学习笔记：初中数学写作教案及专题(2)

（选自《书中有山水》） ②“不，我还要一个人坐！”（选自《公交车上的见闻触动了我》） ③在一个星期五的下午，有一次在家里我跟家人一起吃饭，吃着吃着妹妹把不喝的饭倒在我的碗里，我十分气愤，就怒骂了她一顿，最后还把她骂哭了。爸爸跟父亲都说我不懂事，不让着儿子，后来我十分气愤，就走出来到旁边玩了。（选自《我深深感受到了友谊的可贵》） ④亲情是哪个？亲情是隐隐的惦念，是不尽的盼望，是遭遇苦难时坚实的眷恋，是春节里融融的喜悦，是风雨中真情的依靠……（选自《浓浓亲情在我心》） ⑤暑假到了，我怀着兴奋的心态拿着暑假作业一路狂奔于家中，心想终于可以尽情的耍了。可没想到时间竟这么之快，转眼间，已经有三天没有做作业了，于是就紧追紧赶用了一个月的时间做完了作业。妈妈就叫我到外婆家住一段时间，期间出现了不少有趣的事，不过数我印象最深的就是吃蟋蟀的事了。（选自《暑期趣闻》） ⑥“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”朗朗的读书声叩在我的心曲上。我爱莲，爱莲的高洁美丽。（选自《莲，我的最爱》）三、（我来选）：读以下的文字，看看属于开头技巧中的那一种？ ①无论是阳光灿烂的日子，还是乌云密布的天气；不管是刮着风、下着雨以及是飘着雪，都请在夏季冬季，在一年的 365 个晚上，满怀信心地对自己说“今天真好”。

（选自《今天真好》） ②“为什么生活极其不公？为什么命运总是捉弄我？”（选自《春天并没有结束》） ③你，中国，一个泱泱大国，从史前走来，带着盘古开天辟地的传说，怀着夸父逐日的理想，从东方走来，向世界宣告：不走寻常路！（选自《不走寻常路》） ④青青的小草懂得珍惜自己拥有的力量，所以它可成就坚韧的美好；悠悠白云懂得珍惜自己拥有的灵动，所以它可创造飘荡的美好；细细雨丝懂得珍惜自己拥有的柔婉，所以它可完善梦幻般的美好。而人惟有珍惜自己的拥有，才能赢得更理性的美好，才能使生活更美好。（选自《珍惜拥有，让生活更美好》） ⑤俗话说：“有志者，事却成。”的确，无论我们做哪些事，只要有信心有志气，就必定会顺利。（选自《我和爸爸一起登山》） ⑥“嘿，真新鲜！”在十字街口熙熙攘攘的人流中，这句话立刻遭到许多过路人，把交通岗亭围了个水泄不通。（选自《心中有盏红绿灯》） ⑦如果说尊重是一种美丽的洒脱，那么冷漠则是一个幸福的苦难，冷漠给了我们生活的动力，我们谢谢冷漠。（选自《感谢冷漠》） 四、（我来写）：训练开头。 题目：那一次，我期待 要求：①先将标题补充完整初中语文作文教案模板，然后再写开头，最好能分别采取三种不同的方式； ②采用以下格式： 我选的题目是，我的开头是这种写的：，我用的方式是。

五、总结： 文章开头的写法是多种多样的，这里只是介绍了其中常用的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方式，而是几种方法兼而有之。究竟使用何种方式开头，要从文章的整体设想出发考虑，要从表现中心思想的还要出发，通篇安排整体设计，选择更正确的开头方法。总之，一开始就能把观众吸引住的开头就是一个好开头。 附板书： 作文开头的口语技巧 点题开门见山 简洁先声夺人，设悬念 新颖巧用隐喻（引用、对比、排比……） 从动作描写看作文写作 陈翼展（袁中） 教学目的:1、了解细节描写的概念。2、明确作文中细节描写的好处。3、掌握如何进行动作描写。4、动作描写课堂习作 教学重点：进行课堂习作。 课时安排：一课时。 教学设计： 一、导入： 同学们在以前的习作写作时，总不知如何下手，或者写下来的文章内容十分空，原因是哪个呢？主要是因为大家在写作文的过程中没有牢牢把握细节描写。 二、“细节描写”概念： 细节描写：指抓住生活中的微妙而又详细的典型剧情，加以生动细致的描写。它归根到底是为展现人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

