小学数学教资面试好过嘛？

谢邀~

总的来说小学数学教资面试并不难~只要我们把握好复习的节奏，好好训练才能够成功借助面试~在这小7也特意写一篇关于学校数学教资面试的复习方案及留意事项，希望帮大家正在备考的小伙伴一些帮助。以下是本次要讲的几个方面：

1、小学数学教资面试考试内容

2、小学数学教资面试各环节备考方案

3、小学数学教案及试讲稿示范

4、备考资料推荐

一、小学数学教资面试考试内容

面试考察的重点在于看考生是否具有教育教学素质，是否能否为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察。其中结构化不分科目考察内容一致，试讲和答辩根据考生报名科目有所区别。下边一一来举例：

结构化：结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发状况类题目、计划组织类题目、综合预测类题目、时政热点类题目。

教资面试结构化的题量

考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。下边举例大家体验一下：

1、你为什么选择当一名学生？【自我认知类】

2、小明老是跟朋友吵架，跟父母说妈妈不管，还怪同学偏心，怎么办?【人际沟通类】

3、在上公开课的之后，一位同学当众指出你讲课出现的出错，你如何办?【突发情况类】

4、校长让你组织一次新老校长座谈会，你会怎样组织?【计划组织类】

5、你是怎样理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的?【综合预测类】

6、四有是哪个？四个引路人是何种？四个统一是哪个？【时政热点类】

注意：对于结构化面试试题，没有特别标准的恰当答案，我们在提问的之后即使不偏题，不超时，组织好语言提问出来即可。另外，悄悄告诉你们，结构化的题目都是有套路可循的，只要你掌握了答题方式，再稍加发挥，就能答得超乎你想像得好。

试讲：试讲是在有限的时间内，教师通过英语、形体语言跟诸多教学技能与组织方式的展现而进行的一种教学方式，考查的是考生的综合素质。下边给你们举个学校数学面试题的事例：

通过里面真题，大家都可以看出面试的规定中包含但不限于：

（1）试讲时间不超过10分钟；

（2）试讲过程中应注意学生互动；

（3）试讲过程中应有板书展示；

（4）要完成题目中的特定规定

答辩：答辩是评委根据之前的试讲进行相关提问。最常用的难题包括：

你觉得你这节课有什么不足的地方？

你是非师范生，为什么会选择这个学科呢？

也有的考官会直接跳过这个环节，试讲完成后便结束考试。

二、小学数学教资面试各环节备考方案

结构化：

大家在不太了解结构化面试之前，可能心里多多少少都会对结构化面试有一点害怕，想到要求考生临场发挥也有要求表达流利，逻辑思维流畅，感觉很难的样子。确实，结构化面试中内容是很难的，不经过必定的练习，是很难在考场中临危不乱的。对于结构化的备考小7有如下建议：

1、对于结构化面试，考生们要收集以往面试的试题，总结很多题目的类别，把数目众多的题目进行分类，看到一个题目首先要知道它是那种种类的考题。分类是掌握答题技巧的第一步。

2、每一种类型的题目都有答题策略的。不同类型的题目，经过总结，都可得出比较好的答题策略，只要把握了答题策略，答题内容就不至于太单调无内容，也可在短时间内条理清晰地提问出来。

3、结构化题目有一点加分项，就是记得回答时应融入教育模式跟学生职业情感，表现出对学生这份职业的热爱。

4、对于结构化面试试题，没有特别标准的恰当答案，我们在提问的之后即使不偏题，不超时，组织好语言提问出来即可。另外，悄悄告诉你们，结构化的题目都是有套路可循的，只要你掌握了答题方式，再稍加发挥，就能答得超乎你想像得好。

试讲：

试讲是整个面试的重头戏，我们要足够重视。试讲的复习过程要包含下面几个步骤：

首先，听理论课。了解所报科目的基本课型，以及在不同课型的培训过程中需要怎样组织教学活动，这是前期练习的基础；

其次，消化吸收理论课的常识，写教学简案和试讲逐字稿。在刚起初接触试讲的时侯，我们常常会走神、语无伦次，这里建议你们在初期写一下试讲逐字稿，不要嫌麻烦，基本写上一两篇就没问题了。争取前期每天练习一篇，后期经常练习两篇。

一定要做好充分的打算。第一要多训练写教案，第二要多讲，多练，敢于开口，自信从容。如何多讲、多练？约上自己的小伙伴一起找个地方进行训练，可宿舍，可教室，但前提是一定要假装自己是一名同学。找不到小伙伴咋办？手机有吧？电脑有吧？打开录像功能，对着镜头讲。然后找出自己的不足进行优化，一遍两遍三遍，总能越讲越好。

