知识整理：二年级语文《体育世界》精品教案范文三篇(2)

1、(课件出示书中的体育活动照片)你了解这种场景都是什么运动吗?

师引导学员在书中找出相应的词句读一读

2、学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的认字法认一认，然后读帮小组内的老师听。

3、扩展：你还想知道别的体育运动吗?

(课件)出示图，边看边欣赏。

活动二：演一演

游戏：我做你猜(课件出示词语，一教师做动作，另一学生猜词语)

活动三：读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣)

设计意图

通过观察课件出示的照片，让学生整体认知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了教师识记生字新词的兴趣。

二、走进奥运赛场，学习生字新词

活动一：自读短文，练习独立识字。

(课件播放奥运会开幕典礼，将镜头停在高高飘扬的五环旗上)

1、认识五环旗。

课件展示五环旗。师：你们看这是哪个?观察旗帜，由哪些构成?那他们了解它代表着哪些意思吗?

自读短文《奥林匹克的旗帜》。

师：你了解这五种不同颜色的环分别代表着哪些吗?(理解象征的含义)

课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。

2、小组交流识记生字新词的方式。

理解“比赛”一词。

活动二：看录像，学词语。(继续播放录像，老师作解说)

1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。

2、课件出示词语，学生识记生字、新词。

活动三：听故事，学句子(课件出示中国参加奥运会图片)

1、师：你们明白吗?在大型的体育竞技中，运动员们不仅必须的是出众的技术，更需要良好的心理素质和勇敢的意志力，才能获得赛事。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到目前我们一直无法回想到后来紧张、激烈的比赛画面。想看看这个独白吗?(课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。)

2、学生交流听故事的体会。

为什么是零的突破呢?想象一下当时比赛的氛围，许海峰的心态。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并鼓励学生结合故事理解这三个词的意思。

学生认读词语。

活动四：“了不起的运动员”

1、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的尽力为祖国争来了荣誉，那除了是它们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起她们人们常常怀着一种敬佩的心态。你了解这种运动员吗?

(课件出示文中“光荣榜”照片)认识图中的运动员。

你还了解这些运动员的故事呢?

生介绍自己搜集的有关资料，小组内汇报交流。

2、让我们一起来办一个光荣榜，永远牢记这些为国争光的运动员们!用它们的奋斗精神来鼓励我们，在学习的道路上获得更好的成绩!好吗?

3、小组制作“光荣榜”。(投影出示学生制作成果，生生互评)

4、师描述运动员的练习故事，生谈自己的感受。从而鼓励学员明白，这些运动员成功的身后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。

5、布置学生回来后自己建立一份“个人训练计划”。下次课，集体交流评价。

设计意图

多媒体课件将学生能够直接认知的画面，生动地展现在学生面前，帮助学生产生表象，驱遣学生的想像，体会体育运动的无限活力，激发学生的爱国感情，在这个过程中，学生除了学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了最深入的理解。

在之后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生搜集到的照片跟文字资料二年级体育教案模板，激发学生主动参加探讨评价的兴趣，同时也锻炼了人们搜集处理信息的能力。

三、延伸

你想对2008年的深圳、对奥运说什么?

1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。

2、学生即兴创作。

设计意图

借助多媒体即时训练学员口头表达能力，引导学生深入探讨，有利于培养教师对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。

四、总结

通过这一单元的学习，我们学到了这些体育的常识，也知道了这些的体育运动，也明白了许多运动员们努力奋斗为国争光的故事，感受到了体育运动的活力。运动有益我们的心灵，让我们从现在开始行动出来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有非常美丽的今天。