人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)[终稿]

人教版小学一年级语文下册教学导学案（初稿）人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件 5ykj 课时教学目标 个字词，会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。 3、能在读中感语春天的美好，在观察中看到春天里事物的变迁。 1、识字写字。2、能在读中体会春天的美好，发现寒冬里事物的变迁。 学法指导 自主学习、合作交流 学具准备 1、学生准备春天的图画。 2、多媒体课件。 教学流程 预习学习——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字，读通顺这首小诗。 2、画一幅春天的图画。 二、课堂研习。 1、展示作品，导入新课 2、全班交流识字原则，多种形式认读生字。 3、自由朗读，感悟课文 讨论：你从哪个地方了解柳树醒了？ 4、你还知道在夏天里也有什么也醒了？ 5、指导书写，学生认字。 6、朗读短文，背诵课文。 三、当堂训练。 1、看拼音写词语。 教师复备 (学生生成) shu hu youchn tin zhǎnɡ 2、按课文内容填空1、春雷和柳树__________了。 2、我跟______________一起玩耍。 3、我种下一棵小树，我要跟它一起__________。

3、形近字造句。 四、板书1、柳树醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 捉迷藏柳絮 飞了 孩子们 玩耍 小朋友 长高了 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、认识“线、论”等11 个生字。 2、正确、流利地诵读课文，感受春雨给大地增添的变化。 1、识字写字。2、能在读中体会春天的美好， 1.cOm 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件。 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字，通读全文。 2、了解文中有几种鸟。 二、课堂研习。 1、检查预习情况，引导学员理解“色彩”。 2、小组合作学习，完成填空。 小燕子说：“春雨是( )颜色的。” )说：“不对，春雨是()颜色的。” )说：“不对，不对！春雨是()颜色的。” 我们说：“春雨的颜色是( )的。春雨的味道 )，春雨的声音是()，春雨的样 3、学生分角色朗读、演一演。教师复备 (学生生成) 4、全班交流识字原则，教师指导书写。 三、当堂训练。 1、我会写。 3、填一填，写一写。

们：共有____笔，第三笔是____。 绿：共有____笔，第八笔是____，第十笔是____。 红：是____结构的字，左边是____，右边是____。 草：上面是____，下面是____，组词：____。 四、板书 小燕子 绿色 小黄莺 黄色 小麻雀 红色 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、认识“邓、植”等13 个生字，会写“爷、节等6 个字。 2、正确流利地朗读短文。 3、对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化的观念。 识字写字。抓住文中的长短句几关键字词进行品读。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 准备磁带《春天的故事》。 准备一幅邓小平的画像。 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、通顺全文。 2、圈画课文生字 二、课堂研习。 1、播放《春天的故事》，出示邓小平的画像。 2、自由读课本，全班交流识字的方式，多种形式巩固生字。 3、选择你喜欢的一段或几段来读，完成填空： 我认为邓爷爷是( )，我是从课文中( )看起来的。 4、全班交流，整体认知课文。

5、学生描红人教版一年级语文表格式导学案，指导书写。 三、当堂训练。 1、形近字造句。 教师复备(学生生成) )的风景3、自我评价 四、板书 邓小平父亲植树兴致勃勃 布满汗珠 满意的微笑 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 个字，会写“古、声”等6个字。 2、正确、流利有情感地诵读课文、背诵课文。 1、认识本课生字2、熟读成诵。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件。 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字。 2、把这两首古诗读通顺。 二、课堂研习。 1、学生自由选取一首古诗来学习，认真读出自己的节奏。2、分组合作学习，完成填空。 春晓(村居)的作者是( )，这首诗写的是( 4、各种形式朗读短文，背诵课文。教师复备 (学生生成) 4、交流学习生字，指导书写。 三、当堂训练。 1、我会写。 2、背诵课文。 五、板书 不觉晓，处处/ 夜来/风雨声， 花落/ 知多少。 儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、认识“全、奇”等１４个字；会写“爸、全”等６个字。

2、有情感地朗读短文，体会家庭成员之间的温情。 １、写好６个字，认识１４个字。2、知道全家人在生活中需要互相关爱。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件。 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字。x 2、把这首诗小读通顺。二、课堂研习。 1、猜谜语导入，揭题。 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打 一家用电器) 板书：看电视 2、检查自学情况。 3、小组合作读课本，完成填空： 奶奶喜欢看( 4、再读课本人教版一年级语文表格式导学案，说说今后在生活中我们会如何去做？5、交流识字原则，指导书写。 教师复备 (学生生成) 三、当堂训练。 1、我会写。 qunji 音乐 mio全家 精彩gun di 完全 yu比赛 jng qun关掉 四、板书 奶奶 爸爸跟我 京剧 听的走神 打盹睡觉 足球 一起拍手鼓掌 音乐表演 陪母亲听听看看 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、认识“胖”等13 个生字，会写“看”等6 个生字。 2、正确、流利有情感地诵读课文，积累语言，感受阅读的真谛。

