小学四年级语文上册教学计划(2)

第三单元：乘法（10课时）

1、使学生能按照两位数乘两位数的推导方式，探索并把握三位数乘两位数的推导方式，并能恰当计算；能利用加法运算解决一些实际问题。

2、使学生把握乘法的计算方式。在缓解具体问题的过程中，能应用合适的方式进行计算。

3、通过对加法以及有趣算式规律的探求，经历数学难题探索的过程，并会利用加法运算定律进行简便运算。

第四单元：图形的变换（3课时）

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或转动的差异过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过例子观察，了解一个简单图形经过平移或翻转制作复杂图形的过程，并能设计简洁的图案。

第五单元：除法（15课时）

1、结合实际情境，探索并把握除数是两位数的乘法的推导方式，并能恰当地进行计算。

2、在实际语境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能缓解生活中简单的难题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能利用规律进行简便计算。

5、在缓解问题中了解引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

第六单元：方向与位置（3课时）

1、在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置

2、通过准确的情境，体会方向、距离两个条件对确认位置的作用，能按照方向和距离确认物体的位置。

3、能表述简单的路线图。

第七单元：生活中的负数（4课时）

了解日常生活中负数的含义、表示方式，会用负数表示一些日常生活中的问题。

第八单元：统计（4课时）

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据描绘成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特征；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据差异情况的信息。

三、教学重点、难点

1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探索除法的试商办法。

2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，具体展现大数的实际含义。通过物理模型活动，把数数、读数、写数结合出来。掌握数的改写、求近似数。

3、通过实践活动，认识线的三种方式。通过实际检测，认识角的分类和度数。通过实际操作，认识彼此垂直、互相平行两种关系。

4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学员统计意识。分析统计图表中数据的'发展态势，作出简单分析。了解一格表示多个数。

5、运用所学常识解决实际问题，加强计算。

四、教学措施

1、从学生的特征出发，趣味和思变相结合，引导学员参加英语学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有促使父母理解的弊端，而不是一味的难、广。应该考量学生实际的认知水平，多照顾中等生或者认知偏慢的学生。

3、布置一些非常有趣的作业，比如动手的作业，少一些枯燥的练习。

4、加强家庭教育与大学教育的联系，适当教给父母一些指导女儿学习的方式。

2020小学人教版四年级语文上册教学计划篇3

原有状况预测（双基掌握程度、智力水准和学习态度、习惯等）

本年级共有三个班，共有教师152人，从上学期考试成绩预测，学生的基础的常识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式推导较好。但粗心大意的还非常多，灵活性不够，应用素养不够强。但总的来说大个别学生对数学非常感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；还有个别学生自觉性不够，不能迅速完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应重视培养人们的各类学习物理的素养，以提升成绩。

本年级各班都有几名学困生。这些朋友自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业以及抄对方的作业。今后首先还是重视学习习惯培养，如学前的上课、课后的备考等。在书写上需要再次增强要求，只有让学生在扎实书写的基础上才有也许认真反思。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养人们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点人教版小学四年级数学上册表格式教案，在课堂中开展数学数量关系的剖析。让学员学会探讨，学会审题，提高解题能力。最后在促使学生学习兴趣方面多寻找办法，使它们乐学，愿学。努力提升人们的学习成绩。

本册丛书分析（读本的地位、作用及重点、难点）

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册课本在第一学段教学的基础上，既注意了常识间的逻辑关系，更关注学生思维发展的阶段性特征，女里推动这二者之间的有机结合，把便教利学推进到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇和一些探讨题，主要让教师接触物理发展与人类进步联系的一些浅显知识，体会数学在人类历史演进中的作用和价值。同时，教材有计划地在每一册中安排了和的单元，主要推动学生借助观察、分析相互间隔发生的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而演进推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：三位数乘以两位数验算除法和两步推导四则混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条线段的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方式，四则混合运算的运算次序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际利用，根据三视图想象和放置物体，根据条形统计图进行非常、分析、判断，数的改写和取近似值，用估算器推算探索规律。

本学期教学目标（比如知识、智能、情意）

知识与技能方面：

1、经历从现实问题中写实出数和次数关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并看到简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的颜色，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特点，发展空间理念。

