说课板书设计意图(2)

学论的知识. 4.在说教学过程前，应说出类似以下两段的话 本节课我为了表现“以生为本”教育的观念，启发式、探究式、合作式教学方法一直贯穿于整个教学过程中，设计“创设情境，引入新课”“讨论交流，探索新知”“归纳概括” “深入研究，理解新知”“应用常识，解决难题”“随堂练习，巩固知识”“小结反思，布置作业”七个教学环节。 下面我将就每个环节分别从教什么，怎么教，为何这么教等三个方面加以说明。 (一)创设情境，引入新课: 设计动机:为何这么复习或引入 (二)讨论交流，探索新知: 设计动机: 为何这么设计 (三)归纳，概括(小组探讨，归纳知识) 设计动机: 为何这么设计 (四)深入研究，理解新知: 例题: 设计意图: (五)应用知识，解决难题: 设计意图: (六)随堂练习，巩固知识 设计意图: (七)小结反思，布置作业 1.小结 设计意图: 2:作业布置(包括必做跟选作) 必做题设计意图: 选作题设计意图 四.板书设计 要写出为什么这样板书 大约30秒 这样的板书比较简单，但可以展现重点难点，强化教师记忆，老师的习题讲解板书，启发学员的认知，可以增进学生对常识发展过程的印象。 五.教学设计说明 大约30秒 这一部分一定要有，主要来表明教学过程的设计，学生学到了哪些，教学目标有没有实现，学生的主体地位有没有体现，我相信这将是一堂成功的课堂教学. 回顾整节课的设计，我主要着重于下列三个方面: 1.关于教材处理:认真处理教材，目的只有一个——为我的学生尽可能多地提供参加活动的机会，在本节课中主要表现在下面几点: (1)通过“合成代数式”、“赋予分式实际含义”两个活动，激发兴趣，吸引学生参加活动; (2)通过“互举例子”、“填表探究”两个活动，鼓励学生主动参加活动; (3)通过“应用新知”这个环节，促进学生参加活动。

2.关于教与学方式的选取:我在设计中一直关注:如何精心组织活动，让学生在丰富的活动中构建、交流与变革，因此我选择了“引导——发现教学法”，具体做法如下: (1)用数、式通性的观念 ，类比分数，引导学员独立构想、小组协同，完成对分式概念及含义的自主建构，突出数学合情推理能力的养成; (2)加强应用性，通过“应用新知”、“深化拓展”两个环节，密切分式与现实生活及其它学科的联系，发展数学应用意识，突出分式的建模思想。 3.关于评价:我在活动中强调利用形势、语言对学生进行即兴评价，在评价表的设计中安排多维评价:合作交流的观念与素质、数学思维能力与发展水平、发现问题跟解决难题的素质篇三:说课到底包含哪几说 说课到底包含哪几说, 华图招教产品中心的学者与教师们经过多年实战和理论探究，把学生公开招考考试笔试中说课的内容小结出下面六说:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程与说板书设计。这样设计说课的内容是有逻辑、有层次、有内容的详细阐述: 首先，这样的次序安排完全依照教学的基本程序。教师课堂的起始环节是教研，备课是上好课的先决条件，备课内容包含:钻研教材，了解师生和完善教学计划。钻研教材和认识学生两大内容跟说课的说教材、说学情是相对应的，对这两大内容有了深刻的了解跟分析是一个教师上好课的基础。教材的剖析有利于教师准确把握教材的内容、结构及其难度，从而建立本节课的三维教学目标。在对课本进行预测以后对学生状况进行预测，这样又能使本

堂课的课堂适应学生现有的发展水准，又可有效地推动学生向最高水平发展;既可适应于学生学习的过程跟特征，又可考虑到教学的有效性。同时，学生是学习的主体原因，任何教学方法需要借助学生而起作用，对学员的剖析可以帮助学生更有效地确定教法和学法以及详细的课堂程序。教师在扎实分析教材和学员的基础上说课板书设计模板，再来选择跟设计教法与学法，这就使本节课的教学方法更加适合教材和教师的实际状况。并且，教法和学法的分离，还展现了新课程改革模式的精神。新课程改革模式突出了教师的主体地位，注重教师学习的自主性，强调学生课堂方法的多样性，要求教学方法激发师生的学习热情，最终让学员形成终身学习的观念。 将教法和学法分开来进行探讨，体现了对教师教学主体地位的注重。 在对教法和学法进行设计后来，就处于到备课的第三大内容:制订教学计划。制订教学计划包含详细涵盖制订学期教学进度、课题计划跟课时计划。我们这儿要讲的主要是建立课时计划，因为不管是说课还是试讲，都不会要求考生当场指定学期教学进度和课题计划。课时计划就是俗称的教案。当然，在进行说课备考的之后，考生必须准备的不是教案而是说课稿，但是说课稿和教案虽然有巨大的共同之处，那就是:它们的核心部分都是教学过程的设 篇三:说课设计意图 小班健康:《爱护眼睛》教案设 活动目标: 1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。

知道6月6日是世界“爱眼日”。 2、教育儿童爱护眼睛，学习保护眼睛的方式。 3、引导儿童学习解决眼睛疲劳的保健操。 活动准备:眼睛的构造图，故事眼镜跟眼睛，幼儿不良行为的情境图(也可以是父母跟同学的情境表演)。 活动过程: 一、谜语导入——《眼睛》 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就吃饭。 二、了解眼睛的构造，用途 1、出示图片引导幼儿观察。 提问:这是哪个,眼睛的上边有哪些,眼睫毛有哪个用处,中间像黑葡萄的是哪个,眼睛的更后面的小圆点是哪个,眼睛是拿来干什么的, 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的觉得。 小结:眼睛是灵魂的窗户，没有眼睛我们哪个也看不到。 三、引导儿童认识保护眼睛的必要性和保护眼睛的方法。 1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问:眼镜跟眼睛为什么生气,最后出现了哪些事情, 小结:眼镜带在眼睛上最不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。 2、欣赏场景表演或看照片 (1)小朋友在用脏手揉眼睛。 提问:这个小朋友做得对不对,为什么,应该如何做, 小结:小朋友的脏手上有太多的细菌，如果用脏手揉眼睛会使眼球生红眼病，我们即使感觉脖子不舒服可以用干净的浴巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在椅子上跳舞。 提问:这个小朋友哪个地方做的不对,为什么,应该如何做,平时需要留意什么事情,小结:看书，画画时眼睛不能距离纸很近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在吃饭唱歌时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时需要留意不要看电视的时间很长，看书时间长了要向旁边眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有益处的胡萝卜、动物内脏等水果。 四、引导儿童做简单的训练眼睛的保健操。 1、教师示范眼睛保健操——眼睛向上和向右向左向右看，然后向下、左、下、右摆动，用右手轻轻按摩眼睛旁边的胯部，按摩眼睛后面的胯部，按摩下面的胸肌，按摩太阳穴等 2、幼儿在轻音乐的伴随下跟阿姨一起做眼睛保健