专业知识:初中体育与健康教案模板

南 京 市 中 学 体 育 与 健 康 （水平四） 教 案 本 学 校任课班级任课教师20 — 20 学年度 第 学期 市中小学体育与健康课堂教学评价标准及评分表 学校：班级：授课教员：性别：课题：课次：评课教师：时间：一级指标 二级指标权重 指 标 容 指 标 评 分 A B C D 得分 教学 设计 教学目标（5%） 目标定位精确、合理。具有层次性和能操作性。符合课程标准规定，贴近学生身心特点。 5 4 3 2 教学容（5%） 教学容符合课标要求，容量适当、难易适度、促进学生身心发展。 5 4 3 2 教学计划（5%） 教学计划齐全，教案设计科学、合理，按计划进度推进教学。 5 4 3 2教学 实施组织教学（10%） 保障学员充分自主参加学习的时间与空间；因材施教、循序渐进。教学组织活而有序。 10 8 6 4 教学方法（10%） 教学技巧合理，方法灵活、多样、有效，教学重点突显，关注个体变化，注重激励性评价与反馈。 10 8 6 4 教学常规（10%） 师生衣着轻便、精神饱满、列队整齐，课堂有礼仪；场地、器材布置合理、安全、省时，利用率高。

10 8 6 4 教师素养（10%） 语言清晰、准确，口令和哨子洪亮、清晰，示动作正确、规，教态自然、亲切，课堂调控方式应变自如。 10 8 6 4 教学 效果 知识技能（15%） 掌握基本常识、技能跟训练方式。运动素质均有发展，目标达成在 70%以上。 15 12 9 6身体健康（20%） 结合教材特点初中体育教案模板，合理安排体能训练，有效抑制健康行为的养成跟体能强化。课的训练强度达 35%以上，平均心率达 120—140 次/分。 20 16 12 8 心理健康（10%） 有效培养教师良好的体育品德，学生在身体训练中表现出积极参加、克服困难、自信自立、公平竞争与合作，在感受、表达和分享中展现快乐。 10 8 6 4 综合 评价年月 日 总分 等级 备注：A.100―85 分 B.84―75 分 C.74―60 分 D.59 分以下 市高中（水平四）体育与健康课堂教学常规要求 一、教师 努力学习跟认真落实普通中学《体育与健康课程标准》，落实“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的指导观念，将增强学生健康、促进学生全面发展成为核心追求，努力培育教师体育核心能力。 （一）从实际出发，加强集体备课，科学制定学年、学期、模块、单元、课时教学计划。

（二）主动认识学生，钻研教材，明确课堂教学的目标跟实施办法，在此基础上扎实撰写教学计划，没有课时教学计划不能上课。 （三）根据课时计划，课前要布置好场地，准备好设备，落实安全机制检查工作。课上做好安全保护与帮助。课后及时收还器材。 （四）做好体育委员与体育骨干的辅导工作，充分发挥它们在课堂教学中的带头作用。重视引导学员进行自主学习、合作学习与研究学习，发挥教与学双方的积极性。 （五）规教学行为，以身作则。如：上课必须穿运动服、运动鞋；讲解语言精练，重点突显，示动作规正确。 （六）对学生又应严格要求，又要关怀爱护，不得采用简单粗暴的方法对待学生初中体育教案模板，严禁体罚和变相体罚学生。 （七）保证学生有充分的训练时间，根据实际状况科学、合理调节运动负荷。教学过程中强调健康常识的传授。 （八）应按普通学校《体育与健康课程标准》教学建议，考核评估学员学习成绩，考核的时间、容和标准应提前向学生发布。 （九）体育课后要认真填写“课后记录”，注意积累学生学习成绩与体质资料，并进行探讨对比 和干预，注意总结教学心得，不断改进教学方法，提高课堂质量。每学期写出专题教学反思，不断提高学生专业水准。 二、学生 （一）上课时必须穿运动服、运动鞋，不戴手套和衣服，严禁携带有碍运动跟安全的杂物（手机、随身听等）上课。

