2016年六安金安区事业单位面试范文五篇篇

多彩音乐剧评课稿范文五篇

篇一：音乐评课稿 通用版

现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段小学音乐课评课模板，新的教学方法还将要起步，老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。 今天****上的课是《》。这节课一开始，**采用情境教学的方式，以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**，还是学生，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。

一、**在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师循序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美；唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学员加入动作演出，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现，学生唱着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色进行了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为启发学员体会歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，**这节课可获得了教好的教学效果，已展现出朱**的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出色。

另外，教学中还须注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学曲目的唱法还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、教听歌曲难点——后十六分音符时切记，**应鼓励学员划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

篇二：小学音乐评课稿

去年举办了市里的教研活动。其中，听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励美术成就，提倡学科综合。她在课堂中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分展现了学生的时尚及课堂特色，充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。

一、以故事为主线，体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师，启发学子，让学员在戏剧引导中自然地进行学习。例：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的鸣叫，让孩子造成联想。2、分别用鸟啄虫跟乌鸦的鸣叫来模唱歌曲。3、活动中，聆听、观看动画展现全曲。4、最后带领学员表演，分小组进行展示。让学生充分展现了不同的戏剧，让学员在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。这样就将歌曲的课堂和艺术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样即使课堂变得完整活跃，又提高了音乐性。让学生在唱唱动动中充分展现美好的戏剧，体验其中的欢乐。

二、构思精巧，衔接巧妙、自如。

本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真探讨教材，选择正确的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思精巧，衔接自然，使课堂生动活泼，兴趣盎然。

三、学生自主创编，其乐无穷。

本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚小学音乐课评课模板，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编并展现，让学员自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的听，无论是学生的舞台，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。例如： 1、观看动画片次数过多，有些分散成人的注意力。2、结尾处还面对学生巩固思想教育，教师仍只字未提。

篇三：小学音乐课评课稿

小学音乐课评课稿 现在学校美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还将要起步，老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情境教学的方式，以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论教授，还是学生，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。

一、老师在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师循序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美；唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学员加入动作演出，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现，学生唱着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色进行了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为启发学员体会歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课可拿到了教好的教学效果，已展现出朱老师的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出色。

另外，教学中还须注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学曲目的唱法还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、教听歌曲难点——后十六分音符时切记，老师应鼓励教师划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

篇四：雪绒花说课稿

尊敬的大家领导、各位观众老师，大家好！今天我说课的题目是《雪绒花》。

本节课我将围绕说教材、讲目标、说教法、说学法以及谈流程这五个方面进行展开。 第一，说教材：《雪绒花》选自人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧第一课时。课型是以教听为主的综合课。

第二、教学目标：学生成为学习的主导者，只有深入认识她们，才能了解它们真正的必须。对此，我制定了本节课的课堂目标。 通过学习乐曲掌握三拍子律动；体会乐曲内涵，感受歌曲所抒发的热爱大自然、热爱祖国的观念感情。

通过以上三维目标的建立，可以确定本节课的重点是使教师能否准确并有情感的演奏曲目。 难点是使学生掌握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。

第三、说教法：好的教学方法不仅可使教师准确迅速的把握知识才能使整个教学过程丰富多彩，在本节课的课堂过程中我采取了下列五种教学方法，情境创设法、欣赏法、探究法、体验法，交流展示法。通过以上多种教学方法，顺利举办戏剧教学活动，发展师生的戏剧表现素质，培养教师自信心。

第四、说学法：学生成为学习的主体要使它们积极主动的的学习选择的学法也很重要，所以我借助欣赏法、律动法、描述法及小组讨论法让学员积极思维、主动构建、层层深入，从而培养人们的综合学习素质。

第五、谈流程：音乐教育要以审美为核心，那么在整个教学过程中，应该是学生一同体验、发现、创造、表现跟享受戏剧美的过程，所以在教学步骤方面，我将围绕下面六个步骤进行讲解：

