小学数学写作教学设计PPT模板(2)

细腻的心理描写道出了自己的真实体验，只有这种文章能够打动人。 四、小学写作教学如何教？ 【板书设计】 生命三部曲（有趣的游戏） 开头：声音开头、场景开头、感悟开头、悬念开头…… 经过 结尾：分享收获，写出自己的体会 面 （集体） 鸡蛋——小鸡——母鸡——凤凰 赢——升级输——打回原形 点 （自己） 第一回合： 第二回合： 热闹场面 语言 动作 心理活动 四、小学写作教学如何教？ 5 、模仿作文在《新人文读本》上《树叶的故事》一文中有这种一段老松树的话：它的头部满是雨雪击打的痕迹，枝叶长成了风的外形。它高高耸立在山崖之端的石缝里，用明亮的双眼俯瞰脚下潮起潮落的大海，用苍老的右臂遥指蓝天，仿佛海的尽头天的尽头有他依然的期盼与理想。我们经常教教师写雪松都是用抽象手法从树干、枝叶写起，缺少一种神韵。于是我就指导学生换个模式，从精神品质入手，对松树或梅花进行写意式的描绘，并把它成为一次小作文练习。学生在习作中写到：‘瞧它那蓝色的枝杈捧出了一朵朵娇小的树叶，那淡黄的花蕊没有牡丹那么高贵，没有玫瑰那么鲜艳，没有芍药那么娇艳……可是她开得这么性感朴素，在凛冽的严冬时节，给我们送来缕缕清香。

（三）典型课例 四、小学写作教学如何教？ 6 、想象作文 如浙江省椒江区人民小学梁英老师执教的《零食们的花招》： 师：同学们看，老师帮他们带给了哪些？说一说，都有哪个零食？说说这些水果好吃在哪个地方？ 生1：魔法式方便面又香又酥，非常好吃。 生2：卫龙辣条香喷喷的，又有些辣，我很喜欢吃。 …… 师：零食这么好吃，不仅我们小朋友们爱吃，动物学校的小动物们也十分偏爱吃。可是有每天，动物医院的老师突然在大会上要求：从现在开始，小动物们都不准买糖果了。这下可急坏了糖果摊里的这些零食们，他们很快举行了一个紧急大会，想出了各种各样的花招来引来鸟类学校的小动物们。他们分别想出了哪些花招呢？ 生1：卫龙辣条想：我要在自己的脸上涂上更多的香料。 （三）典型课例 四、小学写作教学如何教？ 师：这样一来——— 生1：这样一来，我的手脚都会显得香喷喷的。小动物们闻到味道，他们的脚一定会被我的香味给钩住的。 生2：魔法式方便面说：我要在我的包装里装上更多的卡片，小动物们都非常偏爱玩卡片，有了好看的卡片，小动物们一定会来买我的。 师：说得很好！同学们再看（出示魔法式方便面），魔法式方便面不仅想到了用卡片来打动小动物们，你们看看它的包装袋上面印的是——— 生：魔术师刘谦。

师：你们猜魔法式方便面是如何想的？ 生3：他想刘谦是魔法师，我是魔法式，听上去更象。小动物们想，吃了魔法式一定会变魔法，所以小动物们一定会来买我的。 师：看来零食们想要吸引小动物们，各有各的花招啊！ 下面请同学们用访谈的方式将零食们讨论的过程写出来。写的之后即使无法用上对话的几种格式分自然段写，并加入一些表示情态的语言加以连接就更好了。 四、小学写作教学如何教？ 师：零食们想出了各种各样的花招来打动小动物们，你们猜小动物们上当了吗？ 生1：上当了，他们都纷纷回到零食摊上买零食。 师：结果会是如何的呢？ 生2：有的被同学指责了，有的拉肚子了。 生3：小动物们没有上当。 师：零食们想出了那么多的花招来打动小动物们，小动物们居然没有上当，那你们是如何识破零食们的花招的呢？ 生4：零食们开会的之后，正好被一个小动物听到了，他就告诉其它的小动物千万别上很多零食们的当。 师：同学们说得很好，回去后请你帮故事加一个开头，一个结尾，以《零食们的花招》为题写一篇文章。 四、小学写作教学如何教？ (1) 京、津、沪、浙六年制教材的课堂序中的“写作”的练习方法 ： 一年级写一句话 ：写看的、听的、说的、做的、想的。

二年级写几句话 ：大多是看图写话，先说后写，由说到写。 三年级写一段话 ：以写一件简单事情为主，要求写明白写具体。适当写一些。 其他东西，如一个小物品，一个小动物，一个景物等。 四年级开始命题作文 ，上学期由写一段到写几段到写整篇作文，下学期命题。 作文，仍然是主要写明白写具体一件简单的事，要求有头有尾，写得完整。 五年级写简短的记叙文 ，能审清题意，围绕中心选材。 六年级写简短的记叙文 ，能按照中心选材组材，注意详略。 四、小学写作练习的序列化 四、小学写作教学如何教？ (2) 徐州市民主路小学作文教学一条龙教改试验：阶 段 年 级教学序列 启蒙阶段 一年级 看图说话，讲故事 二年级 看图写话，记日记 过渡阶段 三年级 片断训练，写短文 四年级 观察素描，写具体 综合练习阶段 五年级 命题作文，列提纲 六年级 综合练习，放胆文 四、小学写作教学如何教？ (3) 包全杰小学写作循序教学法 ：一个核心、三个阶段、六步训练 一个核心：发展认知、发展语言、提高作文水平。 三个阶段：基础训练阶段、单项训练阶段、综合训练阶段。 六步训练： 一年级 以看图说话为主的说话训练； 二年级 以看图写话为主的写话训练； 三年级 以写片断为主的段的练习； 四年级 以观察作文为主的观察想象训练； 五年级 以命题作文为主的篇章训练； 六年级 以全面达标为主的综合训练。

四、小学写作教学如何教？ (4) 广东省顺德西山小学开发校本 习作内容序列 的尝试： 话 话题 各年级参考命题 一 一 二 二 三 三 四 四 五 五 六 六 1 、成长 今天，我是（小助手、值日生……） ） 我开心着 我是快乐的小鸟（礼貌、爱心 心… … ）伴我行 面对这是我的责任 任 成长路 2 、生命 我 我 我喜欢我 我爱蚕宝宝 我与蚕宝宝 我会保护自 己 我爱我家 交通与安全 3 、实践 一次大扫除 学做家务 我喜欢 校园跳蚤市场 科学真有趣 写一份调查报告 告 4 、读书 我参与了读书会 会 我的小书签 漂亮的书签 读书知识竞赛 我班的读书日 精彩的成语擂台赛 我与书的独白 名著新编 名著丛刊 义卖图书 读后感 我喜欢（名著中人物） ） 5 、节日 入队日 六一节 庆元宵 清明 中秋 国庆 6 、自然 识树叶 更细腻的视角命题。 下雨了，起风了 我爱（动物或昆虫） 描写自然现象 游记 7 、课堂 今天，我（发言了，当校长了……） ） 我学会了我会保护自己 今天，我做小校长 一次考试课，真精彩 彩 8 、想象 我想做成我做梦…… 走进森林 未来的…… 20 年后…… 四、小学写作教学如何教？ 五、思考与研究 1 、如何处理好高中数学课堂中阅读与口语的关系？ 2 、如何对作文进行科学化评分？ 3 、培养读者观念在写作教学中的作用？ 四、小学写作教学如何教？ 常用的批改符号有： 1 ）错别字：在错别字上画“” 2 ）删除号：“” 3 ）大换位号：“”或“”。

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