基本笔画教案_文学_高等教育_教育专区

基本笔画教案一年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分)准备课 教学目标： 初步掌握写字知识及写好字的方式，认识田字格； 学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具书法教案竖画模板，知道怎样使用跟保管书写软件。教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。 教学难点：掌握恰当的书写坐姿及执笔姿势。 教学工具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 （一）概述，使学员初步认识学习写字的涵义。 1．祖国的语言十分美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。 2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字可多方面地研发大脑的潜力，促进智商的发育，也有助于培养良好的行为习惯。（二）认识书写工具及田字格。 1．教师出示几种典型的粉笔、钢笔及毛笔，告诉学生很多都是书写工具，小学生从一 年级开始用粉笔写字。 2．简单讲述铅笔的使用及保管办法，对学生选择什么样的铅笔，教师能强调具体建 议。铅笔有 H.B、HB 三种型号。H 表示铅笔笔杆的硬度，B 表示笔芯的软度，HB 则软硬适中。小学生开始写字，宜选择 B 型铅笔。3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在土地里耕耘。

小朋友写字要用到 田字格，田字格的颜色如同图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识 横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生起初学习写字要运用田 字格。 4．教师指导学员读儿歌，一边对着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使教师懂得写字时应运用田字格，认真观察笔画在田 字格中的位置，找准位置再落笔写字。三、讲授新课 （一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。1．概讲，使学生确立写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对 少年儿童的成长、发育有巨大的妨碍。 2．引导学生观察挂图或看课本中的图片，使学生了解哪些是恰当的写字姿势及执笔 姿势。 正确的站姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。 头正颈直，略向上翘，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然并拢，但不能僵硬，要舒 适自然。端坐桌前，略向上翘，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时应轻松 灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全腿着地踏实。正确的执笔姿势：大拇指与右手握拍，中指托住笔，无名指与中指自然伸直。笔杆向 后倾斜，靠在右手手臂与虎口之间。

握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、 顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压 在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲根部自下向上用力顶住笔杆。抵：无名 指与小拇指自然伸直重叠于手指之下，辅助中指轻轻。靠：笔杆斜靠于手指指臀部。五 字诀简明实用，教 9 币应让学生记住。 3．指导教师仿照课本上的照片感受正确的站姿、执笔姿势。 （二）练习。 教师布置学生用钢笔在纸上练习画一些简洁的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目 的。学生训练时，教师能巡视，纠正学生不恰当的站姿及执笔姿势。 四、本课讲评 简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。课题：第 2 课基本笔画（一） 教学目标： 认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方式，使学生学会在田字格中找 准笔画位置，正确书写；初步认识运笔过程。 教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及把握正确的写字姿势。 教学难点：初步掌握用笔的轻、重。 教学工具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是 由基本笔划构成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮， 基本笔划写得规范，字就变得美观。

因此，写好基本笔画很重要。 三、讲授新课 （一）认识点的形态。1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此他们的形态也不相似，写法也不 一样。 2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步了解上点、左点、右点、长点。 3．指导教师看课本，说说范字点的名称。 （二）学习上点的写法。 1．教师板书上点，讲解运笔技巧：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。 2．学生用右手边训练边说运笔过程。 3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察以后用笔描红，边描边体会运笔过程。 （三）学习左点、右点的写法。 1．教师范写左点，使学生确立左点通常在字的左下方，它的运笔方向与右点相反， 运笔技巧是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。 2．观察老师范写右点，其运笔方向与左点相反。 3．指导教师观察课本中的“小”字，描红左点、右点。 （四）学习长点的写法。 1．教师鼓励学生观察右点与长点，比较异同。 2．指导教师观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写技巧，并用铅笔描红。 （五）教师小结点的写法。 四、书写练习 （一）指导学生根据点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。 （二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学员训练写点，纠正学生不恰当的执 笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业状况，有针对性地重新指导。 五、本课讲评 小结本课学习的内容，总结学生书写练习的状况，及时引导、表扬认真学习及书写较 好的学生，对学生的不恰当坐姿及执笔姿势进行讲评。第 3 课基本笔画（二） 教学目标： 初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方式；继续培养教师先仔细观察范字，再动 笔书写的良好习惯，掌握恰当的写字姿势及执笔姿势。 教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特征。 教学难点：垂露竖、悬针竖的笔划特征及写法。 教学用具： 田字格、黑板、实物投影、范字。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 教师可以从备考上一节课的学习内容入手， 导入新课。 三、讲授新课 （一）认识横画。 1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建 造房子用的大梁，给人以稳固、平稳的觉得。2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右下侧收笔，并且 有左低右高的特点。 （二）学习横的书写方式。 1．教师边示范边讲解运笔技巧：起笔稍重，向右行笔，逐渐加强，按笔回收。 2．指导教师描红课本中的长横及短横，体会运笔技巧。 （三）认识竖画。

1．引导学生看书中的插图，一根高高的木柱矗立在那里给人以笔直、坚实的觉得， 竖在字中要起至这些作用。 2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。 （四）学习竖的书写方式。 1．引导观察垂露竖，在学生提问的基础上，教师能总结：竖的运笔过程与横画的运 笔过程一样，只是方向不同。 2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。 3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作非常。 4．教师继续板书，边写边讲解书写技巧：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。 四、书写实践 （一）指导学员在田字格中独立训练长横、短横，教师巡视，个别辅导。 （二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。 （三）指导学员训练竖画。 五、本课讲评 总结本课教学内容，评议学生学习情况。 第 4 课基本笔画（三） 教学目标： 认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方式；继续帮助学员把握正确的站姿及 执笔姿势，培养教师认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。 教学重点：掌握撇、提的不同形态。 教学难点：撇、提的书写技巧。 教学工具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 （一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。