3、经历收集、整理、描述和预测数据的过程，掌握一些数据处理的技能。

数学思考方面：

1、在理解大数量的含义，利用大数量进行表达和交流，把大数目改写程用或作单位的数，发展初步的数感。

2、经历从详细情境中写实出次数关系，运算次序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间理念、统计观念。

解决难题方面：

1、能在现实场景中强调与数学有关的难题，运用掌握的常识或规律解决难题。

2、能看到并强调简单的数学难题，能构建出缓解问题的有效方式，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提升数学表达水平，进一步学习思考评价。

情感态度方面：

1、有学好英语的兴趣与梦想，能切实克服困难，初步体验数学与日常生活紧密相关，体验数学难题的探求性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具备质疑问难的观念，逐步产生切实参与对数学难题的探讨并且看到错误及时纠正的心态，逐步学会客观的评判自己和评价对方。

教学措施

1、以学生的发展为本，用活新课本，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理运用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力营造现实情景，认真组织数学活动，使教师体验和理解数学。

3、让学生在详细的操作活动中加强观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学员发表自己自己的看法，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

4、优化教学思路，采取诸多生动活泼的方式促使学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学好数学。

5、充分运用学生已有的生活心得，引导学员把所学常识应用到生活中去，解决身边的数学难题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习物理的重要性，提高学习积极性。

6、正确定识学生个体变化，因材施教，使每位教师都在原有基础上受到发展，让学生取得成功的心得，树立学好数学的自信。

7、尊重学生，留给人们充分的探讨空间。建立构建性学习方法，培养教师的创新观念。

8、介绍课外英语常识与技巧，开拓学生的视野人教版小学四年级数学上册表格式教案，增强学生学习兴趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的难题让优等生回答，以开发它们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养人们的认知能力。

10、利用小组探讨的学习方法，使学员在探讨中人人参加，各抒己见，互相启发，自己找出解决难题的方式，体验学习英语的幸福。

2020小学人教版四年级语文上册教学计划篇4

一、教材分析

这一册教材包括下列一些内容：大数的了解，三位数乘两位数，除数是两位数的乘法，公顷和立方千米，角的度量，平行三角形和方形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决难题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的了解单元后，以便学生结合大数的了解，充分认知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同高一，现移至第二学段本册，将原本单式条形统计图的内容再次梳理，整合为一个单元进行教学。大数的了解、三位数乘两位数、除数是两位数的乘法、角的度量、平行三角形和方形的认识是本册丛书的重点教学内容。

二、本册丛书的课堂目标是，使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照规定用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和体验大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2、会笔算三位数除法两位数的加法、除数是两位数的乘法，会进行相应的乘、除法计算和验算。

3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识周长单位公顷和立方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位计算。

5、认识直线、射线和线段，知道他们的差别；了解常见的几种角，会非常角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6、认识垂线、平行线，会用圆规、三角板画线段和垂直线；掌握平行三角形和方形的特点。

7、认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来表述数据，能按照条形统计图回答并强调简单的难题，并能进行简单的数据预测。

8、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中看到数学难题的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的自信。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1、大数的了解要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体需要留意以下几点：

（1）借助多种方法，丰富学生对大数的感受。

（2）推进数概念教学，突出我国的计数规律。

（3）配合学习内容，介绍物理的背景知识。

2、适当改进计算教学内容的创编，注重培养教师灵活的计算能力。主要表现在下面三个方面：

（1）加强笔算教学。

（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方法。

（3）提高对计算法则的小结和推算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特性的了解。主要突出以下几点：

（1）以学生已有知识和心得为基础，帮助学生理解所学常识。

（2）采取适度手段，让学生感受概念和图形的本质特性。

（3）设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步展现图形的特点。

4、加强统计知识的课堂，培养教师的数据预测观念。

（1）运用学生已有的常识和心得学习新的统计知识。

（2）培养学生的数据预测观念。

（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学员体会统计的现实意义。

5、渗透数学观念方法，让学员体会并感受数学观念方法在缓解问题中的作用。

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