人教版小学数学三年级上册高效课堂导学案-教案（第五册）(2)

前苏联有以高尔基命名的州跟城市。 预习任务: 学生自由读课本，要求：读准音节，读通段落，标好自然段序号。2、积累一些好词。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了 4、自学课文生字，理解新词的含义，要求读准音节，熟记字形，并借助工具 书或上下文理解新词的含义。 （1）给生字注音: 摄基按摆弄准备侧胶 （2）熟读下列句子，理解词意。突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书 杂志社、记者、转告、吩咐、阳光温暖 自主、合作、探究： 赛读课本，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助他人读得更好。 完整说说课文写了一件什么事。 这篇短文主要写了 组合作交流，想办法记住生字字形，并看看在书写时需要留意什么。达标检测： 4、近义词突然-（ 学习收获：教学思 第二课时 学习目标：（纠错 1、分角色有情感地朗读短文。 感受高尔基对孩子的关爱爱护和儿子对高尔基的敬佩热爱。自主、合作、探究： 高尔基希望孩子来吗？你如何了解的？你感受到了哪些？课外延伸，续写 小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时它们会说写哪些？做些什么 呢？请你展开想 想，接着往后编写这个故事，同学间互相交流。 达标检测： 听写词语基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会 来吧我使它们放你过来 高尔基说 是的小男孩儿站起来 精彩回放：“高尔基走到窗口，大声说道：“孩子，回来！我帮你胶卷，我这里有很多胶 卷。

”从这句话我明白高 的语气来读。主备人王君丽 审核人 使用日期教学思 学习课本生字。学习重点：学习课本生字。朗读短文，初步认知课文大意。 知识链接：李四光，中国地质学家。曾留学日本跟美国。早年加入同盟会，参加辛 亥革命。李四光 毕生提倡以物理观点探究地质构造的出现、发展及组合的规律，认 为各类构造形迹是地应力活动的 结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学 解决下面疑难：陨石： 地质学家： 第四纪： 冰川: 秦岭： 突兀： 自主、合作、探究： 学习字词新词，在教学训练本上说出自己第一次接触的倍感陌生的字词新词， 轮读课本，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？我来闯关：1、练写生字 2、听写词语 学习收获： 教学思 感受勤于反思、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业顺利是十分重要的。 学习重点：了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是怎样阐释问题、提出问 题的，体会作者 是如何把内容写具体的。 预习任务： 自读课文，自主、合作、探究： 我来闯关：1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果,这个成果震惊了全世界！读到此处的 时候，你心中有哪个要和李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下 知识延伸：你还收集到李四光爷爷那些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你既有哪些感受？ 收集其它名人故事。

学习收获: 教学思 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面取得启示。 3培养独立阅读素养。 学习重点：如何让学员通过访谈和动作来传达人物的内心世界和性情特点。 知识链接：宋庆龄：（ 189-1981 ）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世 界和平运动活动家。早年求学美国。1913 年担任孙中山先生的秘书时，就开始了 革命生活。1915 年和孙中山先生结婚。在此后的70 多年里，宋庆龄始终不渝地致 力于美国民族解放和人民解放事 业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾就任过 中华人民共和国副主席和名誉校长。宋庆龄仍旧 热情关注青少年跟小孩的健康成 长，长期主持国内救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄拒绝侵 略战争，保卫世 界和平，被国际上公认为20 世纪最伟大的女性。1 950 年，宋庆龄被选为世界和 理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10 万卢布奖金全部捐献中国福利会作为成立国际和平妇幼保健院之用，1952 年被选 为中国及太平洋 区域和平联络委员会主席。1981 月，中共中央批准她为中国共产党正式干部。 预习任务： 1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

2、按阅读提示预习 自主、合作、探究： 一、、自学课文，整体认知 其他小组对于个人跟小组读文章能否正确的状况得到评判。（对发音、断句、声音洪亮等视角 进行评判） 全班分角色朗诵课文。 “读明白”1、各小组发言人代表小组交流读懂了哪些？ 例：我们小组理解了几个词语的含义……（板书重点 词语） 我们组应向你们介绍宋庆龄的生平简介。 我们组了解课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而反对去祖父家守住诺言的事，变 现了她善良守信 的可贵品质。 师生共同发现总结：（三）“读出来” 1、谁可读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？ 2、指名朗读、学生评价。 五、讨论加强、总结提高 小结：俗话说“一诺千金”，重诺言，守信用是我们中华民族的特色美德，也是我们做事 处事的基本准则， 更是我们现在社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣 八耻”歌吗？（师生齐唱） 其中有这种一句响亮的话：以正直守信为荣！希望每位朋友都可拥有这些可贵的品 我来闯关.二儿子宋庆龄显得非常兴奋。她早就盼着到那位叔叔家去了。伯伯家养的鸭子，尖 尖的嘴唇，红红 的双眼，漂亮极啦！伯伯还说打算送她一只呢！ 你通过这种带点的词语体会到哪些？试着完成填空。

