备课笔记格式 创新方式 扎实实践 促进疫情过后“停课不停学”工作全面落地

创新手段扎实实践

促进疫情过后“停课不停学”工作全面落地

——开发区第二小学“在线教育”优秀组织单位申报材料

开发区第二小学原属第一中学小学部，2017年9月开始独立管理，目前有学生3600余人，教师186人。几年来，学校全面落实“五彩课程，奠基幸福人生”的办学理念备课笔记格式，提倡“过一种幸福完整的教育生活”，全面展现平安校园、书香校园、文明校园、精彩校园、幸福校园。学校在短时期内推动了跨越式发展，被认定为全国新教育实验学校、新网师附属学校、河北省文明校园。

2020年冬，一场突如其来的疫情改变了大学工作的节奏，教育行政部门要求各高校创新方式，积极推进在线教育，实现“停课不停学”，全面确保完成各项教育教学任务。开发区第二小学根据《秦皇岛经济技术开发区教育局关于做好教育平台延迟开学之后疫情防控工作的通告》精神，全面启动了“停课不停学”、“停课不停研”的相关工作。

一、创新教学模式，确保教学质量

（一）加强组织领导，建立完善工作模式

为进一步强化组织领导，落实主体责任，统一观念，形成整体合力,学校创立了以教授王志鹏为主任，副校长魏巍、刘昆为副组长，相关科室主任为组员的领导小组，具体工作由教务处负责组织实行。拟定了包含组织实行、责任落实和巡查检查等相关政策，完善人员分工，确定三位校级干部主管低中高中个年段，负责统一组织协调，教务处、教科室和德育处相互配合，年段主任具体实行，保证了各项举措严格有效推进到位，为各项工作的有序推进和切实发展提供了基础跟保证。

（二）研究建立计划，保证在线教学有效推进

1.制定课程规划，明确工作模式与任务

根据上级规定，开发区第二小学第一时间组织中层以上领导干部认真学习文件，深入贯彻通知精神,迅速建立了《开发区第二小学教育集团“停课不停学”的工作细则》，确定“线上+线下”的学习方法，以“主题化、兴趣化、实践性、探究性”为内容的五彩课程为主，兼顾以往知识的备考巩固，让学员通过网络，可以再次参加学习活动，为期两周（2月17日——2月28日）。为了保证这次活动的成功推进，同时设立了组织协调组、课程设计及审核组、渠道保障组、技术支持组等工作小组，迅速制订任务，明确职能分工，形成团队优势。

2.细致推进，保证有效实行

为了快速、高效地推动“停课不停学”工作，学校建立了重要节点的工作安排。根据重要节点的工作安排，一切工作紧锣密鼓地推行起来。配送电脑、网络直播科技专题培训、搭建班级钉钉群、试播多群联播、制定《致教师父母的一封信》、按年段和学科教研、制定课程安排等各项工作有条不紊地推动着。为了将网络直播做细、做实、做好，确保每个孩子都可如愿以偿地顺畅观看网络直播。2月15日晚，开发区第二小学网络直播家长会如期召开。各年段负责人首先组织家长熟悉了网络直播的相关操作，然后宣读了大学关于“停课不停学”的《致学生家长的一封信》，最后将第一周的网络直播课程安排分享给了大家家长。家长会的召开，为网络直播做好了又一次细节上的打算。

2月17日，一个值得所有二小学生纪念的日子。我校“停课不停学”网络直播课程即将进入了，全校57个教学班和集团下上徐小学分校6个教学班共63个教学班均参加了线上网络直播活动。线上辅导第一课，由校级干部主讲，就本次活动做了简要、具体的表明，然后安排了防疫情教育、语文、音乐等课程内容与教师见面。从这两天起，我校“停课不停学”网络直播课就此拉开了序幕。2月28日为期两周的以“主题化、兴趣化、实践性、探究性”为内容的五彩课程为主，兼顾以往知识的备考巩固的在线课堂圆满结束。

3月2日开始，第二小学和上徐小学统一推进，按年级布置预习任务，以“预习安排表”的方式下发，按天安排，任务确立。预习内容以基础知识为主，本着“自学即可完成大部分任务”为前提，注重基础性和拓展性。内容应保持年级一致，由年段主管教学任务主任把关预习内容，班主任负责推送课程表及备课内容。为了方便父母及教师使用，推送课表为照片格式，预习内容为PDF格式。预习任务安排不能单纯的转变为父母辅导，要本着“学生借助预习单大部分能够自主完成”的方法修改预习内容，不求多，不求全，不求将重难点学通学透。学习活动安排穿插晨诵、午读、暮省，即每周安排晨诵诗歌，每天晚上安排自由阅读时间，晚上安排教师暮省。具体安排为晨诵诗歌以经典儿童诗为主，年段内可以用同样内容，以PPT形式或PPT截图方式下发，晨诵内容后可以强调一个简单开放的探讨问题。午读以自由阅读为主，时间可以调整，记录的样式可以统一下发，家长或学员按样式记录即可。暮省以日记为主，低年段可以“说一说”，说说一天中自己很开心的事情，说说自己的收获是哪个等。中高年段可以选取“写一写”，写写一天中自己很值得记录的事情，高年级也能表达自己对一些事情的见解和看法。

