C宇宙广渺无边的美好景象：太阳系；银河系；流星飞过的美好痕迹……再配上时尚舒缓点的背景音乐，我想，未等上课铃响，孩子们就早已陶醉了。（这一步的目的是，开拓孩子的模式，使它们等会的“梦境”有更多的现实中的“美景”来支撑；此外，一些美的场景，也会给最终的作业提供更多的可展现的素材，为父母的作业更有“话”可“说”打下伏笔。）

⑵铃声响后，我在屏幕上打出著名作家卢梭的《梦》：旖旎的色调，宁静的景象，郁郁葱葱的山林中（树叶、花卉等形形色色，色彩多变）隐藏着诸多小昆虫和野兽。它们特别和谐地相处在一起。师：在这个美好的场景上，你能找出这些动物朋友呢？父母们显然跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（此处没有直接点出“梦”这个主题，而是现让孩子寻找，目的是促使其好奇心，提升教学基调，为揭题作准备。）生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小同学……师：好美的场景呀！但是现实生活中，它们有也许这种欢乐和睦地交往在一起吗？生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其他小动物……师：那为什么画家会画出这种的一张画呢？生：因为他画的是他的梦！师：说得很好！的确是这种的，画家在梦里的独白被他画出来了。你看，多美呀好！这样多动物幸福地生活在一起。他在梦中实现了他的梦想。这真是一个浪漫的梦啊！

（揭题：板书：甜蜜的梦）

㈡发展阶段：⑴屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师：这些片段大家显然都是很熟悉的，它们来自小同学们十分喜爱的动画片。这些都是如此美丽的场景呀，怪不得他们说，梦是幸福的。（点题）。你做过这些浪漫的梦吗？老师请小同学们闭上双眼，好好回味一下，等一会老师请你来看看你的梦境。（轻音乐）（目的：让今天激动的小孩能平稳下来，更好步入状态，并更广打开思路。）⑵两分钟后请孩子回答。（此处，孩子们的提问显然五花八门，有多种可能。有的或许相当现实，如作为光荣的少先队长；上公园玩之类；有的非常天马行空。那么，可对于不同的回答，给于不同的提醒、拓展和引导。）

㈢实践阶段：听了这样多美好的梦的独白，老师的心都被幸福涨得满满的了。小同学们的梦真美呀！你们等会可以把它画下来。不过呢，大家不要着急画，老师目前还有一个梦和小同学们分享。大家愿意来和同学一起体验一下我的梦吗？（生：愿意！）

在实物投影仪下，老师示范：金钥匙形的飞船上，老师带领小同学们一起畅游知识王国的情境（重难点在同学的示范下起初解决）：尖头的铁笔勾勒人物、飞船等形状和细节的塑造；“■”型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在上面的透视关系；“﹋”笔头可以划出银河、流星的觉得（虚线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层透亮的状况表现起来……孩子们显然睁大了双眼看得很严肃。当同学画完后，还可因势利导，让学生还增添的范画，巩固技法的把握。

师：现在，大家有掌握用老师刚才的方式体现自己的浪漫的梦了吗？（开始作业）

教师巡回指导。（屏幕上回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给小孩良好的作业环境和情绪的同时，再给人们以实物形态的支持。）

教师在巡回指导的过程中，有共性问题可统一讲解，并进行部分辅导。发现好的作业迅速展示表扬。（目的：渗透绘画的一些基本常识，让学员互相借鉴学习。）

四、作业展评：

让小孩把作业贴到学生两旁的`展板上，采用自评和互评向结合的形式，评出作业（“梦境”的体现由时尚和绘画两方面来看），让学生得益更多。（目的：评价是为了推动学生的发展，最终的目的是让学生在评判后有所收获。）威廉。詹姆士（心理学家）曾强调：“人类本质最迫切的意愿是期待被肯定。”因此采取自评、互评等多种评判方法，是为了必定学生。同样，所有的女孩的作业全部展现也是为了这个目的。

五、课后拓展：

师：老师发现小同学们的画，真的很美！想法也都很新颖。课后老师向请小同学们用“我的浪漫的梦”为主题，再写一篇小美文，描述一下你的场景上的梦。咱们下节课再来好好交流。（目的：将音乐与文字紧密结合出来，训练学生书面表达能力的同时，让人们对本科有更深切的感受。）

六、本课特点：

⑴紧扣生活与戏剧：整体以兴趣为前提，以生活为主线，让父母借助感受生活（梦境）的美，再体现其精彩。从中知道“艺术从生活中来，到生活中去”的道理。

⑵丰富体验与诠释：通过欣赏画作和同学示范，给于教师丰富的感情体验和美的积淀。同时还赢得技法的把握的收获，让父母提升对生活的体会，发展其想像力、创造力、动手能力。最后的评判，促进了孩子的自信心。

