专业知识：学期教学计划体育(2)

三：教材分析

本册丛书内容有：体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律舞蹈及民族特色体育的武术基本知识。

通过以上内容学习，使教师学习并认识体育的基础知识，发展了学员身体各方面的素养，如借助体操学习发展了学员的身体协调能力，通过学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能把握一些运动技能，发展身体能力。促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的观念和行为。

四：课时安排

每课3课时，共60课时

五：教学措施

1、要改变只研究和提出学生的教法，而忽视教师的学法的倾向，加强对学员学法的指导。教学过程是学生相处、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为仅仅学生的讲解与示范，学生模仿老师的动作，强调了学生的教法研究，忽视了教师学法的探索，只管教的如何样，不管学的怎样，必然不便于调动学生的积极性，不便于增强教学品质。因此，要加强学生学法的探究与构建，不仅要探究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化。

2、在教学中多采用游戏成为途径、手段，为教师参加体育活动，培养和调动学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功用与功效，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

3、随着学生身体和年纪的下降，可多采取一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以提高教师训练身体的效果。因材施教，分组时采取男女分组或按身体能力分组，以提高学生的自信心，在跑步中享受到训练的乐趣。

学期教学计划体育篇6

体育课堂工作计划是根据课程标准各学段学习领域目标和水准目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和高校场地设施等实际状况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育学生有目的、有计划地组织实行课堂教学的主要根据，是全面推动运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和轻易性的基本确保。

大学体育教学工作计划主要有：学年课堂工作计划、学期教学工作计划（教学进度）、单元教学工作计划和课时工作计划（教案）四种。现根据课程标准各领域“水平一”的目标以及要求的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制定方式及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。

一、学年教学工作计划的制定

学年教学工作计划也称年度教学工作计划体操教案模板，它是以年级为单位，依据国家要求的课程标准，结合高中实际和教师年龄特点，对全年教学内容和考核工程的规划，是建立学期教学计划和其它教学计划的.依据。

（一）建立学年教学工作计划的模式

高中低年级学年课堂计划，是根据课程标准“水平一”各领域要求的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这种教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再按照学年培训周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材以及设置的课时比重，合理地分配到两个学期中去。并按照教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。

（二）方式和方法

1．分析研究低年级学员的基本状况，加强计划的对于性

在制订低年级学年课堂计划时，教师面对一、二年级学生的状况有尽可能多的知道。一般说来，一年级学校生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方式，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的常识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考量学生的思维能力和动作基础即接受能力。另外，还可以借助访问幼儿园老师和测试学生的体能状况并且与学员聊天、询问等知道学生的身体与心理状况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方法等陆续认识和熟知，初步确立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体意识等都有显著提升，但也存在诸多需要进一步强化和优化的弊端等。这些状况都是建立学年教学计划的有效资源和根据。因此，从认识和探究学生人手，制订学年教学计划，有助于学生根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于改善教学计划的针对性，克服盲目性和提升教学品质，都带有实际意义。

一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划要求每天上4节体育课，全年实际上课总时数为：

18（周）×2（学期）×4（每日课时）＝144（课时）

144×2（每课时按上两项教材计算）＝288（课次）

2．按照教材的难易程度和教学必须，确定各项教材的授课时数。

（三）学年教学工作计划示例

1．根据体育课程标准各级目标的意义和规定，选定教学内容。

课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的根据，因此在制定教学计划时，首先要细心研究贯彻课程标准的总目标、领域目标和水准目标的指导观念、理念涵义及目标之间的互相关系，并根据本学段各级目标要求指定相应的教学内容。

2．深入探究教学内容的性质和特征，分配好两个学年的教学内容。

如上所述，学段各领域中的课堂内容不是学生主观随意安排的，而是根据本学段各领域和水准目标的要求选定的。因此，教师在制定学年课堂计划时，应先对所确认的教材进行深入探究，如：根据教材的难易程度和目标的特定规定，考虑这些内容适合安排在一年级，哪些内容安排在二年级；按照教材的性质、特点，分清这些教材分别属于那个目标统领下的内容，等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性，有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时，做到目标确立，分量适合，难易度符合相应年级学员的接受能力。

3．按照学年、每周授课时数和季节规律，分配好两个学期的内容。

学期教学计划体育篇7

一、教材分析

走和跑的训练中，主要发展学生的速度、耐力为主要的训练内容，全面提升学员的身体能力，主要的内容以迅速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式投球、上步沙包掷远及基本体操知识为主，并加强对1分钟跳绳的练习力度。

