翼教版语文第一册《我想知道》表格式教案

课文分析:

世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的嘴巴里藏着无穷的问号，他们想探求大千世界更多的真谛，想知道更多的答案……课文以小孩回答的方法写出孩子对世界的了解途径:不断地问为什么一年级语文上册表格式教案，不断地探索……

教学目标:

1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“人字头”。

2、正确认读十二个生字。

3、借助音标朗读短文，背诵课文。

4、通过对课文的学习，培养教师善于观察、勤于反思的习惯。

教学准备:

课文录音、生字词卡片。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

一、激趣入题:

请学生背一背自己会背的小诗。

学生积极踊跃地背古诗。

请学生说一说自己了解的诗人。

今天我们来学习一首小朋友自己做的小诗，你们想不想欣赏？（放课文录音）

板书课题:19、我想知道

由学生的偏好跟生活实际入手，使其在自然之中进入课文所营造的情景。

二、初读课文，要求读正确、流利。

1、师:这是一首优美的小诗，请同学们认认真真读，生运用自己偏爱的方法读课文。

2、学生分小组合作学习，找出本课的生字。

3、检查生字的掌握状况

（1）给生字找老乡（让学员把生字卡片贴到正确的拼音下面）

（2）让学生读单词一年级语文上册表格式教案，并用自己喜欢的词语说一句话。

4、生分段练习朗读短文。

师有目的性留给学生充裕的时间来自读课本，培养人们的自学能力，而且是应对她们的自学情况进行检测和评判，做到心中有数。

三、朗读体会

师:课堂上更美好的戏剧是他们朗朗的读书声，想不想展示他们美好的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。

学生每人读一小节。

师按照学生的详细读书情况，相机评价指导。

以读代讲，让学员在读中体会，可以起到事半功倍的疗效。

四、拓展延伸

请学生自己仿照课文形式，试着作一首小诗，读给小组同学听，师适当做笔录。最后评出几名“小诗人”，每人奖金一朵小红花。

培养学生积极动脑思考，引发学生的探求欲望，激发学生回答的兴趣。

五、指导写生字

1、学生自己记忆并分析字形。

2、师重点指导“会、色”等字的书写。

3、生独立书写其他字，在书写前留意仔细观察字的结构跟占格。

培养教师自主识字的素养和良好的书写习惯。