2016年六安金安区事业单位面试范文五篇篇(2)

4、用英语演唱曲目，激发师生学习的兴趣和求知欲，培养教师的自信心。

第六、课堂小结：本课通过学习《雪绒花》，学生已基本掌握三拍子音乐的'律动并可用动人的歌喉来演奏曲目，同时解决了八分休止的节奏型。

第七、课下作业：让学员欣赏《音乐之声》中其它的戏剧片段，进而提高教师对影片戏剧的热爱。 第八、板书设计：这一环节的设计，是将本节课的重难点以直观的视觉模式展现给学生，让学员在学习的过程中最清晰的进行掌握。

音乐，是人类发自内心世界跟灵魂深处的戏剧结晶，是人类心灵很幸福的表达形式之一。

《雪绒花》是捷克音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。歌曲采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格

调优雅庄重。因此投入情感演唱好这首曲目将对教师的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯真的雪绒花在绽放的风景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。 歌曲为抒情歌曲，情绪没有较大起伏，主要抒发作者对祖国的热爱。本节课的讲课年级为八年级，授课课时为一课时，

教材分析

本课是选自美国小说《音乐之声》中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外，其他的节奏跟音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的情调高雅恬静。因此投入情感演唱好这首曲目将对教师的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯真的雪绒花在绽放的风景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。

学情分析

（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对国外歌曲的相关文化的知道不是很多。以至于不能很好的体现歌曲的的情感。

（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会作为本首曲目的演奏难点。

教学目标

1、通过学习歌曲，达到可有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到可认知音乐要求。

3、引导学生认真聆听音乐，积极探讨戏剧在影片美术中所发挥的作用。

教学重点难点

1、能有表情的演唱插曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而可认知音乐，八分休止符的演唱为难点。

针对以上教学目标的设置，我是这种设计我的教学过程

一、 创设情境导入新课

众所周知，良好的情境，可以带来人以美的享受，可以激发人审美情感。教学情境的巧妙营造，对于改善戏剧课堂教学，提升教师音乐素养，具有非常重要的现实含义和审美价值。 我从学生身边更熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步认识雪绒花的有关知识，为新课的课堂埋下了铺垫。

二、寓教于乐

准确地演唱曲目是本课的课堂目标与教学重点。

1、音乐是视觉的美术，而想使教师走进音乐的殿堂，感悟音乐戏剧的精髓，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学员聆听乐曲录音范唱，发挥教师的感官作用，整体体验歌曲；然后再一次带着问题去倾听，感受体验歌曲的心情、节奏特征；再一次在展现三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听教师范唱激起师生演唱欲望。

2、接下来学听歌曲。在多次聆听的基础上直接和老师琴声演唱曲目，并找出重难点解决。

3、然后启发学生有情感的演奏曲目，学会了歌词，如何可把握好歌曲的心情，使学生可深情的演奏曲目呢？这只是本课的课堂目标之一，分析歌曲激励学生用自己声音体现歌曲，提高了学生的声音体现么能力。

4、、用英语演唱曲目，激发师生学习的兴趣和求知欲，培养教师的自信心。

三、创新实践

给学生一个展示自己的空间，培养学生表现素质，体验成功的喜悦。

四、拓展延伸

通过非常影片中两次不画面的演奏体验戏剧在电影美术中的作用

五、课堂总结

给学生留下一点疑问课下去解决，为什么奥地利人不偏爱这部电影？------没有人喜欢侵略，培养学生的求

篇五：《多彩的世界》评课稿 小学美术评课稿

各位同行大家好！

下面我对我区秦宇红老师的课《多彩的世界》做一下评述。

本课是学校三年级的一节课，主要是使教师掌握给现成的图画填充颜色的方式。

从秦宇红老师的说课中我们可感觉到：秦老师在教育理念与课堂思想的升级上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与课堂方法的改进组合上、在教学方式的探究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。下面探讨这节课的特点：

一、采用“任务驱动”式教学方式

教师在课堂过程，能按照课程内容及教师特点，将知识融入到美好而不失纯真的图画中，以任务驱动方式逐渐完成本节课的课堂。学生在校长的鼓励下，通过完成任务逐渐掌握所学的常识与技能。为教师营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让人们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

最后借助“展示作品”来促使和保持学生的学习积极性，使教师有成就感，也让任务驱动教学方式有始有终。

二、创设情境，让学员体会信息技术的趣味性及美好的功能

秦老师通过事先制作的四幅图画导入新课，使教师在美的欣赏同时，也感觉更吃惊“我们也可作出如此美的作品”。从而促使教师的学习兴趣，帮助教师形成学习动机。使令我学变为我要学。

三、变知识导向型教学为技能训练型教学

采用有利于培养教师创新精神、自学能力跟实践能力的课堂教学方法。 为了更好地培养能力，在处理教材时，教师即发挥了教材的示范作用，但既不盲目课本，创造性地处理教材，精心设计了四个样本画，从而减少了学习难度，突出了本课的重点，激活了学生的认知，使学生在能操作的范围内进行变革实践，充分激发了学生的想象力，达到了培养创新观念的目标。

四、自主探究、协作学习

在教师训练阶段突出了自主性学习和协作性学习。

首先，样本画符合小学生的特征，既带有艺术性又具备童真性。

其次，给予学生个体选择的机会。可以在多个样本中中选取自己偏爱的样本。 第三，采用分组协作式学习。使师生之间维持和睦的关系、相互合作的心态。有利于提高学生自我协调的素养，培养与人相处的协同精神、利于学生健康心灵的产生。

五、存在的不足

我听过秦老师在本校上的这节课，当时觉得学生展示作品及最终教师总结上不够好，由于本次是以说课形式举行教研活动的，细枝末节没有展示出来，来说

课的学生大错不能有，但小错则不见得没有。无法全面展现教学过程，是信息技术学科集中推行教研活动能够防止的问题。

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