人教版小学数学三年级上册高效课堂导学案-教案（第五册）

小学高效课堂导学案（语文第五册）主备人王君丽审核人 使用日期第一课时 学习目标:（纠错 2、正确读写新词并可理解字词意思。3、正确流利地朗读短文，了解课文大致内容。 学习重点：学习生字词 知识链接： 傣族：中国少数民族之一。主要分布在湖南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳 傣族自治州、 耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在广南、 景东、金平等地跟金沙江流域 一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。 多信小乘佛教。 景颇族：主要分布在四川德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语系景颇语支。有文 字。解放前已 进人阶层社会，1898 年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜 利。解放后，与傣族联合成立 了德宏傣族景颇族自治州。 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在湖南陇川、梁河等市。语言属汉藏文 系藏缅语系。 多信小乘教。解放前已进入封建社会。 德昂族：中国少数民族之一，主要分布在河南潞西、镇康等地。语言属南亚语 系孟——高棉语族仮 德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。 山狸：野生动物名，即豹猫。 预习任务： 1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有什么少数民族、少数民族服饰的 图片及民族之间团结友爱的故事。

2、自读课文1 遍，要求恰当、流利。3、自学课文生字，理解新词的含义，要求读准音节，熟记字形，并借助工具 书或上下文理解 新词的含义。 （2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、 热闹、古老、 铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 自主、合作、探究： 、生展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。 学习字词检查。老师把精力放到大部分学生疑惑或错误众多的地方。 、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对个别学员未把握的知识以“小老师”的形 式互教互学。进行词语检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音 的基础上，让学生彼此提醒 需留意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 课文整体认知情况。1、教师能鼓励学员总结概括主要内容的方式。 2、课文按哪个顺序描述的？在文中勾画出关键词。 我来闯关： 这样的顺序写的。课题—1、我们的民族小学 班级 课时2课时 主备人王君丽 审核人 使用人—使用日期—学习目标： 了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的 教育。

背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。学习重点： 引导学员通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及 他们快乐的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 自主、合作、探究： 一、出示自学提示，学生自学，教师巡视指导。 细读课文，体会课文表达的观念感情。 ）作者是怀着什么样的情感写这篇文章的，你是从这些词语中感受到的？我明白作者是怀着（ 作者为什么会产生自豪的感情呢？你可读出这些情感吗？作者造成这些情感的缘由是 课文是在哪个情况下写小动物的，为什么要写这种小动物呢？作者写小动物的缘由是 课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了 读了课本后，我感受到3、我也来写写我的中学生活。 学习收获： 班级 金色的草坪课时2 课时 小学高效课堂导学案(语文第五册) 主备人王君丽审核人 组别___________使用人 使用日期第一课时 1、我可了解本课的2个生字，掌握13 个生字。 2、我可恰当流利地朗读短文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词 蒲公英：多年生草本植物。全株含紫色块状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花白色，头状花 序，结瘦果，褐色，有黑色软毛，根茎能药用。

预习任务： 1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或图片。 2、自读课文1 遍，要求恰当、流利。3、了解课文大致内容。 课文主要讲了 3、自学课文生字，理解新词的含义，要求读准音节，熟记字形，并借助工具书或上下文理解 新词的含义。 熟读下列句子，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、 花瓣、合拢、 手掌、有趣 自主、合作、探究： 学习字词(1)、指名读字词，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对个别学员未把握的常识以“小 我来闯关： 1、我会填空: ）的同学2、我会辨字组词 3、从文中抄出我跟妹妹玩蒲公英的词语。班级 金色的草坪课时2 课时 小学高效课堂导学案（语文第五册）主备人王君丽 审核人 使用日期第二课时 学习目标： 增强孩子们观察自然，了解自然的观念。学习重点：感受课文的诗意之美及大自然带给孩子们生活的幸福 自主、合作、探究： 一、出示自学提示三年级语文高效课堂表格式导学案，学生自学，教师巡视指导。 “我”先看到了哪些，又发现了哪个？（2）两次发现有什么不同，你从中受到了哪些启示? 蒲公英的花如同 时，它是————的，草地就是 ；傍晚，花朵又-------------------------，草地就又成为—— 5、读第四自然段，想一想:1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能作为我们最喜欢的花? 2、为什么说蒲公英和我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。

有情感地朗读短文。学习收获： 1、蒲公英为什么能帮我们带来幸福？ 2、我应积累我偏爱的词语。 把你在大自然中的发觉及时地记录下来，去感受发现跟探索的真谛吧! 班级 课时（纠错 小学高效课堂导学案（语文第五册）主备人王君丽 审核人 使用日期第一课时 我会认本课的6个生字，会写11 个生字。 我会恰当读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、 居然、力量”等词语。 我可看懂课文，了解课文的大致内容。学习重点：学习生字词。 知识链接：天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山山峰之一，海拔1829 金字塔形角峰，奇险陡峻，为庐山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙 人飘海、天桥诸景三年级语文高效课堂表格式导学案，以鲫鱼背最 为崎岖。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石 刻。极目云天，风光无限。 预习任务： 了解课文大致内容。课文主要讲了 3、自学课文生字，理解新词的含义，要求读准音节，熟记字形，并借助工具书或上下文理解 新词的含义。 熟读下列句子，理解词意。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、 居然、力量、汲取、手脚并用 自主、合作、探究： 学习字词（1）、指名读生字，新词。