具体课时安排为下午英语、数学课程，中高段每周安排两节英语课程，采取中低高年段课时弹性时间，中间穿插眼保健操和课间操的时间。拟定每日安排表，包括晨诵时间、第一节课、两操时间、第二节课、午读时间、居家体育锻炼时间、暮省时间。周三全员休息。预习内容通过钉钉群下发，教师不在群内进行培训和解答。如确需教师给予关注的，通过晓黑板单独联系。拟定《致家长的一封信》，并于3月1日组织线上全体家长会，由校级领导对延期开学之后的学习任务进行探讨，并进一步指出疫情防治的规定和机制。

3月15日，学校领导班子认真研究，确定接收教科书、分发教科书的细则和预案。3月16日，组织相关老师将各年级学员的教科书每人一袋分装好。3月17—18日，学校统一组织发放教师教科书，此项工作，做到了安全、细致、有序、高效。

2.点面结合，稳健行进步伐

考虑到学生手中已经有了教科书，尤其是六年级学生，作为毕业年级，需要进一步强化线上学习与培训。经大学研究决定，从第6周开始，毕业班开始线上直播授课。为了可更好的统一观念，确保此项工作的成功举办，3月18日，王志鹏校长组织举办“停课不停学”期间第三次全体学生会。本次会议，不仅对前段时间“停课不停学”工作进行了评述和小结，重点对接下来毕业班直播教学工作强调了详细规定：1.把握特点，适应压力，关注全体；2.利用资料，完成作业，关注读写；3.积极鼓励，注重反馈，适应测试。同时，对其它年级居家学习也强调了建议：1.提倡提高和教师沟通反馈学生预习作业和学习内容的渠道和时间；2.不指责要求教师和父母，本着自愿的方法进行，做好不具备条件的学生的沟通；3.不要求学生跟父母打卡，“绝对不指责，表扬好做法”，形成积极的状况。全体学生会后，趁热打铁，魏巍校长又借助钉钉群以视频会议的方式组织举办了“六年级直播教师专题会”。因为这是又一次“停课不停学”的新尝试，所以，年段主管组织六年级的任课教师几次开会研讨直播教学的细节，认真准备，细致工作。在开课之前，3月20日，学校组织举办了主题为“停课不停学 用爱促成长”六年级家长会，以产生家校合力，共同推动毕业班学生在这个特殊的时期更好的举办线上学习。从3月23日开始，任教六年级语文、数学、英语三门学科的所有学生，认真听课、上课，直播效果较好，受到了教师和父母的认同跟表扬。为了更好地促进六年级学生在线学习效果，3月29日学校组织以“众志成城 同盼春来”为主题的六年级学生会。本次会议，有三位六年级学生分享居家学习体验，有学科老师对于教师在线学习强调了详细指导原则，校长以“做一个自律的少年”为题与同学们进行了交流，其中对六年级学生们提出能否做到自律：1.制定计划，严格执行；2.努力学习，完成任务；3.丰富知识，提升素质；4.学会劳动，懂得感恩。

二、打造教研团队，引流源头活水

教研是课堂的源头活水,如果没有教研做支撑,课堂教学时常失去“灵魂”，为了为确保线上教学的底蕴,我校教研队伍的“停课不停研”工作依托钉钉群，通过网络集中推行密集高效的教研活动。

（一）明确目标划分，优化目标达成

我校教师整体把握各学科《课程标准》对于三个学段的目标要求，并在前后关联的基础上确立本学段的详细目标。理清所讲授教材的整体目标脉络，将整体目标并且分块目标进行联系、梳理，并与学段总目标进行对接勾连，在大脑中产生网状框架结构。

在确立课程目标的基础上，关注目标要求的达成情况。以课堂环节的设计、教学方法的推行以及课堂效果的分析为侧重点进行反复研课，思维碰撞，集思广益，力求为师生展现一节又一节目标明确、思路清晰、设计精妙、语言精练、线上直播课程。

