知识归纳:幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案范文（通用5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常应依据教学必须编写教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的课堂效果。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编为你们收集的幼儿园大班数学教案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园大班数学教案1

【活动目标】

1、在游戏中感受用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

【活动准备】

图片。

【活动过程】

一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。

1、学习舟山童谣、了解游戏情境。

2、续编童谣。

二、介绍游戏玩法与规则。

1、幼儿分成男生组跟女性组、男生代表1元、女生代表2元。

2、幼儿问“几元啦？”之后、根据学生给出的价格、幼儿逐渐抱团、凑至指定次数的团队过关。没有凑对的儿童站至学生身边。

三、玩游戏。

1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。

掌握游戏方式、引导幼儿发现跟挖掘多种凑数方法。

小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方式。

2、尝试凑5、6、7数字。

将幼儿凑数的方式展现到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方式。

3、巩固与提高。

幼儿自主游戏。

四、总结与延伸。

今天你们与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了同学、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

幼儿园大班数学教案2

课题生成：

在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动能否能成功举办的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常启动，幼儿的认知仍然迢留在“l”和“许多”的水准上，对数的整体与个别的关系还肚糊，不能灵活地利用到生活中。针对这一难题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与个别的关系。

2、复习10以内的组成。

活动准备：

教具：小猪木偶一个、磁铁玩具狗一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；

学具：贴有价钱的玩偶若干，游戏用的铜钱和硬币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”；

(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

2、学习用几个小数组合成大数的方式付钱。

(1)情境表演“小猪买玩具”，提出疑问，启发幼儿思考

①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说：“我是小狗，自从这次小我卖掉旧玩具，我就一直卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，我去买新玩具啦!”

②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极探讨的：

买卖对话：

“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

“这只猫我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)

“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)

“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师：“小猪口袋里的钱够吗?它需要怎样付钱?”

③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的方形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同探讨并演示数的分的关系。

提问：“买价格7元的玩偶猫可以如何付钱?”(鼓励多种组合的方式。)重点：理解总数都是由几个部分构成。

(3)幼儿玩循环游戏。

教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的还要你右分合里添数字，有的还要你根据玩具的价钱在要付的钱上打勾，小朋友要认真想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该如何付钱呢?你就在后面要付的钱上打上勾。”

3、尝试用组合付钱的方式买玩具。

(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

(3)交流付钱的心得，体验成功的幸福。

课题评价：

一、效果分析

因为在此活动前以前启动过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已累积了一定的买卖经验，对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动中，一个一个数硬币付钱的方式也使幼儿感到不便于，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足人们买卖玩具的应该。所有那些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看场景表演、帮小猪解决问题、学算账及应玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方式。他们认知也更活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐渐走向高潮，达到了很好的教学效果。

二、专家点评

孩子都有介入成人生活的梦想，而买卖常是出现于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当教师把“买卖”引入幼儿的活动，有画面、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的应该被激活了，于是幼儿园通用教案模板，他们更投入地进行“钱币”与“货物”的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在学校或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩偶带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行“交易”，以感受一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。可以断言：当数学活动与儿童的内在需要联系起来时，他们的数学活动会特别投入。

三、反思与探讨

你知道父母的难题和必须吗?试着也从小孩的难题和必须生成教育活动。资料卡——有关幼儿学习英语活动的关键经验。

幼儿园大班数学教案3

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的很大小。

2、更进一步得理解数数。

注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨形状小勋章数个。

活动过程：

教师：小朋友们好，你们喜欢喝水果吗？

幼儿；喜欢。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说她们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也挺好，所以想把它还给他们（拿出食物勋章）你们看好看吗？

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这前面有哪些呀？

幼；恩有苹果.....

教：对了，我们来说说你们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦，苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来提问。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以提问问题要把手举好同学叫了才回答。要不然食物家族的同学不偏爱你们了，不帮他们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

XX幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很高，给你一个苹果形状小勋章。（一样的依次的跟幼儿再数一数香蕉跟梨各多少）

教：数出了水果15个梨10个，香蕉跟苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比南瓜多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果跟橘子的后面对应的写上个数的数字）

教师：对了，那苹果20个，香蕉15个幼儿园通用教案模板，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。（再依次说苹果跟桃、香蕉和杏的大小关系）

