解读：物理：1.5《速度差异快慢的表述——加速度》教案2(新人教版必修1)

物理 人教版必修一精品教案

1.5 速度改变快慢的描述——加速度

从容说课

加速度是物理教学的重要概念，也是高中高二数学课中较难懂的概念.在学生的经验中，与加速度有关的现象不多，这就帮学习加速度概念带给困难.教材先列举汽车跟旅客火车的加速过程，让学生讨论他们速度的快慢以提高教师的感性认识.教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从详细问题中认识“速度快”“速度变化大”“速度差异快”的意义不同，并且既在旁批中强调“物体运动的快慢”与“运动速率差异的强弱”不同.在此基础上，通过火车起飞和弹药射出过程的详细数字运算引出平均加速度，进而表明瞬时加速度.同时强调了加快运动跟减速运动中加速度与速率方向的关系.通过瞬时加速度得出直线运动的这一数学运动模型.在学习加速度概念后，又借助上节课学习的速度时间图象进一步表明如何在图像中找到加速度，让学生借助速度时间图像加深对加速度概念的了解跟对图象的理解，是对图象认识的推进和提升.变化率是生活中的常见概念，教材在“科学漫步”栏目中深入、细致地介绍了通常状况下的变化率，有助于学生理解速度是位置的变化率，加速度是速率的变化率.

要想正确理解加速度的数学含义，掌握加速度的定义定理，学生需要具备较高的抽象思维能力.可是，学生首次见到加速度概念时是今天考入高中不久，不少学生抽象思维能力不高，难以理解加速度的涵义和定义推导.为了增加难度，现行教材均把匀变速直线运动和加速度合为一节，只限于讨论匀变速直线运动中的加速度，只研究匀变速直线运动的加速度定义、公式、意义、单位、方向.没有研究加速度的测量方法，没有讨论加速度的合成与分解，没有涉及加速度的原因，只在之后各章节中才把加速度的概念逐渐扩展至通常变速运动中的瞬时加速度.因此，在确认加速度教学目标时，应该注意教材处理的这一实际状况加速度教案模板，逐步到位，不能一步到位.否则，教学目标制定过高，学习难度很大，不仅不能达到预期的教学目标，影响教学效益的提升，而且容易在学生中形成数学难学的内心障碍，对未来的物理学习也会造成消极影响.当然加速度教案模板，也不能把教学目标制定得很低，这是不利于物理课堂教学效率提升的.

对物体运动速度的差异的了解是加速度学习的关键.教师在充分利用教材所提供的几个具体实例的基础上，挖掘学生身边更为熟悉的现象来表明“生活中有许多物体运动速度在差异”.围绕教材中的难题进行探讨与交流后，为了帮助学员最深刻了解物体运动的速率差异的强弱，我们借助列表非常的方式，让学生亲身动手进行推导，体会加速度的涵义.在课堂过程中使教师明白，物体位置差异的强弱由速率描述，而速度差异的强弱由加速度描述.物体的位置、速度、加速度形成一个层次递增的关系：

三维目标