庆龄多么想（ ），多么想（ 而最后她仍舍弃了去姐姐家，这是为什么？从她的身上你受到了哪些启示？学习收获: 知识延伸：你还了解这些有关诚实守信方面的独白或者名言名句吗？记录下来甚至 给爸爸妈妈讲讲！ 班级三（）姓名 评价 主备人：王君丽 审核人 使用人 使用日期 教学思 体会诗人爱情的转变。3有情感的朗诵诗词，并可背诵。 学习重点：体会诗人的乡思之情。 叶绍翁，南宋中期画家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今河南建瓯），本姓李， 后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任都督小官。其 学出自叶适，他长期栖居钱塘 西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。 篱落：篱笆。预习任务： 学生课前查阅古诗及作者的有关资料。自主、合作、探究： 诗人在这种的月夜看到了这些景物？默读诗文，在你觉得的重点词语后面划线，说说感受。 你认为需要如何读才能读出这首诗的觉得？四、诵读诗歌，品味诗蕴 齐背诗文。3说说自己的体会，你想对诗人说些什么？ 我来闯关：出示挂图，说出挂图中的景物、人物，然后相互交流，根据自己的想象 创编小故事。（组 员相互口述） 学习收获: 知识延伸：学生搜集描写风景或抒发离别家乡的诗词，读读背背。

有情感的朗诵诗词，并可背诵。学习重点：在理解诗句意思的基础上展现诗句中所抒发的词人的观念感情。 知识链接： 王维（ 701-761 ）,唐代著名作家，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲戚 而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在泰山之南。所以题称“忆山东兄 在江淮谋取功名。他多才多艺，擅长书画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。 他与另一位唐代画家孟浩然并称“王孟”。 预习任务: 茱萸：3、初读课本，了解诗的大意。 自主、合作、探究： 一、初读古文 1、自由通读一遍，把诗读正确。 再读古诗：诗人后来写这首诗时心里是哪个感受？从那里看起来，二、感悟： 口头填空：读到这个“独”字，我就想起：当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时侯，而他仍——； 当诗人看见有人约了亲友好友聚在一起的之后，而他仍——。 过渡语：诗人是那么的孤寂无助，怎能不叫他一一（思念），这种思念是如此的一一（深刻），以致他说出了这种的一句千古名篇 口头填空：诗人居无定所，漂泊他乡，平日里经常——，如今面对良辰佳节，―― 诗人举目无亲，无依 无靠，平日里经常…，面对刚刚的良辰佳节，一一 想象场景：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将显现出一幅怎样的场景。

诗人王维在中秋佳节深深眷恋着家人，那家里的亲戚是否也在思念着他呢?从那里看起来？ 如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会如何思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说 些什么？ 感情诵读。积累背诵学习收获： 渡汉江 近乡情更怯，不敢问来人。 十五夜望月 中庭地红树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 有兴趣的朋友还可以在课后继续收集王维的散文以及思乡诗歌进一步阅读、品味。 教学思 学习目标：1、认识5 个生字，会写15 个字词。能恰当读写“精心、希望、依然、飞舞、 拼命、奔跑、 大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、提高阅读的速度跟水平，有情感地朗读短文。 3、把自己偏爱的词语抄出来。 学习重点：读通课文，感知课文内容。 知识链接： 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。 预习任务： 正确、流利、有情感地朗读短文，大体了解课文内容，体会文章表达的观念感情。 利用各种工具书自学认字新词自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了一件什么事？是按哪个顺序描写的? 小组合作学习，交流课文讲了哪些事？说说你的感受。我来闯关: A、辨字组词。

）地喊叫轻轻地（ D、听写词语。精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头 丧气、磨坊、继续 学习收获: 知识延伸： 推荐阅读，《贾平1 屮散文精选＞＞。 教学思 学习目标：1、我可流利、有情感地朗诵课文。2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 学习重点：引导学员体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心态起伏变 化，并找出描写 心情的词句和语句。体会作者是如何把女儿的心态的变化写具体的。 知识链接： 在国内，风筝有二千多年的历史。最初的风筝是用石头做的，叫木莺，后来改用纸做， 叫纸莺。在纸鳶上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音, 因此有了风筝的称呼。 山东济南是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举行一次 国际风筝节。 世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 预习任务： 收集一些描写心情的词句。自主、合作、探究： 1、找出课文中描写心情的词句和语句，谈谈自己的感受。 理解词语。憧憬 凌空 大惊失色 倏地 垂头丧气 “我们向哪房子走去，继续寻求我们的幸福鸟……”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情既是 怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下来。 我来闯关： 风雨（）（）风度（）（） 风和（）（） 填空。《风筝》的作者是....................... 。课文先写了孩子们 ，接着写了…「…,最后写风筝断了线，他们 最后到__________________的情感变化过程。