2013年pep三年级英语上册Unit 2 导学案表格式

年级语文 科导学案 课题 Unit 课时使用人 能听懂、会说Goodmorning.This 学习重难点重点： Good morning.This 等词语的学习难点： Good morning.This is…的得体运用。 课前准备 教学教材，A let’s learn 的词组卡片，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 自主学习 1.能够运用第一单元所学对话进行提问。 自主学习：你可恰当读出下面这种动词和短语吗？来试试吧！(可以自己读，也能对子之间读) Good morning. xKb1 omWarm up（热身） act2）介绍学习目标 探究1、讨论并解决自学过程中所见到的问题； 2、分小组读词句 3.分角色朗诵课文； 展示 交流 细读对话，模仿人物的语气及情感色彩，和同伴排演，然后上前展示； 2、创设情景，自由舞蹈所学的课本 对错误单词及时纠 拓展延伸 小组内营造情境，自由分角色，表演所学课文 检测1.早上，你看到你的同事，你必须如何问 Goodmorning. B.Good afternoon Goodbye 2.当你把你的同事介绍给别的伙伴时，你 应该说： meetyou. B.This MissGreen. C.I’m Miss Greens 三．情景表演。

在一个上午，你碰到了John。你想把你的 朋友Mike 介绍给John。你会舞台吗。和你的 两个小伙伴表演一下。 对本课基础知识的检 小组合作核对答案。并对有怀疑的题目进 行研究探讨，对有分 歧的题目可询问同学 来麻烦。 提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的小结， 老师作适度的补充。 评价对自己作出评判 年级数学 科导学案 课题 Unit 课时使用人 学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生可听懂、会说 Good morning!This 能听说、认读blue,green, yellow, red, purple 这些表示色彩的词汇。3. 能听懂所接触的指示语，并可 按照指示语做出相应的动作。 学习重难点 重点： 对词汇red、yellow、green、blue 的掌握 难点： red、 green 的具体发音，"green"一词的 gr 发音较难， 教师应多带读。听懂所接触的指示语，并可根据指示语做出相应 的动作 课前准备 彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带 学法指导 跟读法、对话法、练习法 自主学习 1.能够运用所学对话进行提问。 yellow3.blue 4.green Warm up（热身） act2）介绍学习目 探究1、讨论并解决自学过程中所见到的问题； 2、分小组读句子 小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组 员作出动作。

展示 交流 1、小组汇报预习的结果，并对词汇句子进行朗读，对有讨论 的词组的发音进行标记。 2、听录音，跟读正音 拓展延伸 检测一．我会译。(连线) seered. A.我看到了红色。 seegreen. B.我看到了黑色。 seeyellow. C.我看到黄色。 二你平常看见的这种食物是哪个色彩呢？请将图 与单词连线。 yellow对本课基础知识的检 小组合作核对答案。并对有怀疑的题目进 行研究探讨英语表格式导学案，对有分 歧的题目可询问同学 来麻烦。 提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的小结， 老师作适度的补充。 评价对自己作出评判 年级数学 科导学案 课题 Unit 课时使用人 四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。 2、根据字母的读音可了解会读本课单词。 3、做本课的口语练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌 握情况。 学习重难点 重点： 四个字母的了解跟书写难点： 四个字母的读音跟在词汇中发音的判断课前准备 字母卡片、磁带、单词卡 学法指导 跟读法、对话法、练习法 自主学习 1.能够了解26 字母并会听字母歌。 Warmup（热身） act2）介绍学习目 探究1、讨论并解决自学过程中所见到的问题； 2、分小组读字母 3.讨论字母发音 展示 交流 1.学生读并认字母 根据读音判断动词的拼法对错误单词及时纠 拓展延伸 写字母：教师范写，学生自由练习 小组合作核对答案。

并对有怀疑的题目进 行研究探讨，对有分 歧的题目可询问同学 来麻烦。 提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的小结， 老师作适度的补充。 评价对自己作出评判 年级数学 科导学案 课题 Unit 课时使用人 学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生可听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! meetyou./Nice meetyou, too. 2、通过营造实际场景，使学生无法进行利用。 3、初步培养教师模仿发音跟声调的习惯，要求模仿正确、语调自 学习重难点重点：学生可听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! meetyou./Nice meetyou, too. 难点： Good afternoon! Nice meetyou.的精确发音跟利用。 课前打算 头饰、磁带 学法指导 跟读法、对话法、练习法 自主学习 1.能够运用所学对话进行日常问答。 自主学习：你可恰当读出下面这种动词和短语吗？来试试吧！(可以自己读，也能对子之间读) Good morning. Goodmorning!/Good afternoon! meetyou./Nice meetyou, too Warm up（热身） act2）介绍学习目 探究1、讨论并解决自学过程中所见到的问题； 2、分小组读词句 3.分角色朗诵课文； 展示 交流 细读对话，模仿人物的语气及情感色彩，和同伴排演，然后上前展示； 2、创设情景，自由舞蹈所学的课本 对错误单词及时纠 拓展延伸 小组内营造情境，自由分角色，表演所学课文 检测一．选择恰当答案，将其序号填入题前括号里。