答辩：

这一环节无须过多准备，考官一般只对于试讲内容进行问答，所以好好复习试讲是首选之策~

三、小学数学教案及试讲稿示范

《题西林壁》教案

一、教学目标

知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能恰当、流利、有情感地朗诵诗文。

过程与技巧：通过朗读与感受，学习作者传情达意的技巧。

情感态度与价值观：感受诗歌中饱含的哲思。

二、教学重难点

教学重点：理解诗意，感受诗歌意蕴。

教学难点：领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。

三、教学过程

（一）导入新课，激发求知欲

谈话导入，畅谈旅游经历，进而引发《题西林壁》

（二）初读课文，质疑问那

1、介绍作者

苏轼：北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”。

2、解题

题：题写。西林：西林寺。壁：墙壁——题写在墙壁上的诗歌。

3、教师范读，纠正字音，明确朗读节奏。

4、教师带领学习

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（1）“横”是哪个意思？各不同是哪些意思？

（2）谁可用自己的话说说这两句的含义：从背面看是连绵起伏的山峦，从侧面看是高峻的山峦，从旁边、近处、高处、低处会展现出不同的景哲。

（3）“岭”和“峰”有哪些不同呢？（出示照片）

（4）在前两句中，你感受到了如何的情感？

（5）带着感情，再来读一读。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（小组合作讨论）

（1）学生汇报“识”、“缘”，教师补充“真面目”。

（2）学生汇报诗意。

（3）学生联系生活谈一谈学习后两句的体会。

（4）全班同学带着情感，齐读整首诗。

5、总结

汇报本节课收获，可以是技巧上，可以是情感上的，可以是内容上的。

6、布置作业

写一写四季的庐山、早晚的庐山、晴雨的庐山。

7、板书设计

《题西林壁》试讲稿

尊敬的诸位评委老师，大家晚上好，我是学校英语组的... ...号考生，我现在抽到的试讲题目是《题西林壁》，下面，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，我们的祖国地大物博，有许多美丽的名山大川。那么，你们都去过哪里呢？来跟大伙分享下他们的游览经历吧。

师：哦，你说，你去过桂林，那里的水呀，非常的干涸，那里的湖呀，陡峭高耸，就像一幅美丽的山水画。“山水画”这个比喻能真棒，老师帮你点个赞。

师：还有哪位同学？哦，你说，你去过哈尔滨，在那里感受过美好的冰雪和雪雕。从你陶醉的目光中，老师感受到，你呀，也被美丽的冰城迷住了。

师：好了，同学们，祖国的风景数不胜数，那昨天呢，老师要为你们介绍一处新的旅行佳境，它就是庐山，下面，就让我们一起走入苏轼的《题西林壁》。

二、作者简介

师：说道苏轼，哪位同学先来帮你们介绍下诗人。哦，你说苏轼是清朝著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”，你的哲学储备可真丰富，好，请坐！

师：还有哪位同学，想补充下，哦，你说，他号东坡居士，世称“苏东坡”。你们呀，可真是黄金搭档。

三、解题

师：那我们再来看看诗歌的题目，谁可根据我们以前的学习历程，来划分下朗读的节奏呢？

师：你将要跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。

师：题/西林壁，大家有认为有问题吗？哦，完全正确。那使我们齐读一遍题目——题/西林壁。

师：先别着急坐下，老师再考考你，“题”是哪个意思？没错，就是题写。那“西林壁”呢？哦，西林寺的墙壁。那你可连贯的解释下题目的含义吗？“题写在西林寺墙壁上的诗歌”。回答的简练明了，声音清亮，好，请坐。

师：诶？那西林寺和庐山有哪些关系呀？哦，大家说西林寺就在我们的庐山上，那以后就让我们一起来领略庐山的美景吧。

四、朗读

师：老师先帮你们播放一个名家范读，在他诵读的过程中，请你们注意朗读的节奏，并标记上你不了解的生字词。

师：好，范读结束了，哪位同学来挑战下自己？为你们进行朗读。

师：你的眼神充满了信心，就你吧！

师：大家说他读的如何啊？

师：是啊，如果再注意下语言上的抑扬顿挫，就很可传情达意了。

师：哪位同学再来试试。

师：你将要迫不及待了，就你吧。嗯，声音清亮， 字正腔圆，感情拿捏的只是比较到位，好，现在让我们一起齐读古文——《题西林壁》，1、2、起... ...

