经验：小学校长资格证面试说课模板_教育学/心理学_人文社科_专业资料

小 学 数 学 说 课 模 板各位评委老师早上好！ 今天我说课的课题是（ ） ，下面我将从课本分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、 教学过程几个方面来进行我的说课。 一、说教材。 （ ）是义务教育标准实验教材小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）页至第（ ） 页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“ （数与代数/空间与图 形/统计与概率） ”领域的知识。经过中间的学习，学生即将认识了（ ） ，学会 了（ ） ，本课将进一步学习（ ） ，教材注意创设情景，从教师已有的常识和心得出发，适时的强调（） ，并鼓励学生研究跟发现，同时启发学生（ ） 。学 ） ，也是未来进一步学习（ ）知识好这部分知识有助于学生理解并把握（ 的基础。 二、教学目标根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及教师的年龄特 点，我建立以下教学目标： ⒈ 知识与技能目标： 让学生联系实际跟利用生活心得，通过观察、操作、对比等学习活动，认 识（ ） 、理解（ ） ，掌握（ ） ，探究和看到（ ） ，并可利用所学知识解决难题。 ⒉ 过程与技巧目标： 在研究过程中，培养教师合作观念，动手实践能力；提高学员的应用观念， 培养教师的自主研究素养。

⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带给的幸福小学语文教师资格证面试教案模板，体验知 识的产生过程，实现自主发展。 三、教学重难点 为了让学生可非常成功地超过教学目标，我确认了本课的重点和难点，本 课的课堂重点是： ） （ ；教学难点是（ ） 。 四、说教法 根据教学内容的特征，为了更好地突出重点、突破瓶颈，我在教学中引入 以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在课堂中 我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生探讨小学语文教师资格证面试教案模板，让学生最直观地学到 知识，从而促使学生研究知识的欲望，使学生仍然进入主动研究问题的积极状 态。 五、说学法： ⒈ 根据自主性和差异性原则，让学员在研究学习的过程中，自主参加知识的发 生、发展跟形成过程，使学生把握知识。达到人人学物理的目的。 ⒉ 改变学生的学习方法，让学员合作学习，培养教师的合作观念。使学生亲自 经历提出疑问、解决难题的过程，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，易于 学生积极主动取得新知并感受学习的真谛。 六、说教学过程 （）年级的教师生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的 学习习惯，能在教学上大胆地表达自己的看法。

因此，在这节课中我设计了多 种活动，大胆地放手使教师自主研究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。 从而让学员轻松学到知识。同时，为了更好地突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我设计了下面四个教学环节，即：创设情景，提出疑问 ——探索交流，解决难题——巩固应用，内化提高——回顾整理，反思提升。 每个环节的详细教学设计如下： 第一环节：创设情景，提出难题。 创设情境，不仅能使学生迅速由拒绝状态处于紧张状况，还能让学员把知识的 学习当作自我需要，使教学任务成功完成。因此，我首先播放根据教材内容自 制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学 问题。教师强调本课应重点研究的几个问题是： （ 的学习兴趣跟求知欲望，快速的步入学习高潮。 第二环节：探索交流，解决难题。 本环节我设计了下面几个教学活动。 活动一： 活动二： 活动三：?? [本环节的设计动机是： 《数学课程标准》指出： “学生是物理学习的主人，教师 是英语学习的组织者、引导者和合作者” 。根据这一教学模式，在本环节中，我 前后组织学员进行了几次自主研究活动，让学员在保持高度学习热情跟研究欲 望的活动过程中，始终以美妙的心态，亲身经历跟体验知识的产生过程。

培养 学生的研究素养、分析思维能力，激发人们的变革观念、参与意识；让学生在 体验成功的同时也把握和感受数学的学习方法。让学员在研究活动中，实现自 主体验，获得自主发展。] 第三环节：巩固应用，内化提高。 ） 。从而促使学生深厚本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的难题，对教材做一做及训练（） 的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学员在缓解这种弊端的过程中，进 一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的变革精 神跟实践能力受到进一步提升。 第四环节：回顾整理，反思提升。 这一环节，我借助课件展示以下几个问题： ⑴ 今天你学会了哪些？⑵ 你有哪些收获？ ⑶ 你有哪些感想？ （4） 你也有 什么疑惑？（5） 你觉得自己刚刚表现如何？你觉得你组内的其它朋友表现如 何？ 让学生以小组为单位，每位教师充分发言，交流学习所得。在评判方面：先使 学生自评，然后互评，最后由校长表扬全班学生，以提高教师的自信心和荣誉 感，使它们非常热爱英语。通过交流学习所得，增强教师学习英语常识的自信， 培养教师敢于抨击、勇于创新的精神。 七、说板书设计 科学的板书设计通常对教师全面理解学习内容，提高学习效益，起至事半功 倍的作用。本课的板书设计比如： （ ） 。这样的板书设计又条理清楚、简单明了、一目了然；同时既突显了本课的课堂重点，对教师的学习起至帮助作用。 】 以上就是我的说课。 由于时间短促，有很多不当之处，希望大家评委老师多加 批评指正，我的说课到此结束。谢谢你们！