What’syour name meetyou meetyou, too. Me,too. Fine,thank you. Goodafternoon meetyou. 二．情景会话。 下午，你的新同学 Mike 来你家做客，你向你的 妈妈介绍。请你跟你的其它两个小伙伴表演这段对 话。相信你必定可行。 对本课基础知识的检 小组合作核对答案。并对有怀疑的题目进 行研究探讨，对有分 歧的题目可询问同学 来麻烦。 提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的小结， 老师作适度的补充。 评价对自己作出评判 年级数学 科导学案 课题 Unit 课时使用人 听说、认读white, black, brown, orange 这些表示色彩的 单词。 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的素养。学习重难点 重点：听说、认读white, black, brown, orange 这些表示颜色的词汇 难点：1、white 一词中词尾字母 发的音不易到位，black,brown 音也较难，且学生不易区分。2、Let'sdo 部分的指令语，听懂、会做即 xKb1 om课前打算 单词卡片和形状卡片、彩色蜡笔、磁带 学法指导 跟读法、对话法、练习法 自主学习 1.能够运用所学对话进行简单问候。

自主学习：你可恰当读出下面这种动词和短语吗？来试试吧！(可以自己读，也能对子之间读) white, black, brown, orange Warm up（热身） act2）介绍学习目 探究1、讨论并解决自学过程中所见到的问题； 2、分小组读词汇 游戏T:Do game,OK? 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具 词及新的色彩 展示 交流 1、小组汇报预习的结果，并对词汇句子进行朗读，对有讨论 的词组的发音进行标记。 2、听录音，跟读正音 对错误单词及时纠 拓展延伸 1.听录音，做Let's do 部分的游戏。 2.教师用Let's do 部分的有关动作的照片 让学员跟读句子。 检测一．将以下图形涂色 black orange brown white 二、连线 ）1.Blackblack stand up. 2.Brownbrown .Touch 3.Whitewhite.Touch 4.Orangeorange.Touch your head. 对本课基础知识的检 小组合作核对答案。并对有怀疑的题目进 行研究探讨，对有分 歧的题目可询问同学 来麻烦。

提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的小结， 老师作适度的补充。 评价对自己作出评判 年级数学 科导学案 课题 Unit 课时使用人 学习目标1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的状况。 2、做训练，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等词语 3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的把握状况 学习重难点 重点： 掌握本单元表示色彩的词组及问候语：Good morning.Good afternoon.Nice meetyou.等 难点： 复习本单元知识，做口语训练 课前打算 录音带、颜色卡、单词卡 学法指导 创建情景，小组合作 自主学习 1.能够运用所学句子进行简洁问候。 自主学习：你可恰当读出下面这种动词和短语吗？来试试吧！(可以自己读，也能对子之间读) Goodmorning.Good afternoon.Nice meetyou.等 Warmup（热身） act2）介绍学习目 探究1、讨论并解决自学过程中所见到的问题； 2、分小组读词句 3.分角色朗诵课文； 展示 交流 细读对话，模仿人物的语气及情感色彩英语表格式导学案，和同伴排演，然后上前展示； 2、创设情景，自由舞蹈所学的课本 对错误单词及时纠 拓展延伸 小组内营造情境，自由分角色，表演所学课文 检测一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写 字母按字母表排序排列。

meetyou. ——Nice meetyou,too. meetyou,too. )2.——中国的国旗的底色是___________A.red nd yellow. B.red blueC.green likewhite. A.OK.B.I’m fine,thank you. C.Me too. MrJones. A.What’syour name? B.Fine thank you. C.Nice meetyou 对本课基础知识的检 小组合作核对答案。并对有怀疑的题目进 行研究探讨，对有分 歧的题目可询问同学 来麻烦。 提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的小结， 老师作适度的补充。 评价对自己作出评价