在作文创作中，把对体现人物跟剧情有特殊作用的微妙语言、动作、表情、物件、景色等环节进行精确、细致、生动的描写，使观众“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 今天我们就重点讲述动作描写，说起动作描写就不得不提到我们学习过的朱自清的《背影》。三、感受动作描写的独特魅力 示例：他用两手攀着前面，两脚再向下缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。 分析：一系列艰难的动作，淋漓尽致地体现了母亲对父亲的一片深情，强烈地突显了亲情这一主题。试想，朱自清只是写“父亲过铁路帮我买了一些橘子”，效果会如何？这正 是细节描写的美丽所在。1、这也帮我们一个启示，动作描写虽然要说出人物做什么，还要写出人物如何做的，2、动作描写要真实，3、动作描写要典型，只有这种能够把主题体现得淋漓尽致。 从古到今，有很多作品都是来赞颂亲情的，有一首非常著名的是用动作描写来赞颂亲情的。 明确：《游子吟》。 四、动作描写课堂习作 1、找朋友讲父亲为她缝衣服的画面，突出动作。 2、学生按照语义在语段空缺处填上贴切的副词，指名一生回答，其他同事品评。最后教授展现答案。如果教师的动词与答案有出入，老师应视情况予以相应肯定。

母亲把线头在舌尖上，又用手掌用力一。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，一手着针，着脖子，凑到油灯前，就着油灯的光亮，着将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是父亲对游子的。 五、根据情境写一段话（用到动作描写） 1、老师带病为朋友上课。 2、爸爸往拖拉机上装粮食的场景。 六、总结 为了体现人物性格、深化文章主题，要牢牢把握动作描写进行描绘。 附板书设计： 1、不仅应写出人物做什么，还要写出人物如何做的动作描写 2、动作描写要真实 3、动作描写要典型 扣住心理描写，点亮人物心扉 ——作文指导之心理描写 魏雷（七中） 【教学目标】 1、了解哪些是心理描写； 2、教会学生把握心理描写的几种方法并灵活采用； 【教学重难点】 重点：多种心理描写手法的把握； 难点：如何借助心理描写，丰富人物形象，点亮人物心扉。 一、导入（略） 二、走进心理描写 心理描写是指对处在一定环境中的人物心灵活动的描写。它是展现人物形象、刻画人物性格的重要方法。通过对人物的描写，能够深入人物内心，提示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的观念感情。

三、学习心理描写 我们学到的心理描写的方式有很多种，可分为两大类：直接描写跟间接描写。 （一）学习直接描写 1、对比下列的几组句子，说说哪句好？为什么？ 一组：（1）考试成绩出来了，我真希望下次可及格啊！ （2）我不停地在心里说：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父亲不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我现在上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！★告诉你个小窍门：可以加上“”、“”等提示语。 二组：（1）他很想儿子了，连做梦都在想。 （2）他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的奶奶，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… ★告诉你个小窍门：可以加上“”、“”等提示语。 三组：（1）运动会报名开始了，我踊跃报名想要为学校体争光。 （2）运动会报名开始了，我感觉听到自己在运动场上驰骋的身影，听到同学们在为我呼喊加油，仿佛看见扑面而来的鲜花和掌声……我要报名！ ★告诉你个小窍门：可以加上“”、“”等提示语。

2、直接描写包含：、、。 3、说一说：课堂上同学提出一个问题，可是我一点儿都不会，这时，老师的目光向我投来。 （二）学习间接描写 1、对比下列几组句子，说说哪句好？为什么？ 一组：（1）看着同桌试卷上的 72 分，我也心惊胆颤的。 （2）天阴沉沉的，不时刮来阵阵寒风。风刮到我头上，我就不由自主地发抖。教室里静悄悄的，只听到“沙沙”的发试卷的声响，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书遇到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的嘴，我不由得心里直打鼓。 ★告诉你个小窍门：、、。 二组：（1）看到国庆六十周年阅兵式，我十分兴奋! （2）看到雄赳赳气昂昂的检阅队伍走过广场，我“噔”的一下从桌子上跳起来，一边鼓掌一边呐喊：“太帅了，太壮观了！”在房间忙着的爸爸探出头来：“你在吼什么？看你，激动得嘴都黑了。” ★告诉你个小窍门：、、。 2、间接描写包含：、。3、写一写：《羚羊木雕》中，我逃离了家门。可是这可全怪我吗？ （三）运用心理描写 1、星期天到校，离医院很远的你匆匆地前往医院才发觉自己的作业忘带了。

用一百字 左右描写自己曾经的心理。 2、运动会的 1500米的操场上，只剩下最后一圈了，可是我终于精疲力竭…… 3、只见爸爸手里拿着一张彩票冲进屋…… 4、晚自习放学，我独自一人走在回家的路上…… \r\n10 月 21日，我们在洪山咀中学组织了北片联片教研活动，参加单位有洪中、三中、七中、竹中、薛中、袁中、江中共七个单位，研讨内容为七、八年级作文教学锻炼中单项技巧突破方式研究，活动手段为专题研讨课、评课及研讨会。这次活动十分顺利，得到了参与活动的老师们的普遍肯定，活动后老师们要求将讲课者的课件整理起来，供各位学习借鉴，下边就是应同学要求整理的个别教案及专题论文，希望对老师们今后的习作教学有所启示跟帮助。