最新版：北师大版小学六年级上册语文教学计划

教学计划的制订更有利于教学工作的加强，下面是小编整理的北师大版初中六年级上册语文教学计划，希望对你有帮助。

北师大版初中六年级上册语文教学计划一

一、本册教材分析

六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的角度/日积月累”三个栏目，综合活动比如“导语——活动过程——单元小结”三个别内容。语文学习是从多角度考虑学生的演进，以整体渐进的方式向前推动的。“整体”的意思有两个：①三个维度整体设计，每个环节都要表现三个维度的发展。②听、说、读、写各种物理实践活动是综合的。单元之间表现教师语文能力产生跟发展的“序”，而不是知识制度或观念品德教育的机制。每个单元没有明确的教学技巧——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为教师学习英语创设一个情境，便于教师和师生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情探究

六年级学生通过中、高年级阶段的练习，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具有了一定的独立识字能力跟理解、积累及利用词语的素养。本学期将按照新课标教材的规定进一步强化听说读写的练习，并加强观察能力跟思维能力的培养。把了解事物的素养和数学能力的练习紧密结合出来，使教师在增加物理能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的跟要求：

1、情感与品德教育。要让教师认识祖国的山川景色，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新全球的创立来之不易和革命前辈献身革命的高尚品质，了解劳动人民在朴实的工作岗位上为人类作出的.贡献，受到热爱党、热爱人民的观念教育：还要让教师从一些写景状物的文章中学习观察问题跟预测问题的恰当思想方式，陶冶爱美的情调，培养高尚的情操。

2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混字音、读准音节、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方式跟从字典中具体理解字义，并逐渐增加查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、语句学习。学过的短语大部分能在口头或书面语言中利用。能按规定把词语归类和进行恰当的搭配。注意积累词语。巩固对动词、副词的认识。从感上了解歇后语。进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的素养。掌握句子的不同表达形式，体会词语的情感色彩。从理性上了解夸张的句式方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从理性上了解表示选择、条件关系的复句。

4、段落、阅读、短文深入学习。继续训练正确、流利、有情感地朗读短文，能通过朗读表达出课文的观念感情。能熟记指定的课本。默读课文有一定的速度。在再次练习从内容至观念的基础上，进一步训练阅犊有自己的看法跟体会课文的观念感情。能复述听过的独白。在口语交际中可具体表达自己的看法，并可与他人讨论、商量。整体体验课文内容十分重要，特别注重情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交送给学员”。让教师朗读，启发人们想象。培养良好的阅读习惯。

5、观察、发现至作文的提升。学习有顺序地、比较细腻地观察图画和事物。能在观察的基础上北师大版六年级上册语文表格式教案，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能把握要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己写作的习惯。

四、教学措施：

1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真听课、上课，批改作业。

2、正确处理物理教学与观念教学之间的关系，语文课堂中渗透思想教育，寓教育于教学之中。

3、加强基础知识跟基本技能的练习，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力改善教学品质、提高学员综合能力。

4、教育面向全体师生，重点培育优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养她们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。

五、教学课时（初步计划）：

1、高尚 11课时

2、美与丑 14课时

3、母亲河 11课时

4、体育 11课时

5、往事 14课时

6、地球家庭 11课时

7、战争 11课时

8、岁寒三友 14课时

北师大版初中六年级上册语文教学计划二

一、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的角度/日积月累”三个栏目，综合活动比如“导语——活动过程——单元小结”三个别内容。语文学习是从多角度考虑学生的演进，以整体渐进的方式向前推动的。“整体”的意思有两个：①三个维度整体设计，每个环节都要表现三个维度的发展。②听、说、读、写各种物理实践活动是综合的。单元之间表现教师语文能力产生跟发展的“序”，而不是知识制度或观念品德教育的机制。每个单元没有明确的教学技巧——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为教师学习英语创设一个情境，便于教师和师生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情分析：

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的练习，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力跟理解、积累及利用词句的素养，但还非常薄弱。本学期将按照新课标教材的规定进一步强化听说读写的练习北师大版六年级上册语文表格式教案，并加强观察能力跟思维能力的培养。把了解事物的素养和数学能力的练习紧密结合出来，使教师在增加物理能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的跟要求：

1、要让学生认识祖国的山川景色，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新全球的创立来之不易和革命前辈献身革命的高尚品质，了解劳动人民在朴实的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的观念教育：还要让教师从一些写景状物的文章中学习观察问题跟预测问题的恰当思想方式，陶冶爱美的情调，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混字音、读准音节、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方式跟从字典中具体理解字义，并逐渐增加查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中利用。能按规定把词语归类和进行恰当的搭配。注意积累词语。巩固对动词、副词的认识。从感上了解歇后语。 进一步提升联系上下文和联系生活实际理解句子的素养。掌握句子的不同表达形式，体会词语的情感色彩。从理性上了解夸张的句式方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从理性上了解表示选择、条件关系的复句。

4、继续练习正确、流利、有情感地朗读短文，能通过朗读表达出课文的观念感情。能熟记指定的课本。默读课文有一定的速度。在再次练习从内容至观念的基础上，进一步训练阅犊有自已的看法跟体会课文的观念感情。 能复述听过的独白。在口语交际中可具体表达自己的看法，并可与他人讨论、商量。整体体验课文内容十分重要，特别注重情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交送给学员”。让教师朗读，启发人们想象。培养良好的阅读习惯。

5、学习有顺序地、比较细腻地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能把握要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己写作的习惯。

四、教学进度

略。

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