（二）上课预备铃响后，要立刻到选定地点集合，由体育委员整队并向任课老师报告出勤状况，体育课结束前，必须整队，师生一同评价后下课。 （三）严格遵循考勤制度，不迟到、不翘课、不上课，请假必须履行手续。 （四）对教师应有礼貌，严格执行课堂礼节。 （五）服从教师的组织安排，积极主动参加体育课程学习，努力提高运动能力，养成良好的健康行为跟体育品德，认真完成各项训练跟同学布置的体育课外作业。 （六）课前要主动协助学生布置场地、器材，课后协助学生收回体育设备。爱护体育场地、器材设施。 （七）应主动协助教师做好安全保护与帮助工作，严格执行条例的安全机制。 市义务教育阶段《体育与健康》课程 教学计划建立与成绩评估的基本规定 （试 行） 我们根据义务教育《体育与健康课程标准》（2011 年版）和《省义务教育体育与健康课程实施方案》的要求，结合人民教育出版社《体育与健康》七、八、九年级教科书。制定了本规定。 一、教学计划建立的基本规定 依据义务教育《体育与健康课程标准》要求和《省义务教育体育与健康课程实施方案》的教学建议，以人民教育出版社《体育与健康》七、八、九年级教科书为蓝本，科学选择、合理安排各年度、学期教学容。

二、初中（水平四）体育与健康课学习成绩评定要求 1．学习成绩评定的容与比重分配 一级 指标 运动参与（30%） 运动技能与能力（50%） 身体健康（20%） 二级 指标 ①体育课出勤情况（20%） ③运动技能考核（30%） ⑤生活健康习惯（10%） ②参与高校各项体育活动表现（10%） ④身体素质考核（20%） ⑥体质健康测试（10%）2．学习成绩评定标准与操作方法 ①体育课出勤状况：采用以前记录的考察办法进行评估。 ②参与高校各项体育活动表现：根据参加大学、年级、班级组织的各种群体竞赛活动数量及成绩进行评估。 ③运动技能考核：该考核容包括运动技能跟运动素质。采用必考和选考相结合的方式。每学期考核3 项，规定必考 2 项，学生自定选考 1 项。考核标准参照附后。 ④身体素质考核：采用必考和选考相结合的方式。每学期考核 2 项，规定必考 1 项，学生自定选考1 项。考核标准参照《中国学员体质健康标准》。 ⑤生活健康习惯：结合学生的自我评判进行评估。 ⑥体质健康测试：根据“身高标准体重”和“肺活量体量指数”两项指标，一学期测试一项，具体标准参照《中国学生体质健康标准》。 3．学习成绩评定的等第 优 秀 良 好 合 格 不 合 格 100—85 分 84—75 分 74—60 分 59 分以下区教学研究室二 0 一六年九月 学 年 教 学 计 划 项目名称 全 % 第一学期 第二学期年学时 教材容 时数 教材容 时数 必学容 体育与健康基本知识田径类 跑跳 跃投 掷体 操类 基本体操技 巧单 杠双 杠支撑跳跃武 术限学容 球 类 篮 球排 球足 球乒 乓 球羽 毛 球韵律活动与表演民间特色体育自选容累 计考核项目 单 元 教 学 计 划 单元教学容 单 元 总 课 时 数 单 元 目 标单元重、难点 安全 策略 课次 教 学 容 课 时 目 标 重点 难点 教与学的主要思路单 元 后 记体育与健康理论课教案 单元位置单元 第 次课讲座时间 第 周 第 节课 教学容 学 习 目 标重 点 难 点 教学方法与方法 教 学 程 序 设 计 备 注课 后 记体育与健康实践课教案 单元位置单元 第 次课讲座时间 第 周 第 节课 教学容 学 习 目 标重 点 难 点 教学 准备 程序 与 时间 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织方式 运动负荷 时间 次数 强度起初打算部分 一、课前导入程序与 时间 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织方式 运动负荷 时间 次数 强度生 理 负 荷 预 测 课 后 记平均心率/分 左右 练习密度% 左右 学 期 教 学 小 结 一、教学进度执行状况：二、教学效果记录：三、教学反思：