五、示范

师：朗读结束了，现在让我们一起来学习诗文前两句——横看成岭侧成峰，远近高低各不同（教师带着情感范读）

师：诶？“横看”是哪个意思？哦，从正面看。那“各不同”呢？，非常好，就是呈现出不同的景观。

师：那扫除了很多疑难字词，哪位同学来用自己的话说说这两句诗的含义？

师：你能真有想象力，老师，仿佛都提到了那些气势磅礴，壮阔无比的景色。

师：没错，这两句的含义就是——从背面看是连绵起伏的山峦，从侧面看是高峻的山峦，从旁边、近处、高处、低处会展现出不同的风景。（板书：横——岭 侧——峰 远近高低——不同）

师：那同学们，“岭”和“峰”有哪些不同啊？

师：大家的眼睛充满了疑问，别着急，老师帮你们打算了几幅图片。

师：这一幅就是从正面看呈现出的连绵起伏的山峦，这一幅就是从侧面看呈现出的险峻的山峰。

师：现在“山岭”和“山峰”你们可分清了吗？我从他们的姿态中感受到，你们听清楚了。

师：那同学们，在前两句诗中他们读出怎样的体会呢？哦，壮阔，哦，气势磅礴，哦，惊叹。

师：那以后，就让我们带着这些赞叹之情，一起来齐读文学的前两句。嗯，可真有气势。

六：小组合作讨论

师：前两句已经学习的差不多了，现在，就请你们以小组为单位，按照我们预测前两句的方法，来自学诗歌的后两句——不识庐山真面目，只缘身在此山中（教师范读）

师：十分钟后，老师请小组代表来进行汇报。

师：大家讨论的声音逐渐小了，看来，大家终于打算的差不多了。

师：第一组，哦，你们想帮大家提出这两句中重点字词。那都是哪些呢？

师：他说，“识”是了解、辨别，“真面目”是说庐山的本来面目，你们找到更加的具体，在这里呢，老师要再帮你们补充一个字。就是“缘”，哦，大家终于异口同声的说出是“因为”的含义，比如缘故、缘由。看来大家的自学都是很有成效的，老师更欣慰。

师：第三组，你们想汇报的是？哦，你们想汇报的诗歌的含义。大家说她们总结的怎么样？非常的确切的到位。没错，这两句的含义就是——不了解庐山的真面目，就是因为我自己处在庐山之中啊。

师：第四组，你们想汇报自己通过学习后两句的感受。那他们有哪些体会呢？

师：哦，他们说通过整首诗的学习，他们知道了，看事物要从不同的视角去探讨，不要被表面现象所误导，也就是，要——客观全面（板书：客观全面）

师：就像一颗糖果，它是美食的，甜蜜的，但也有会带给蛀牙的，所以，就必须我们客观全面的去对待它。

师：现在，再使我们带着情感，来齐读文学，注意应读出停顿的节奏。

七、总结

师：好了，同学们，这节课我们初步的体会了诗歌大意，同时传达了文学带来我们的生活启示，课下，请同学们，继续收集其它有关名山大川的优美诗词。同时，拿起笔刻画一下其他视角的庐山，比如：早晚的庐山、四季的庐山、晴雨的庐山等等。

师：好，同学们，下课。

师：各位嘉宾教授，以上就是我试讲的全部内容，感谢大家评委老师的聆听小学语文面试试讲模板，现在，我可以擦掉我的板书了吗？

八、板书设计

虽然上面只举了学校语文这一个例子，但你们也可从其中掌握常用的教学用语，了解授课模式小学语文面试试讲模板，希望你们可举一反三，更好的完成试讲环节。

四、备考资料推荐

知道了小语教资面试内容及备考策略，那么踏上正式的备考之路还必须的是辅助资料啦~就像上战场打仗一样，必须先提早准备好装备，制定好作战思路一样。而针对备考教师资格证面试来说，以下这种资料是你不得不必备的：

1、电子课本网dzkbw.com/

在考前教师资格证面试的之后，我们一般必须提早熟悉好各种学科的课本。不管是向身边的同事朋友借阅，还是在某宝购买二手教材，大部分小可爱都不能找个适合且全面的各个地区版本的读本，这个之后电子教材就是最佳选择啦！电子课本网是教材最新、教科书最全的电子教材导航网站,提供人教版、北师大、苏教版、沪教版、浙教版、鲁科版、仁爱版英语等电子教材在线阅读及下载导航。因此，在考前教师资格证面试的阶段，该网站可以满足我们知道教材和梳理知识点，必须关注收藏。当然如有经济允许，买实体教材也有很好的啦！以后考编也是必须用到的。

2、国家教育资源公共服务系统 eduyun.cn/

国家教育资源公共服务系统主办单位为教育部，该网站里汇聚了各个学段、各个学科的优秀授课视频，此外也有很多优秀课件、教案、教研资料等。对统考备考试讲提供了很多参考资源。在考试的复习中，我们可以在该网站上查看和学习优秀教案，以助于科目三《学科知识与素质》的考试中教学设计获得高分。在面试的复习中，我们虽然可以在该网站学习优秀学生的课件书写，也可以学习优秀学生的课堂视频，学习教学方法、教学心得和课堂风采，形成属于自己风格的教师范儿。

最后，送各位阅读到此处的小可爱们一份礼物，希望在面试中助你一臂之力~

1、结构化：高频真题、万能套句、124个结构化问题

2、试讲：教案+试讲稿+音频、视频示范课

3、电子课本