⑶强化时间与利用：让儿子在一系列展现之后，多多自己动手，给她们勇于尝试敢于探索与实践的决心和勇敢，把女儿目前的学习和将来生活必须联系起来，将学生创作与缓解问题联系起来，使学生“敢想敢画“，得到更大收获。

初中美的说课稿2

一、说课标

（一）目标

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与技巧”“情感、态度和价值观”三个维度设定。

学生以个人或集体合作的形式参加音乐活动，激发创意，了解艺术语言以及表达形式和技巧、运用各类软件、媒材进行构思，表达心灵与观念，改善环境与生活、学习音乐赏析评述的技巧，提高审美素质，了解艺术对文化生活和社会演进的新颖作用。学生在音乐学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对音乐学习的长久兴趣，形成基本的艺术能力。

美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。

（二）内容标准：

根据课程的总目标和分目标对7~9年级学段强调了相应的详细内容标准。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三个别组成。

1、目标是课程总目标和分目标的准确化。

2、学习活动建议对于目标提出一些更为详细的、可操作的学习内容和学习方法。

3、评价要点则强调柱测目标达成度的要点。

二、说教材

（一）教材特点：

本册丛书是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线紧密关联，穿插并行。

（二）编排体例：

是由课题——教学提示——图片与范画的赏析——教学内容的设定——学习建议——思考与探讨——学生作业等组成。

（三）内容结构：

本教材在内容构架编排上颠覆了特色的学科知识门类划分课业的方式，各课内容互相没有相当密切的联系，因此，而采取了并列式、散点式排列而非单元式。在本册丛书中，四大学习领域所涵盖的课程内容所示，造型·表现学习领域共包括了5课，设计·应用学习领域共包括了6课，欣赏·评述学习领域共包括了1课，综合·探索学习领域共包括了2课，由此我们不难看出外形与体现学习领域和设计与应用学习领域占全册教材的80%左右，可见这两个学习领域在这学年段音乐学习中的重要性。

（四）知识整合：

本册丛书主要围绕着色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑音乐、欣赏等知识进行的学习。

1、教材重点

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上一直贯穿审美性和情意性的课堂要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的还要。

2、教材难点：

强调创意性的艺术学习，设计内容要贴近学生的生活心得，强化教师艺术学习的兴趣；在承袭中华民族古老历史和艺术文化特色的基础上鼓励学生充分体会社会的进步与多样化的艺术发展方向。

3、教育教学目标：

（1）知识和能力方面：

通过观赏和各种音乐佳作的形与色，能用简洁的话语大胆的抒发自己的体会；启发学生体验并体现生活中的美丽事物，从中感受生活的真谛；帮助学生了解和使用常见色和点、线、面；认识基本音乐语言的表达形式和技巧；培养教师表达自己体会或意图的素养，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和成就能力。

（2）教学过程与技巧：

鼓励学生以个人或集体合作的形式参加欣赏、绘画、绘画构思等诸多艺术活动，尝试各类工具、材料和制作过程；以各类丰富多彩的活动形式丰富学生的听觉、触觉和审美经验；在音乐活动过程中提出创意性的艺术学习，教学内容和活动形式要充分考量开放性、立体性，培养学生的变革精神与实践能力，形成基本的美术能力。

（3）情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参加音乐实践活动取得心灵愉悦和长久兴趣；感受音乐活动的真谛，获得对音乐学习的长久兴趣；从而表达自己的感情和观念，美化环境与生活。在音乐学习的过程中唤醒创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、说建议

1、教学建议

（1）要联系学生的学习生活内容，通过鼓励教师看看、想想、画画、做做的游戏模式，让学员充分感受学习过程中的愉快，激发学生的丰富想象，培养教师对音乐的兴趣。

（2）在指导学生制作方式时采取让学生欣赏范作、动手体验等一系列活动，让学员自己预测思考，获得制作方式、了解所需的材料。

（3）多在课后教学时提供给教师，重在塑造适合学生欣赏、讨论、获取知识。

（4）合理运用现代教学媒体补充教材。

（5）按照教材内容设定场景增强教材的创意性。

（6）加强教师的示范。（教师的示范能清晰展示艺术技巧更能发挥教师的作用。）

2、评价建议

评价点：

（1）能够用简洁的话语大胆的抒发艺术佳作的形与色；

（2）能够了解和使用常见色和点线面，是否知道基本美术语言的

表达形式和方式；

（3）学生是否参加各类艺术活动，在过程中能否尝试各类技巧；

（4）学生的听觉、触觉和审美经验是否受到增强；

（5）是否有合作精神、能否表达自己的感情和观念；