（二）复习竖的运笔技巧，导入新课。 三、讲授新课 （一）认识撇的形态。 1．教师板书三种撇，并表明撇在字中的位置不同，因此方式多样。 2．指导学生结合插图进一步了解撇的形态。在学生提问的基础上，教师结合鲸鱼 的形态指导学员认识并牢记平撇的形态。教师能参照此方式，使学生认识斜撇及竖撇。 （二）学习撇的书写技巧。 1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先鼓励学生复习竖的写法，然后讲解竖 的运笔技巧。 （三）认识提画的形态。 （四）学习提的书写技巧。 1．提的书写技巧：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。 2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在书本上描红“北”字的提画。 四、书写实践 （一）教师能安排师生练习书写撇画和提画，要 求学生照例字中笔划在田字格中的位置进行书写。 （二）教师巡视，指导并改正不恰当的站姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书 写进行评判，同桌之间也可以相互评一评，老师借助实物投影对教师的作业进行评价。 （三）带领学员做训练（一）的闯关游戏，对书写较好的教师强调表扬。 五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。

第 5 课基本笔画（四） 教学目标： 认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方式；培养教师认真 观察范字后再动笔书写的良好习惯， 帮助学员把握正确的站姿及执笔 姿势。 教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特点。 教学难点： 捺和竖钩的书写技巧。 教学工具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 复习撇的写法，导入新课。 三、讲授新课 （一）捺的形态及书写方式。1．汉字中，往往撇和捺就好似一对翅膀，能使字显出匀称、美观。 我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。 2．教师指导学员看课本，先看第一个笔画斜捺，再看第二个笔画 平捺，告诉学生名称。然后鼓励学生看插图，使学生感受这把长战刀 的颜色更象捺这个笔画。写捺这个笔画要写得象刀刃一样，刚劲有弧 度。 3．指导书写斜捺。教师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下 行笔，稍按笔向右捺出。 4．指导书写，并练习写平捺。教师边示范边讲解书写技巧：轻起 笔，向右下行笔，逐渐加剧，稍按笔向右捺出，并告诉学生第一折点 后用笔逐渐加剧至第三折点（捺脚处）稍按笔，撩出。出捺脚不可上 翘或下塌，整个运笔过程要稍有弧度。 （二）竖钩的形态及书写方式。

1．教师板书竖钩，引导学员看插图。教师用双手小熊侧面的轮廓， 告诉学生，它的形态更象竖钩。 2．指导书写竖钩。教师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重， 向下行笔，按笔向左上面挑出。教师带学员书空或用右手在书桌上练 习书写。 3．指导教师描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔划，教师巡视辅 导。 四、本课讲评 小结教学内容，评议学生学习情况。第 6 课基本笔画（五） 教学目标： 通过观察和非常让学生初步认识斜钩、弯勾、卧钩、横钩等笔画形 状，初步掌握这几种钩画的书写方式。 教学重点：认识斜钩、弯勾、卧钩、横钩等笔画形状。 教学难点：学习斜钩、弯勾、卧钩、横钩的写法。 教学工具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织课堂 二、导入新课 （一）教师小结上节课作业情况，总结竖钩的书写情况。 （二）请一位学生说竖钩的运笔过程，教师板书竖钩。 （三）引出新课。 三、讲授新课 （一）学习弯钩的写法。 1．教师鼓励学员认真观察弯钩，与竖进行非常。 2．教师鼓励学员总结出书写方式：轻下笔，向下稍弯曲行笔，按 笔向左下侧出勾。 3．学生书空或用右手在桌面上练习书写。 （二）学习斜钩与卧钩的写法。

1．我们学习了弯钩的写法，接下来学两种新笔画。它们在运笔方 法上与弯钩有相同的地方，行笔时都应注意写出一定的弧度。 2．教师板书斜钩与卧钩，边写边说出名称。 3．讲解斜钩的书写技巧，注意笔画上半部分不能写得很直或挺弯。 4．教师再示范一个斜钩，并使学生总结运笔技巧：起笔稍重，向 右下方行笔，逐渐弯曲，按笔向上出勾。 5．学生书空或在桌上用右手练习写笔画。 6．教师板书卧钩，边写边讲解运笔技巧：轻下笔，向右稍弯曲行 笔，按笔向左下侧出钩。 （三）学习横钩的写法。 1．指导学生观察横钩及小天使的插图，讲横钩的形态：横钩是由 一长横和它末端的钩构成的。 钩向左下方挑出， 钩与长横形成一个角， 这个角的大小应写得适合。 2．教师再板书一个横勾笔画，边写边讲解运笔技巧：起笔稍重， 向右行笔，按笔向左下方出勾。 3．学生书空练习。 4．学生认字“字”字中酌横勾笔画。先知道读音、字义之后再使 学生动笔。 四、书写练习 教师指导学员照田字格中的例字书写斜钩、弯勾、卧钩、横钩。教 师巡视、个别辅导。 五、本课讲评总结学习情况，讲评学生的书写练习。第 7 课基本笔画（六） 教学目标： 通过观察和非常初步了解横折、竖折、横折钩、竖折折勾的形态， 能说出他们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方式；复习巩固第 5 至第 7 课所学的笔画，进行综合练习。