3、激发学生尊敬父母、帮助朋友的梦想跟举动。 1、认识本课生字2、要使教师自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 生字卡片 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字。 2、画一幅自己的手，给它取一个名字：( )的小手。 二、课堂研习。 1、学生介绍自己的图画，揭示课题。 1.cOm 2、自由读课本，完成填空。 爸喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。 妈喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。 姥喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为______________________。 3、全班齐读最终一段，讨论：兰兰明白了，你知道了哪些？以 后你会如何做？ 4、交流学习生字，指导书写。 教师复备 (学生生成) 三、当堂训练。 1、我会说反义词。 四、板书胖乎乎的小手 左手图 教师复备(学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、认识“棉、照”等十三个生字，会写“放、收”两个生字 2、有情感地诵读课文，培养教师尊敬，有关心亲人的心愿，学会细心长辈 认读字词，正确、流利、有情感地朗读课文。

学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 多媒体课件。 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字。 2、把课本读通顺。 二、课堂研习。 1、学生自由读课本，完成填空。 妈妈为父亲( 奶奶是()人，妈妈跟我都( 我们大家也是()，我们也应( 2、多种形式读课文。(1)你可读对读通那一段，就请大胆地试一试。 (2)找父亲、小峰、奶奶说的话来读。 (3)分角色朗读全文。 3、提问讨论，理解课文(分大组围坐) 抢答老师的回答(组员没答完整，同组人能补充)。如： (1)小峰做了一件什么事？他是向谁学的？ (2)奶奶感觉快乐吗？为什么？ 4、交流学习生字，指导书写。 教师复备 (学生生成) 三、当堂训练。 1、我会看拼音写词语。 nayng gung zhng 2、连一连找亲戚。暖和的 胖乎乎的 舒服地 轻轻地 摆放 棉被 小手 睡着 3、我会选(选择适合的字填空) )午觉六、找一找，写一写。 六、板书妈妈 奶奶教师复备 (学生生成) 五、课后反思 关心 语文课堂导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、会认“帘”、“女”等到14 个生字。

会写“女”、“太”等6 生字。2、正确、流利地朗读短文。 3、在父亲患病或有困难时，有细心、照顾孩子的梦想跟行动。 认识14个生字。会写6 个生字。 学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 生字卡、词卡、月亮挂图、 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、圈画课文生字。 2、把课本读通顺。 二、课堂研习。 1、引导学生观察课文中的两幅插图，说说看到了哪些？想到了 什么？ 2、自由朗读短文，完成填空。 月亮的第一个心愿是期望( )，第二个心愿是期望( 3、引导质疑、自主解疑看到月亮的这两个心愿，你有哪些问题吗？ 4、齐读最后一个自然段，讨论：月亮的愿望是哪个？我的心愿 又是哪个？ 5、交流学习生字，指导书写。 教师复备 (学生生成) 三、当堂训练 1.cOm 1、我会给汉字注音。 二、看谁写得既快又准！七、板书 好天气 坏天气 一个都不少 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件 二课时教学目标 1、自读课本，掌握本课生字、生词。 2、正确、流利、有情感地诵读诗文、背诵古诗。 3、懂得动物是人类的长辈，有爱鸟的观念跟爱情。

识字写字，能恰当、流利、有情感地诵读课文。学法指导 自主学习 合作交流 学具准备 生字卡片 教学步骤 预习准备—合作交流—当堂训练 一、课前导习。 1、自读课本，拼读生字、新词。 2、正确拼读下列字词，口头组词。 3、交流识记生字的方式。4、读了课文，我想强调问题： 二、课堂研习。 1、激趣导入，板书课题。 3、合作、交流。识记生字的方式。 文中小朋友的做法好不好，为什么？ 教师复备 (学生生成) 4、汇报，相机进行朗读训练。 5、引导感情朗读，在研读的基础 上训练背诵。 6、拓展延伸、进行思想教育。 三、当堂训练。 1、填空。(红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的、甜甜的。) 小草( )小草花儿( )花儿柳枝( )柳枝西瓜( )西瓜大海( )大海2、照样子组词写单词。 八、板书9、两只鸟蛋 取拿捧还(爱鸟) 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案(全册表格式)莲山课件 二课时教学目标 1、认识“聪、话”等11 个生字。会写“以、后”等6 个字。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，并可复述这个童话。 3、初步展现回报自然、植树造林的重要，愿意参与植树等活动。

学会本课生字新词、从小养成保护生态环境的观念。学法指导 自主学习 合作交流 教师指导 学具准备 生生字卡片 教学步骤 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、自读课本，拼读生字、新词。 2、正确读出下列句子： 聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意 自己读一读、认一认。 3、课文讲了一件什么事？ 4、正确书写生字。 二、课堂研习。 1、揭示课题导入。 识记生字的技巧。教师复备 (学生生成) 小组复述课文内容，选代表全班交流。 4、指导朗读。 5、指导书写生字，练习书写。 三、当堂训练。 1、照样子写词语。 一个又一个 2、我会连。茂密的 细雨 可口的 山头 挺拔的 小松鼠 明亮的 愿望 蒙蒙的 松树林 光秃秃的 松果 聪明的 小松树 美好的 眼睛 四、板书 10、松树和松果 吃松果(光秃秃) 埋松果(更茂密) 新课标第 一网 教师复备 (学生生成) 五、课后反思 语文教学导学案人教版小学一年级语文下册导学案 (全册表格式)莲山课件http: //www. 课时教学目标 1、认识“先、鹿”等生字，会写“赶、干”等生字。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，读好每一个角色的语气。