高山滑雪教学品质提升方法(质量管理范文)

论文范文《高山滑雪教学质量提升方法》 Word 格式，可编辑，可修改 精心整理，放心阅读，欢迎下载！ 文档信息 文档编号： 文-05RNW3（自定义文件编号） 文档名称： 高山滑雪教学品质提升方法.doc 文档格式： Word （*.doc，可编辑） 文档字数： 2378 字，（不统计页头页脚及版权声明等文字） 文档主题： 这是一篇关于“生活休闲”中“户外运动”的参考范文 文档适用： 作为管控论文、质量管理论文科目，编写学士学位论文、 本科毕业论文或发表刊物、评初级职称的参考文献；可作 写作参考，解决学术论文怎么写及格式等相关问题。 文档仅供学习交流，请勿商用。高山滑雪教学品质提升方法 受到自然环境、教学条件、学生心理素质等诸多原因的制约，高山 滑雪教学品质仍然能够受到迅速增强，给学生心理跟身体协调发展带 来极大影响。因此，对高山滑雪教学品质提升的方式有相当全面的掌 握，才能更好的确定高山滑雪教学的目标，最终超过提高高山滑雪教 学质量的目的。 高山滑雪教学品质的制约因素对高山滑雪教学状况进行全面探讨发现，其教学品质的制约因素主 要有如下三个方面。 学生方面 由于学生生长的环境、个人喜好跟兴趣等各不相同，因此，对于高 山爬山学习都怀着不一样的态度，致使高山滑雪教学品质整体能够快 速提升。

根据相关调查跟数据显示，学生方面的制约因素主要表现在 如下三个方面:首先，学生心中的恐惧感和自卑感。通常状况下，学生 会出现恐惧感和自卑感现象，其形成的诱因有很多种，根据利用技能 的学习状况来看，学生在不同的思维状态下会表现出不一样的机能反 应，使得学生的头脑在认知到高山滑雪存在的危险性时，自动的形成 恐惧反应。与此同时，在训练滑雪动作时，某些动作的难度相当高， 如果即使发生受阻情况，则会使学生发生恐惧心理，从而造成学生不 敢学习难度更高的动作，最终增加高山滑雪教学品质。其次，曾经受 过伤的状况带来的妨碍。由于高山滑雪学习会出现各种受伤状况，并 且受伤率非常高，部分学生在生病后会形成心理阴影，从而造成恐 惧、害怕的心理情绪。与此同时，同学运动时的生病情景也会帮其他 学生产生一定刺激，从而干扰学生的正常学习，是当前高山滑雪教学 必须高度加强的弊端。最后，学生自身的跑步技能跟身体素质。一般 情况下，高山滑雪学习要求学员基本一定的身体素质，才能防止训练 过程中发生诸多身体不协调、动作不完善和科技不到位等状况，是保 障高山滑雪教学品质的重要原因之一。 教师方面 目前，教师方面的制约因素主要是指高山滑雪相关理论常识的不全 面、教材与技能传授方式的不科学两个方面，其中，高山滑雪运动的 理论常识过多的讲述实际练习时要留意的问题，而没有将每个理论知 识与实际教学环节紧密结合在一起，导致学生发生安全常识不全面、 运用技能理论常识不认真等难题。

与此同时滑雪教案模板，教师没有根据学员的实 际学习状况拟定教学计划，没有合理设定教学目标跟选择教学内容， 从而出现教学方法不正确、教学内容级别低于教师接受范围等多种问 题，大大降低高山滑雪教学品质。根据当前高山滑雪教学状况来看， 部分学生没有严格依照新课标的教学规定执行，没有遵循理论常识与 实践训练的之间的重要性，导致学生能够完全把握高山滑雪的全部技 能，如梨式转弯、滑行、减速等。一般状况下，教师不按照学生的实 际状况拟定教学计划，而是安排教师在有一定坡度的斜坡上进行直滑 降训练，则有也许出现速度控制不及时、不精确等弊端，最终造成学 生发生诸多意外安全事件，给学生再次学习滑雪运动带来极大阻碍。 教学配套方面 由于高山滑雪教学是这些学员第一次接触高山登山运动，如果场地 坡度过于崎岖、弯道过多，则会提高部分学生的心理恐惧感，从而影 响高山滑雪教学品质。因此滑雪教案模板，教学配套是制约高山滑雪教学品质的重 要原因之一，必须重视高度、坡度、长度等的合理设定，并按照学生 的实际学习状况选择滑雪板型号，才能充分发挥教学场地、器材的辅 助教学作用。一般状况下，滑雪鞋以及滑雪板是由ABS 材料或塑料制 作而成的，硬度非常高，可以在训练的过程中对足部和背部进行迅速 保护、固定等，在一定程度上可以减少高山滑雪教学的安全性。

但 是，学生穿上滑雪鞋之后会觉得非常臃肿，致使它们走路不灵活、不 方便，特别是走路、滑行等之后很容易出现摔断情况，最终造成学生 出现恐慌、畏难的心态。因此，高山滑雪教学的配套设备是制约教学 质量的重要原因。另外，室外的温度也会给高山滑雪教学带来一定影 响，一般高山滑雪教学都是在离城市非常远的地方开展，而郊区冬季 的气温升高的非常快，使得老师、学生都穿的非常厚重，致使教师在 讲解滑雪的动作、要领时，无法立即传达到学生的耳朵中，给高山滑 雪教学整体效果带来极大影响。 高山滑雪教学品质提升的方式教学计划的合理制定，提高课堂教学效果 根据高山滑雪教学的实际状况，合理制定教学计划，注重课堂模式 和教学方法的不断创新，才能真正改善高山滑雪课堂教学效果，例如: 采用分层教学法、区别对待法等，将学生根据优异成绩各不同的比例 进行分组学习，或者是在期末教学阶段运用不同高度、长度等的教学 场地，加强教师运动技能的训练跟提升，对于改善学生的学习效果有 着重要制约。与此同时，注重课堂教学组织的规范性和条理性，如在 练习走索道、单腿站立等动作时，帮助学员迅速纠正不完善的地方， 可以使学生迅速消灭恐惧心态，最终促使高山滑雪教学品质不断提 高。

根据高山滑雪教学的状况来看，理论常识的传授是重点教学内容 之一，教师应该重视理论与实践之间的联系，不断提高学生对理论知 识的注重，才能真正改善滑雪训练过程的安全性，最终使学生迅速了 解滑雪装备采用、安全科技和滑雪损伤护理等多个方面的常识。 教学内容的合理选用，运动能力的有效提升 在实践教学过程中，让学员清除认识到高山滑雪运动带给的体会， 注重理论常识讲授的全面性，合理制定教学计划、选择教学内容，才 能保证教学计划的科学性和可行性，以在秉持循序渐进教学方法的情 况下，帮助学生提高自我改善意识跟自信心，最终将所学的相关知识 与实际训练紧密结合在一起。例如:第一次进行高山登山训练时，学生 首先应掌握的是滑雪板、滑雪鞋、雪性等多个方面的基础知识，并对 脚踝、腿部的用力情况有相当全面的知道，才能不断增强学生的学习 兴趣，从而帮助学生消除各种困难，真正改善学生滑雪各环节的综合 技能。随着高山滑雪教学活动的不断开展，教学内容的合理选取需要 与学生的实际学习状况相符，才能在充分结合现代教学资源跟设备的 基础上，促进学生滑雪技能不断提高。例如:利用多媒体教学资源为学 生播放滑雪全过程，将每个动作分解给学生看，可以帮助人们迅速掌 握滑雪的相关要点。

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