二、教学目的

体育教学是以促进教师健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到下列三点：1、掌握基本的卫生保健知识懂得简易急救及体育知识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动素质。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材规定、六年级的各项内容，主要以迅速跑，1分钟体操，蹲距式跳高，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，在教学中应重视提高教师的脚部素质的训练及四肢姿势的培养。

四、教学内容

1、跑

改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学内容。

2、跳跃

掌握跨越式体操和蹲距式跳高的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点优化助跑和起跑相结合的科技，教学内容以横跨式体操和蹲距式跳远为重点教学内容。

3、投掷

巩固原地投掷的能力和上步投掷的方式，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。

4、基本体操主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。

5、游戏和韵律操

五、评量方式：

1、上课学习態度（包括穿体育服裝）30﹪

2、技能测验40﹪

3、健康常识测验30﹪

六、教学进度安排

课次教材内容课次教材内容1韵律活动和表演跑19韵律活动和表演方法2武术投掷20技巧游戏3跑游戏21跑韵律活动4韵律活动和表演投掷22技巧小篮球5跳跃选修内容23技巧小足球6武术蹲踞式跳高24跑小篮球7跑游戏25支撑跳跃游戏8跳跃小篮球26实心球正面右手垫球9武术投掷27跳跃选用教材10韵律活动和表演投掷28上步投掷垒球韵律活动和表演11跳跃游戏29小体操立定跳高考核12韵律活动和表演跳跃30投掷游戏13武术跳跃31小足球技巧14跳跃小网球32投掷游戏15技巧投掷33跑技巧16跳跃小篮球34投掷选用教材17技巧武术35民族特色体育跑18武术游戏36民族传统体育跳跃

学期教学计划体育篇8

一、教材分析:

高中十年级体育教材以实践教材为主。根据学员的素养,体育教材主要选择广播操体操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。

上课过程中,若因场地,天气条件等原因的妨碍,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对形的训练。其余如:身体能力训练将作经常课的打算部分内容。第二大周进行广播操《希望风帆》1---8节,每节课都争取有一个或两个小游戏,及时对学生进行评判,和自我思考。

二、学情分析:

十年级的学生年纪在8-9岁之间,男女差距较大,男生活泼调皮,表现欲强;女性和女孩一样可爱,喜欢竞争性的项目,但考量到这些女孩的天性,要因势利导,加强男生的身体能力训练,培养女生积极参加体育训练的习惯。应该尽力培养教师主动进取的心态,掌握好学习方式,把握学习规律,让学员在学习过程中去思考,去理解,去看到。去创造。

三、教学目标:

在《课程标准》中,明确地要求了学校体育的目的:"通过体育教学,向师生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提升全民族的的素养奠定基础。

〈一〉使学生初步了解自己的身体和把握锻炼身体的简单常识及技巧,学会一些体育、卫生保健的安全知识,培养认真训练身体的心态。

〈二〉初步学习广播操、田径、小网球、民族特色体育、等项目的基本科技,掌握简单的运动技能,进一步发展身体能力,提高身体基本活动能力。

〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇气,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵循规则,团结协作等优良品质。

四:教学方法

在开学初我重点抓了广播操,因此,我主要是借助以下几点对广播操进行教学的。第一,加强对教师的观念教育,使教师真正了解到做操的重要性和必要性,培养教师重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育老师要恰当利用示范。示范是体育教学的主要教学方式之一,通过示范能使学生健全正确的动作表象。因此,要求学生示范要知道、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要知道、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要尽快。所以,使学校的广播操质量,在很短的时间内有了巨大的提升。在增加的基础上,所有学生都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。

一、游戏化教学法

体育游戏以它特有的活动方式吸引着学生,能使学生在活动中充分体现个人的质量和活动素质。运用"游戏化"教学活动可以促使师生对体育产生独特兴趣,积极主动地参加到课堂教学中来,并推动学生的认知活动,促进学生智力的发展,使学生既能广泛地获得运动知识,又能感受运动乐趣,提高运动技能,从而提升体育课堂教学质量。

二、情境教学法

在情境教学的准确操作中,教师应该按照教学目标、教学内容和教师的实际,通过设计相关的故事剧情、场地设备和场景气氛,用语言表述、提问、音乐、场地等诸多方法进行情景的营造。一般操作的程序是:营造情境--唤醒运动兴趣--体验情节--产生运动乐趣。

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