结束语：小朋友你们回去后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

幼儿园大班数学教案4

活动目标：

1、学习将形状跟色彩结合，进行计数，并可恰当填写在格子里。

2、运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进行统计活动。

活动准备：

1、黄瓜、茄子、辣椒、胡萝卜。

2、二维表格。

活动过程：

一、观察场景，产生统计兴趣。

1、观察上面的图，讲述蔬菜名称。

小民的爸爸做饭回来了，你们看看都买了哪些菜？（引导幼儿自由讲述菜名，然后部分回答，最后集体逐个点认。）

2、点数各蔬菜的数目，进行计数练习。

小民妈妈买了几根黄瓜，几个茄子，几个辣椒，几个胡萝卜呢？（让幼儿自由数一数。）谁可说说每种蔬菜有多少？（引导幼儿完整说出四种蔬菜的数量。）有哪些方法使我一下就明白各买了多少蔬菜？

二、观看表格，学习统计方式。

1、观察右边图表，学看二维表格。

你们看书中左边有一个表格，表格上有哪些？你了解表格有哪些用？蔬菜、颜色标记和空格都表示哪些？这一横排的格子都表示哪些？（教师手指黄瓜，顺着其同排的格子慢慢地滑过去。）第二排表示哪些？（茄子），表格里面有蓝、红、紫、橘褐色的标记，绿色表示第一列格子的蔬菜全是白色的，红色表示的'第二列的蔬菜全是绿色的。

2、分析表格，学习填表。

现在我们了解了蔬菜、颜色标记和空格表示的含义，每个格子都表示一种蔬菜，想一想格子里的茄子是哪个色彩的？（紫色）让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是哪个色彩的，应该填在那个格里。

三、操作幼儿教材，运用表格，进行统计。

1、了解填写表格的详细步骤。

小朋友，你们再数数，妈妈各种蔬菜究竟买了多少，然后按照蔬菜的形状在对应的圆点里填上数字进行记录，这样他们数再多的蔬菜都不会忘记了。

2、自由数数，填写结果。

3、交流结果，互相检查。

幼儿园大班数学教案5

大班数学教案找规律

目标：

1.能自主找出图中的排列规律。

2.锻炼观察能力跟思维能力。

重点：能按规律正确完成练习。

难点：练习用观察和非常的方式找出规律。

准备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔

过程：

一、开始部分

看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。

1．情境创设：PPT画面

（一）森林联欢会即将举办

提问：小朋友们看，这是在那里？告诉他们，图上有哪些？漂亮吗？森林里已经参加哪个活动

（1）师：有的小朋友猜对了，森林里将要举办联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的十分美好。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有哪些特征，你看到哪个秘密了吗？

（2）幼儿讲述。

（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来说说小兔子是如何排队的。

2.PPT画面

(二)师边操作PPT边提上述问题。

（1）指名幼儿讲述

（2）师总结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面需要排谁呢？

幼儿讲，师显然：是的，就是小灰兔。（同时点击出小灰兔）

3.师逐个点击出画面

（三）小花和画面

（四）彩旗，用相同方式鼓励幼儿讲述出其规律。

4.师再次谈话：除了小兔们来参与联欢会，你们想知道还有什么小动物们也来了呢？一起来看看。

（1）师点击PPT画面

（2）小老鼠和老鼠，幼儿说出小动物名称。

（3）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的团队进场了，谁可看到它们的团队排列有哪些规律呢？和你的同伴讲一讲。

（4）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师总结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

（5）提问：现在他们了解中间的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？

三、巩固练习：考考你

1.师再次操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他虽然羊村里更懒惰跟智慧的猴。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的双眼亮，小眼睛转得快。

2.师操作PPT，提问：图上有哪些？（绿色和白色圆圈）在问号旁边还缺了一点，这缺了的一块应该选用以下的那个形状的方块？为什么？

3.幼儿讲述操作原因。

4.师用同样方式鼓励幼儿找出下一张PPT上所有形状的排列规律，完成问号部分的训练。（幼儿讲，师操作）

5师：你们现在的体现不错，喜羊羊送个掌声给他们。

四、经验拓展：通过观察PPT引导儿童认知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：小朋友们知道吗？在我们的生活中四处有规律的影子，今天老师就帮他们说说几张生活中的合照，看看是哪个？并找出其中的规律。

2.师边操作PPT边引导幼儿说。

3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。

1．师在视频台上稍作讲解操作要求。

2．幼儿练习，师巡回观察并部分指导。

3.展示个别幼儿练习，集体点评。

4.幼儿收拾整理材料。

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