【Ealybird】最新中学信息技术试讲教案_工作小结/汇报_总结/汇报_实用文

高中信息技术试讲教案【篇一：高中信息技术试讲教案《因特网服务类型》】教学目标：知识跟技能目标：了解因特网服务的基本类别和特征，掌握常用的 ftp 工具的基本使用方式，了解远程登录。过程跟步骤目标： 培养学员分析、解决难题，自主探索学习的素养。 情感跟态度目标：通过完成实践活动，激发师生对信息技术学习与应用的深厚兴趣， 培养教师正确选择、运用信息技术收集、交流信息的素质，能够利 用因特网为我们的学习、生活服务。教学重点：文件传输 ( ftp ) 教学难点：文件传输 ( ftp ) 工具的使用 教学过程： 巧妙设问，引入新课 (师 ) 问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没 有使用过因特网 ?请同学们举手。 问题 2 ：那他们使用因特网来做些什么 ? 问题 3 ：那你们在因特网上用哪个来存储文件呢 ? ( 学) 学生积极探讨，回答疑问。 问题 1(答 )：用过。 问题 2(答 )：例如玩游戏、聊天、下载工具、查找资料、看电影、 听歌等。 问题 3(答)：例如电子邮件， qq 、 msn 。( )其实，大家所说的这种都是因特网的服务，也是你们所一直用到的， 这节课我们来进一步认识因特网更多的服务类型。

( 师) 给出任务，学生自学 什么是 ftp? 常用的 ftp 工具有什么 ? 你曾用过那 一种 ? 它有几种类型 ? 你明白匿名 ftp 吗? ( 学) 学生带着问题，自学教材，在寻求答案的过程中可以通过因特网。( 师) 学生演示，教师总结 请一名老师到教师机前面来，利用 cuteftp 匿名登录清华大学文件服务 器，且边演示边讲解。 (登录用户名： anonymous高中信息技术试讲模板，密码为空或输入一 个 e -mail 地址，按回车键即可。 ) 老师作补充说明，解释 (学)观看教师演示，初步认识 ftp 的工具软件 cuteftp 的图标及使用。(师 )出示任务，学生训练 1. 到因特网上下载并安装 cuteftp 。2. 登录清华大学匿名服务器 ftp.tsinghua.edu.cn ，并尝试下载一个文件 到 “我的文档 ”中。课件展示任务 2 教师巡视，个别指导。 ( 学)学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照 课本，也能与朋友商量或询问学生。( 师) 远程登录 ( telnet ) 大家从以下的疑问思考：问题：什么是远程登录 ? 它是如何形成的 ?请用两种方式登录并进行非常：同学们对文件传输 ( ftp) 和远程登陆 ( telnet ) 都有所了解了，那他们之 间有没有区别呢 ?教师课件演示区别内容( )借助课本查找答案，并请一些老师提问问题。

学生练习 telnet 的两种登录方式，在训练的过程中感受它们之间的 不同。( )总结因特网服务类别【篇二：杨兰菊高中信息技术试讲教案】高 中 信 息技 术 教 案 1 2 3【篇三：信息技术试讲教案《信息以及特征》】信息技术试讲教案 |《信息及其特征》欢迎来到福建学生招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠 的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招聘公告、考录 进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建学生招考信 息网等着你回去。 小编推荐 教师会考面试备考指导 |13 个学科教案【汇总篇】（按住 ctrl 点击查看） 一、教学目标 【知识与技能目标】 1. 能够举例说出身边存在的信息。 【过程与技巧目标】 通过自主研究、小组探讨，建立起对信息以及特性的感性认识，不 断增加自己判断能力。 【情感态度价值观目标】 通过例子身边已有的信息，逐步提高自己的信息能力，增加对信息 技术学科的喜爱。 二、教学重难点 【重点】 能够举例说出身边的信息及信息的基本特点。 【难点】 能够按照描述恰当判断出表现出信息哪方面的特点。 三、教学用具 多媒体 四、教学过程 环节一：导入新课 开展 “听口令做动作 ”的游戏鼓励学生写出信息的意义 (信息的基本功 能是摆脱了解上的不确定性 )。

游戏的规则如下：第一步：闭上眼睛，听指令进行操作。不许说话、不许提问;第二步：请同学们拿起桌上的宣纸，将纸对折、再对折 ; 第四步： 睁开双眼展开手上的纸，用手指伸出，相互对比一下。预测会有更 多种不同的结果发生，就此学生会提出是鉴于信息不充分、不确定 性多导致的。环节二：新课讲授 (一 ) 重复游戏，总结信息的作用 重新启动上述游戏，此次欢迎各位随时提问，教师将一一回答。预测游戏中，学生的问题如下： 问题 1：是横向对折还是纵向对折 ?( 横向对折 ) 问题 2：开口朝上还是朝下 ?( 朝上 ) 问题 3：右上角跟左上角分别撕成哪个形状 ?大小是多少 ?( 大约 2 厘 米的正方形 ) 问题 4：顺时针旋转还是逆时针 ?( 顺时针 ) 预测大多数同学的结果是一样的。 教师请少数结果有偏差的学生归纳总结出形成差别的缘由具体是什 么 ?( 没有听明白，信息传递偏差引起结果有出错 )进而得出信息是 “用来 减少不确定性的 ”。 (二 )梨子为媒，探究信息的本质 拿出梨子，提出疑问： 问题 1： “这是哪个 ?”(梨子 )问题 2： “根据哪些判断是梨子 ”(通过观察物质的外形、颜色、经 验等) 问题 3：能吃吗 ?( 学生拿在手上观察、感觉一下，回答可，还没有 变坏 )归纳总结出信息的定义：信息是事物的运动状况以及状态差异的方 式。

为了使加深大家对信息定义的全面性了解，请你们开启学习网站领 略信息学大师们的定义一、定义二。此后，在信息的定义三里，提 交自己对信息的理解跟认识。 (三 )思维拓展，深入开掘特征 请同学们借助教材和视频资料自学信息的特点，自学结束后采用以竞赛问答的方式测试学习效果。 问题 1： apec 会议的议程可以借助看 视频、看报纸、听广播等多种形式获得，体现出来信息的哪些特性?( 载 体依附性 )问题 2：萧伯纳的苹果交换理论阐述了信息的哪些特性 ?问题 3：小明于元旦黄金周后的第二天前往某电影院购买打折电影票高中信息技术试讲模板，结果被告知此活动仅限在春节黄金周内有效，过后无效，这反映了信息的哪些特性 ?环节三：巩固提高请同学们以小组为单位，列举更多表现信息不同特征的例子。(扬名千里、真假难辨、一传十十传百、红灯停绿灯行 )环节四：小结教师对学员的总体表现做总结，并鼓励学员谈收获、交流心得与心 得。五、板书设计六、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：教师会考面试备考指导|13 个学科教案【汇总篇】（按住 ctrl 点击查看）