（二）细化教研流程，确保教研质量

我校语数英备课组均在年段主任、教研组长以及备课组长的三级管控下进行一系列的教研活动，保证每节直播课均提早一周准备完毕。

授课前的每周一至下午，由教研组长组织同组学生进行集体备课，直播教师反复说课，组内学生强调修改意见，每位直播教师的课件均会在集体备课中进行数次修改和加强。每周六上午，各组直播教师在组内教研组长和备课组长的组织下进行线上试讲，针对不足之处进行设置。每周六下午，年段主任组织英语老师进行二次试播，并强调修改意见，直播教师继续进行更改推进。

授课中中授课老师进行联播，同组内学生均参加线上听课，在监管本班学生授课状况的同时关注线上教学效果，以便强调改进意见。

授课后，组内学生将自己的优化意见与直播教师进行交谈与交流，授课老师进行随堂反思，力求下一轮的直播授课效果非常完善。

（三）阅读依托教研，开发特色课程

疫情期间，更应聚焦学生阅读，为了让学员“停课不停读”，我校以4月23日“世界读书日”为契机，开展一系列阅读活动。如学生自主阅读打卡活动、创意绘本大赛、百家名片大赛、优秀书评大赛、线上绘本故事会、线上朗读者活动或者线上说书会等。

在学校整体规划的基础上，我校各物理教研组、备课组在教研组长和备课组长的组织下分别举行线上会议，研究建立本组学员阅读活动方案，积极设计各项评比表格、统一学生打卡软件或者打卡方式，制定本年级阅读活动的评比标准、评奖方式或者补助金额等。

活动实施阶段，语文老师严格执行教研组、备课组制定细则有序组织师生举行阅读活动，及时统计打卡数据、跟踪学生共读书目阅读交流，评选本班优秀作品，开展线上阅读盛会。

活动评奖阶段，我校各数学教研组、教研组召开师生阅读活动总结会，根据学员阅读打卡统计数据进行公开评选，并对教师的优秀阅读作品进行流水打分，评选奖励成绩，确定学生奖励名单。

三、开启网络研修备课笔记格式，拓宽教育模式

（一）借助新教育系统，开阔教师视野

2019年，我校整体加入新教育，成为新教育实验学校和新教育网络师范学院附属学院。这样的殊荣为大学的发展跟学生的成长提供了更高的系统跟更多、更好的机会。疫情过后，是学生专业成长，业务能力提高的有利契机，教师在家中有更多时间进行网络授课学习跟线上阅读交流。

学校起初筹划网络研修的方式跟技巧，拟定了《开发区第二小学网络培训方案》，成立了领导小组，明确了分工和职能，并选择了“沪江CCtalk”网络直播平台成为培训的系统平台,还确认了郭明晓老师的《飓风的新教育学校》作为学生辅导的主要内容。

1.网络学习阶段

3月9日，我校主抓教学的副校长魏巍校长主持举办了《飓风的新教育学校》网络学习的开启仪式。 3月10日，一场飓风教育的磨炼就在老师们的期盼中拉开了帷幕，各星光读写社的社长们组织本社教师经常按时打卡，每晚7:30准时守候线上，去倾听窗外的声音。培训十余天，囊括了文化建设、奠基根本、难点突破和进阶修炼等四大版块，包含了从空荡荡的房间开始、写作凝固时光、课堂是课程的横截面等十大主题。每晚一个半小时的线上培训使老师们感受到高瞻远瞩的教育观念，系统完整的教育模式，智慧真实的教育行动或者淳朴浓烈的教育情怀。每天的辅导结束后，老师们马上撰写培训经验，讲述自己的所思所获......

2.线上交流阶段

培训的含义在于输入而交流的含义在于输出，教师的提高需要认知碰撞，需要头脑风暴。于是大学既就《飓风的新教育学校》的辅导活动组织举办了首场以“朝向美好卓越，追寻快乐完整”为主题的线上培训分享活动。

第一场活动中，选择了六位新教育种子教师进行分享与交流，老师们分别以授课的不同主题为切入点将自己的教育理解与教育实践跟飓风老师的辅导内容紧紧地结合在一起，在思考中寻找更好的行走模式，在颠覆中唤起更美的教育畅想。此外，学校还邀约了四位点评嘉宾莅临指导。他们分别是新网师专家库专家丁秀华老师、开发区教研室杨树文老师、新网师专家库成员、新网师十佳生命叙事者马增信老师以及我校的王志鹏校长。几位嘉宾除了对我们的辅导收获分享活动予以了高度的评判还给出了这些操作性很强的建设性意见跟合理化建议，对于我校教师而言这既是一次提高与积淀。