总结知识：教师资格证/教师面试数学试讲高分模板

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《数学》试讲稿模板

开场白：各位考官好，我是N号考生，我现在的口试题目是......现在可以开始我的试讲吗？同学们，大家好，现在我们开始上课！

一、导入

(共1—1.5分钟)师：同学们，我们去超市购物的之后一直可以看见打折的消息。这个八折、那个五折、有的并且三折出售....那问题来了，请思考。

师：经过打折的商品，最终价钱多少呢？大家必定更期望吧！学习今天的百分数运算之后，这些难题也就迎刃而解了......”师：同学们，今后你们参与的好多重要的笔试都必须携带准考证教师招聘试讲模板，而有些准考证是必须大家自行打印的。现在问题来啦！

师：如果必须大家打印准考证，到底打印几张准考证才合理呢？动脑好好想想。

师：老师看到有朋友说两张，也有亲戚说三张，嗯，还不少同学说越多越好......

师：大家都有各自的看法。其实，从数学概率的角度看，只需打印一张准考证就够了！为什么？接下来我们一起探讨。

提问导入

师：上课，同学们好，请坐。同学们，上课之前，老师帮你们带给了一张有意思的照片，同学们擦亮眼睛，仔细观察一下。

师：上面都有什么数学信息？你第一个举手，你来说，你说_________；请坐。后边那位朋友快要站起来了，快来说说吧！

师：噢教师招聘试讲模板，他说_____。描述得能真详细！

师：根据这种他们可强调这些数学难题？

师：你的目光炯炯有神，请你说。你说__________（引出与本课题相关的难题）

师：同学们，_____问题我们该怎么解决呢？带着这个疑问我们就一起来学习___

二、新授

(1)第一个知识点【抽象出概念/总结出方程/公式/计算步骤】

师：首先，我们来看下这道题。请看大屏幕，你们可从中发现哪些规律/共同特征？

师：同学们先独立思考一分钟，然后同桌间交流看法。大家终于跃跃欲试了，就请靠窗的那位朋友来分享讨论的结果吧。

师：你说_____。非常善于发现跟总结！

师：其他人要补充么？请听得更仔细的你来说。嗯，你们看到_____就是我们本节课所学_____【概念/定理/公式/计算步骤】

（2）第二个知识点【解决重难点】

师：现在来认真地观察下_______，它有什么样的特征呢？好，你来说，_______

师：非常好请坐，同桌来补充下，你说_____

师：补充得也非常完善，这些都是我们_____需要注意的地方。

三、课堂练习

师：那你们这节课的知识点到这就读完了，学以致用才是我们的目的。老师就来出两道题考考大家，我们找朋友上台来做一下，其他朋友在自己练习本上做一下。

1）_______________________

2）_______________________

师：同学们和它们答案一样吗？嗯，大多同学表示一样。看来大家把握得非常好，我们一定要记得，特别是____【强调下重难点】

四、课堂小结

师：美好时光总是特别短暂。这节课马上接近尾声了，老师相信同学们一定收获满满，谁可来简单地分享下现在的收获呢？

师：后排的男朋友你来说一下。哦，你说你学会了______【本节课的知识目标】

师：总结得十分完整！那同学们还学会了哪些呢？好，左边的那位女孩你来说吧。嗯，她说______【本节课的方式目标】。

师：还有如何的感受呢？请仔细的你来提问，________（本节课的情感目标）。

师：很棒，只要多动脑、勤思考，相信他们都可作为生活中的小小数学家！

五、布置作业

师：请同学们观察生活中_____，做一个小同学。讲给你的爸爸妈妈听，好，下课！

开场语：尊敬的嘉宾教授你们上午/下午好，我是笔试小学/中学语文X号考生，我抽到的试讲题是《XX》，下面开始我的试讲

一、复习导入

师：上课，同学们好，请坐。同学们请先解读一下上节课我们所学的常识，然后老师帮你们一分钟时间来思考_______（问题一）

【迁移：也可以借助营造情境的方法，找生活中的举例代入即可】

师：很好，看来大家都有很高的备考！现在请同学们看黑板，黑板上帮你们展示了_________。大家明白_________吗？

【迁移：展示的内容可以是跟本节课有关的截图/习题】

师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_______（板书课题）

二、合作探究

师：现在请你们仔细地观察_______，从中你可以观察到哪些？就请靠窗户的你来回答。

迁移：1、观看PPT或者大屏幕都可以；

2、观看图片视频等。

（内容需要跟本节课所学知识相关）

师：观察得更认真，不错！其他朋友有不同看法吗？嗯，看来都认同他的提问。

师：现在来验证下，这位朋友说得对不对。

迁移：

验证方法虽然计算（数与代数类）；

阅读课的定义或动手操作（图形与几何）

师：看来大家的观察力越来越强啦！下面请各位看大屏幕，你看见了哪些？

师：很好，刚刚这位朋友说________（复述内容）还有什么发现呢？对呀，没错！那他们之间，到底存在一个怎样的关系呢？

师：同学们回答得都更恰当，大家学以致用的素养提升得马上！这也许就是我们本节课的重要知识点____________________，我们一起来总结一下它的概念吧。（板书）

师：接下来老师就展现几个不同的表述/算法，大家推断这几种说法/算法是否恰当。

师：看来大家对这几个概念还有些疑问，现在我们三人为一小组，___________，稍后老师会请组内代表来谈一谈你们小组的想法。

【迁移：主要就是针对本节课重难点进行分析就可以】

三、巩固练习

师：现在校长在PPT/黑板上展示几道练习题，大家试着用我们今天所学的常识来解决，我请两位朋友上台来进行板演，请其他同事在台下用草稿纸进行计算。

【迁移：模拟计算时能当堂巡视，指导】

师：大家回答得都十分恰当，看来大家对这节课所学的新常识理解的太清晰。由此，大家也可以感受到数学与生活的紧密联系。

四、课堂小结

师：现在我们一起来回忆这节课的收获吧！

师：没错，本节课我们学习了______【本课主要内容】看来大家把握得都不错，很好！

五、布置作业

师：同学们回家以后，可以上网查阅相关_______【本节课的相关内容】的资料。

师：感受一下，生活中都有什么是可以用现在所学的内容来解释呢？此外，提前预习下面将会学习的______，下节课我们一起来交流探讨！好，下课，同学们再见。

试讲结语：我的试讲到此结束，感谢大家评委老师的细心倾听，谢谢！请问我可以擦黑板了吗？

（麻烦留个小赞赞）