工作经验：高中美术说课模板_其它考试_资格考试/认证_教育专区

各位嘉宾老师，上午好!我是 号考生，今天我抽到的课题是__________________________________ 。我主要从课本分析，教法运用，学法指导和课堂过程四个步骤加以阐述： 首先我对本节教材进行一些预测： 1 教材所处的地位跟作用 本节课选自人教版高中美术选修课本第___课的内容, 在此之前学生已学习了音乐鉴赏知识的基础， 这为过 渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在课本中居于了相当重要的地位。以及为学生在之后的艺术欣赏和 生活中打下基础。 2 教育教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的思维结构心理特征，制定如下教学目标： 首先是知识目标 知识目标： 知识目标之后是素质目标 能力目标：通过课堂初步培养教师认识音乐，了解问题，欣赏古今中外的优秀音乐新作，获得鉴赏 能力目标 要素，扬长补短，语言表达能力并且借助师生双边活动，初步培养学员利用知识的素养，培养教师开展理论联 系实际的能力。 最后是情感目标 情感目标：通过 从现实的身边的美的事物的历程与感受出发，激发师生学习兴趣。 情感目标 3 重点，难点以及确认的根据： 本着课程标准，在通读教材基础上，我建立了如下的教学重点、难点 重点：， 通过正式授课过程中反复提起来突出重点。

难点：， 通过对范例的讲解来突显难点。关键在于培养教师我鉴赏能力，帮助学员获得鉴赏活动的真谛和成就感。 下面高中美术试讲教案模板，为了讲清重难点，使学员可超过本节课设置的目标，再从教法和学法上阐述： 首先说说教法： 首先说说教法 1 教学方法：如何突出重点，突破瓶颈，从而推动教学目标。在教学过程中计划进行如下操作：基于本节 课的特征是 应注重运用教学过程中反复提醒的教学方 法。 2 教学方法及其理论根据： 坚持“以师生为主体，以学生为主导”的方法，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式 讨论教学法。在教师看音乐书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生沟通法，图像 信号法，问答式，课堂讨论法。在运用问答法时，特别强调相当轻松的形式，面向全体，让所有的学生都积极 主动地参加课堂都可以有体现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发学生的潜在的对美的认知， 力求使学生可在原有的基础上受到发展。同时借助课堂学习跟课后交流，启发学员从教条的课本知识上升到自 我欣赏的境界。提供帮学生与其生活跟周边世界紧密相关的艺术知识，学习基础性的常识和技能，在教学中积 极培养教师学习兴趣跟意图，明确的学习目的，老师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发来自教师主 体的更有力的动力。

再次说说学法： 再次看看学法 我们常说： “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人” ，这句话在艺术学习上也相同适用， 所以在教学中应格外注重学法的指导。 1 学生特质分析：高中教师心理学研究强调，对于大学阶段的教师教授应把握师生特点，积极采取形象生 动，形式多样的教学方法和教师广泛的切实主动参加的学习方法，这样定可调动学生兴趣，有效地培养学生可 力，促进教师个性发展。高中师生生理上体现为少年好动，注意力易分散。 2 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识关联性和参与性不强，许多学生发生知识遗忘，所以要全面 ，知识学生不易理解，所以教 系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍， 学中老师要给予简单清楚，深入浅出的剖析。 3 动机跟兴趣上：明确的学习目的，老师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发来自教师主体的更 有力的动力。 然后我来准确谈谈这一堂课的课堂程序及想法 教学程序及假设： 教学程序及假设 1由 引入，把教学内容转化为带有潜在涵义的弊端，让学生造成强烈的问题意 识，使学员的整个学习过程作为“联想”继而紧张的沉思，期待互动及极力参与的过程。在实际状况下学习能 以让学员利用已有的常识与心得，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获得知识，不但容易维持，而且便于 迁移到陌生的戏剧情境中。

2 由案例得出本课新的知识点， 3 讲解作品实例。在讲范例时，不仅在于如何理解，更在于为什么这么理解，而及时对戏剧作品的赏析观 点跟见解进行概括，有利于学生的思维能力。 4 能力训练。课后交流使学员可巩固以及自觉运用所学知识与戏剧欣赏思想方式。 5 总结结论，强化认识。知识性的内容总结，可把课堂教学传授的常识尽快化为学生的素养，美术思想方 法的总结，可使学生最深切地理解音乐观念方法在戏剧欣赏中的地位跟应用，并且逐渐培养学生良好的个性品 质目标。 6 变式延伸，进行构建，重视课本作品实例，适当对范例进行阐发，使例题的功用非常突显，有利于学生 对知识的串联，累积，加工，从而超过举一反三的效果。 7 在板书设计方面，因为我主要运用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简单、鲜明、条理、重点突显， 这是我板书的方法。 8 布置作业。针对学生能力的差别进行分层训练，既使学生把握基础知识，又让学有余力的学员有所提高。 最后我一点是我对本节课后评价及思考，本节课我一再坚持我一贯坚持的育人为先，学生为主体，学法为 中心的这么一个原则。我觉得，我成为一名教师，不仅要做到美育、做到德育、而且应秉持做到素质教育中德 育为先，这样的方法。

以上就是我今天说课我所有内容，由于经验不够，教案准备的不是很具体全面，希望大家评委老师对本节 说课进行批判指正。谢谢！自我介绍： 各位观众老师，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的考题是《____________》 。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的大学《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知 识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上 4 条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考附录中的短语，主要是说学习本节课的意义。 ）接下 来说一下本节课的课堂目标。 教学目标 知识目标：1、 2、 （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行） 能力目标；1、通过讲练结合，培养学员处理____、解决难题的能力。

2、分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合作的素养。 3、通过修改问题情境，提高学生探讨跟解决难题的能力。 （根据需要选取能力目标） 情感目标：1、培养教师认真、细致的学习态度。 2、通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出 3 点就行。 ） 当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题） 那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探索的方式，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的课堂方法。 3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。 4、通过“教” “学” “放” “收”突破重点和瓶颈。 （根据需要任意选择教法。2-3 个就行。根据时间自行安排。 ） 教学相长，本节课我所运用的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启发学员积极思维， 主动构建知识，培养教师思维想象的综合素质。

2、反馈补救法：在训练中，注意观察学生对学习的反馈情况， 以推动“培优扶差，满足不同。 ” 最后我们说一下本节课的课堂过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。 用约 5 分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约 20 分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的方法完成对_____ 、______、 ______ 、________ 几部分的学习。 最后，用约 5 分钟的时间进行尾声部分，主要是总结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 （2、 我是按一节课 40 分钟分配，待考证。 （3、 大概模式是这种的，你根据时间规定自行取舍吧。 （4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是， 不要板书，浪费时间。 （5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 最后要说“说课完毕”对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。 如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____几部分。

因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路. 如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。试讲完毕答辩如果是嘉宾直接询问，简单想想回答即可。 如果是帮你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来提问第一题。答辩完毕，请同学多多指导。 （鞠躬）说课的整体策略高中美术试讲教案模板，按这个，就是记不住，也可顺着说出来点东西。 教材分析 教学目标 重点难点（有时根据需要也会说上关键点） 教法和学法 导入（5 分钟） 教学过程 正体（20 分钟） 尾声（5 分钟 ）