内容深刻：书法课教案 竖、点的写法_文学_高等教育_教育专区

3、垂露竖的书写第（5）周课时1 课时授课时间 9 月 19-9 月 23课题垂露竖的书写教学要求：1、知道垂露竖的特点与形态。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“垂露竖”。3、进一步培养教师良好的书写习惯。教学重点： 如何去写垂露竖。竖画的书写方式。教学难点： 写法技巧、运笔（方法）过程。抓住垂露竖的特点与形态。教学方法： 讲练授法教学过程：一、 导入：谈话导入，认识新同学竖是汉字的另一个主要笔画，在书法中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所应学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的露珠。接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是如何一个形状？板书课题。齐读课题。二 、合作研究：竖画的书写（一）探究 “竖画”书写技巧。1、让学生观察竖的形态（结合书中截图）。2、让学生说说自己发现的“竖”有哪些特征。3、小组合作交流说说“竖”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己发现的“垂露竖”有哪些特征。5、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中通常起着关键的支撑作用，竖不平行，则字不正。

写法：下笔稍重，行笔垂直向上较轻，收笔稍重。图示： 写法要点： 1、笔锋横向切入后按笔2、调顺笔锋，匀速向下行笔 3、至两侧时笔锋略按 4、顺势提锋收笔 （二）学习总结经验 1、“垂露竖”常用于字的右边或后面。 2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。 垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔技巧不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时 有个方向问题。许多书中仅强调“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还要 该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔” （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。垂露竖 及写法。 3、让学生书空范字。 4、师生一同分析书写技巧。 5、讲解并演示书写过程。 6、学生训练书写，教师行间巡视。 7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。 三 小结：本节课的主要内容。板书设计 竖的写法（1）垂露竖1、笔画形态 2、写法例字：4、悬针竖的书写第（5）周课时1 课时授课时间 9 月 26-9 月 30课题竖的书写教学要求： 1、认识悬针竖的特点与形态。 2、使学生学会悬针竖及具有这些竖的字 写法。 3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“垂露竖”。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 悬针竖的写法及带有悬针竖的字的书写技巧教学难点： 悬针竖写法技巧、运笔（方法）过程。教学方法： 讲练授法教学过程： 一、 导入：复习导入。让学员说说垂露竖的写法，及其运笔过程，由垂露竖的写法引出悬针竖笔画。 竖 是汉字的另一个主要笔画。竖由两种，在大篆中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所应学习的是竖中的另一种“悬针竖”。接下来我们就来学习，看看悬 针竖究竟是如何一个形状？ 板书课题。齐读课题。 二 、合作研究：竖画的书写 （一）探究 “悬针竖”书写技巧。 1、让学生观察竖的形态（结合书中截图）。 2、让学生说说自己发现的“悬针竖”有哪些特征。 3、小组合作交流说说“悬针竖”的形态及写法。 4、让学生汇报，说说自己发现的“悬针竖”有哪些特征。 5、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划； 要有轻重变化。 详细讲解：悬针竖画要写垂直，因为竖画在一个字中通常起着关键的支撑作用，竖 不垂直，则字不正。 写法：下笔稍重，垂直向上中锋行笔，（行笔速度匀速），收笔出锋。图示：写法要点： 1、笔锋横向切入后按笔 2、调顺笔锋，匀速向下行笔 3、至两侧时笔锋略按 4、顺势提锋收笔（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。（三）学习总结经验 1、“悬针竖”常用于字的后面或最终一笔。 2、悬针竖的形态如一根钢针悬浮在空中，显示出雄壮、刚劲和凌厉的厚实。悬针竖无论起笔是方、是圆书法教案竖画模板，收笔技巧都是相同的，即收笔出锋。 （四）学习书写带悬针竖的字。 1、出示范字。如：千 年 羊 2、让学生书空范字。 3、师生一同分析书写技巧。 4、讲解并演示书写过程。悬针竖。其形如针倒悬 ,故称悬针。其下部写法与垂露竖相同 ,只是收笔时将笔锋逐渐提起 ,笔画状如针锥。 5、学生训练书写，教师行间巡视。 6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。三 小结：本节课的主要内容。悬针竖：形似一根扎鞋底的铁钉，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下， 随即转笔直下；力量由重至轻，速度由慢至快，最后到 3/4 处提笔出锋，力到锋 端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最终一笔，位置在后面居 多，有的在后面。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。 板书设计 竖的写法（2）悬针竖 1、笔画形态 2、写法例字：千年5、点 的 书 写第（7）周课时1 课时 授课时间 10 月 10---10 月 14 日课题点的书写教学要求： 1、认识点的特点与形态。

2、使学生学会点的笔画及具有这些笔画字的写法。3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 点的写法及带有点的字的书写技巧。教学难点： 点的写法技巧、运笔（方法）过程。教学方法： 讲练授法教学过程： 一、 导入：复习导入。让学生说说横和竖的写法，及其运笔过程， 今天我们所要学习的是另一种“点”。接下来我们就来学习，看看点究竟是如何 一个形状？ 板书课题。齐读课题。 二 、合作研究：点画的书写 （一）、认识点的形态。 （二）、探究 “点”书写技巧。 1、让学生观察点的形态（结合书中截图）。 2、让学生说说自己发现的“点”有哪些特征。 3、小组合作交流说说“点”的形态及写法。 4、让学生汇报书法教案竖画模板，说说自己发现的“点”有哪些特征。 （三）、讲解示范： 1、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划； 要有轻重变化。 2、写法：下笔稍重，行笔垂直向上较轻，收笔稍重。写法要点 1）、笔锋横向切入后按笔2）、调顺笔锋，匀速向右下行笔 3）、至两侧时笔锋略按回锋收笔。图示：（四）学习总结经验 1、“点”常用于字的上部。

2、点的形态如人的眼睛。点起笔是方、是圆，收笔技巧都是相同的，即收笔出锋。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。如：下 玉 2、让学生书空范字。 3、师生一同分析书写技巧。 4、讲解并演示书写过程。 5、学生训练书写，教师行间巡视。 6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。 三 小结：本节课的主要内容。 板书设计 点的写法1、笔画形态 2、写法玉下例字：书写技巧： 1、逆锋向左上角起笔 2、折笔向右稍顿 3、转笔向左下顿笔 4、提笔回锋收笔。