（一） 初听歌曲 体验美

首先由老师演唱英文版《雪绒花》

教师的范唱，拉近师生与新课之间的距离，接着提出问题：

(1)你知道老师作词的曲子歌名是哪个吗？

(2)你了解音乐之声的故事吗？通过学生的演唱并且故事的讲述，引入新课激发了教师的学习兴趣，使教师才会积极投入新课学习。

（二）观赏影片 感受美 请老师观看电影《音乐之声》中《雪绒花》演唱特辑，设置问题：男主人公的演唱给你带来怎么的体会？通过询问，引导学员对整首曲目其曲调温馨、和谐、温暖的心情有初步的印象。同时还能理解主人公对家庭生活的憧憬，对幸福生活的热爱。以此达到整体认知歌曲的目的。

（三）学习歌曲 发现美

首先令学生诉说中文范唱，思考问题，通过四个问题的设定层层递进让学生充分的看谱读谱，在课本中自己看到问题、思考问题掌握一定自学能力。接着老师跳舞学生学听，过程依次为教听乐谱，哼唱旋律、跟琴唱词。在教听曲目的过程中同学们会看到第17—20小节节奏非常难把握，这就是本节课的课堂难点。针对这一难点，我分为三步进行1、节奏练习，强调两个连续的八分休止符2、唱视唱 要注意声音的连贯性，做到声断气不断3、配歌词演唱，注意节奏的准确性，通过以上强化训练从而突破瓶颈，完成整首曲目的教听任务。

（四）合作研究 表现美 要求学生带着困惑再次有目的聆听歌曲，深入理解歌曲的涵义。这是本节课的重点。教师让学员把难题放在小组内争论并解决这一疑问。在小组展示讨论结果的同时，教师再一次追问歌曲歌词美、旋律美、情绪美具体体现在哪个地方。最后引导学生用自己的嗓音诠释翻唱的词美、曲美、情美。这一环节的设计即培养了教师的合作学习观念，又让学员体验到了参加的开心！

（五）才艺展现 创造美 学生们喜欢戏剧，参与美术活动的观念较强，但把握音乐特征还需在老师指引下进一步提升，为了知道学生对乐曲并且三拍子的把握状况，我设定了两个活动：

活动一：视听辨别，播放两段歌曲。听赏后写出什么是三拍子歌曲。

活动二：四中好声音

方式：1、以独唱或小组对唱的方式翻唱曲目；

2、以表演方式展现歌曲；

3、小组互助为歌曲编排音乐剧

通过以上安排的两项活动使学员在交流展示中感受音乐学习的幸福，最终培养学生合作、自信、乐观的人生态度。

（六）欣赏经典 分享美 这一环节给学生播放全球著名音乐剧片段，加深学生对音乐剧了解，拓宽学生视野。从而提升学生的戏剧能力。让学生在独特的气氛里结束本节课的课堂教学。 总结语：音乐，是人类发自内心世界跟灵魂深处的戏剧结晶，是人类心灵很幸福的表达形式。一部优秀的戏剧作品创造一部好剧本。让我们在生活中多一点倾听，多一点用心，你会看到戏剧让世界那么美好！

、音乐是视觉的美术，而想使教师走进音乐的殿堂，感悟音乐戏剧的精髓，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学员聆听乐曲录音范唱，发挥教师的感官作用，整体体验歌曲；然后再一次带着问题去倾听，感受体验歌曲的心情、节奏特征；再一次在展现三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听教师范唱激起师生演唱欲望。

2、接下来学听歌曲。在多次聆听的基础上直接和老师琴声演唱曲目，并找出重难点解决。

3、然后启发学生有情感的演奏曲目，学会了歌词，如何可把握好歌曲的心情，使学生可深情的演奏曲目呢？这只是本课的课堂目标之一，分析歌曲激励学生用自己声音体现歌曲，提高了学生的声音体现么能力。