、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对个别学员未把握的知识以“小 老师”的方式互教 互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音 的基础上，让学生彼此提醒需留意 的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 3、议一议课文是按怎样的排序叙述的？ 我来闯关： A、辩字造句 B、读了第二自然段，我就像看见了既高又陡的天都峰，我要把这一段抄出来C、读了课本我知道了一个道理： 学习收获：课题一 爬天都峰班级 课时主备人王君丽 审核人 使用人—使用日期_第二课时 学习目标： 把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定斗志战胜困难的。 抄写课文的第二自然段。学习重点：理解“我”爬天都峰的过程。 学习难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别 人身上汲取力量!” 自主、合作、探究： 出示自学提示，学生自学，组内交流，教师巡视指导。 一、学习第二自然段： 你可把课文第二自然段中体现天都峰的高和陡的词句和语句画出来吗？谈谈你的理解。 学习3-7自然段： 画出“我”和老爷爷的访谈，读一读，说一说你看懂了哪些？再与朋友分角色读一读。 学习8-10自然段： 1、爬上天都峰后，这一老一少为什么应相互感谢？ 2、读读爸爸的话，与朋友议一议你对爸爸的话的理解。

和组内同学分角色读一读8-10自然段。 我来闯关： A、读了第二自然段，我就像看见了既高又陡的天都峰，我要把这一段抄出来 C、我要从这_老_小身上学到 学习收获:我要把我这几天的课余生活记录下来，你宁愿跟我交流交流吗 时间 活动内容 收获和体验 班级 槐乡的小孩课时1 课时 教学思 小学高效课堂导学案(语文第五册)主备人王君丽 审核人 使用日期学习目标： 有情感地朗读短文。2读懂课文内容，引导学员从小树立热爱劳动的理念。 培养独立阅读素养，体会一些词语表情达意的作用。学习重难点：读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐的 知识链接： 槐树：落叶灌木，羽状复叶，花淡黄色，结蒴果圆筒形，花蕾可以制作黑色 染料。花、果以 及根上的皮都人中药。 槐米：槐树的嫩叶称“槐花”或“槐米”。 预习任务： 了解课文内容。自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、槐乡的小孩可爱吗，你是从课本的什么描写中感受到的？在文中划出去与 同学交流。 槐乡的父母是-------------------------------- 我从下面几点体会到： （3）自己有什么不懂的地方，同学讨论讨论。

3、学完课文后，说说自己的体会。 我来闯关： ）歌声轻松的（ 说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参与公益劳动，在家里帮助父母做家务。先 想一想准备说哪方面的内容，想好之后，再看看自己劳动的经过和感 读了课本，我的体会是： 学习收获：知识延伸： 课余时间参与力所能及的劳动，比如参与公益劳动，在家里帮助父母做家务, 体会劳动的幸福。 班级 课题 课时主备人王君丽 审核人 组别 使用人 使用日期 2、初步理解课本内容。小学高效课堂导学案（语文第五册） 第一课时 学习目标: 1、学习本课的认字新词，读准跟理解有关词语。 知识链接: 弗拉基米尔伊里奇列宁，本名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫，（1870 月21日），列宁是他参与革命后的化名。列宁是知名的马克 思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位 领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全 世界无产阶级和劳动人民的伟大导师跟领袖”。 预习任务: 1、自读课文1 遍，要求恰当、流利。2、积累一些好词。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了 4、勾画描写灰雀的词句。 5、自学课文生字，理解新词的含义，要求读准音节，熟记字形，并借助工具书 或上下文理解新词的含义。

）给生字注音:桦郊散步胸脯渣以及敢惜低诚 （2）熟读下列句子，理解词意。 郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、 果然、欢蹦 乱跳、诚实 自主、合作、探究： ）、指名读字词，新词。（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对个别学员未把握的知识以“小 老师”的方式 互教互学。进行词语检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音 的基础上，让学生彼此提醒需注 意的字音、词意，从音、形、义三方面引领。 达标检测： 观察本课生字特点，记住字形，书写。B、辨字造句 学习收获:阅读、了解有关列宁或其它名人的故事。 班级 课题一 课时主备人王君丽 审核人 使用人 使用日期 第二课时 2.通过人物的访谈描写，体会人物的心理活动。学习目标: 1、正确、流利、有情感地朗读短文，联系上下文，读懂文中的句子。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩童放鸟归园的独白，体会列宁爱鸟最爱 孩子的感情，懂得知错就改是善良的体现。 自主、合作、探究: 1、分角色朗读短文 2、你认为灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的语句画出来。 3、我看到列宁特别偏爱灰雀，我是从 这些词语体会到的，你看到了吗？我们比赛读一读，看谁可把这些情感读起来。

4、找出列宁与孩子的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读 懂了什么？ 5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？ 列宁为什么不问男孩儿问灰雀?我明白是因为 6、学了这篇短文，你看到了哪些？大家一起来说说。 我看到 7、交流收集的列宁或其它名人的故事，开展讲故事比赛。 达标检测: 一、听写词语 搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头 近义词可惜__ 肯定__ 严寒__ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还常常帮他们带给面包渣和谷粒。 我从这句话中读出 学习收获：主备人王君丽 审核人 组别 使用人 使用日期 第一课时 2、初步理解课文内容。学习目标: 1、学习本课的认字新词，读准跟理解有关词语。 知识链接: 马克西姆高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他家境贫寒, 亲身经历资本主义 残酷的欺压与压迫对他的观念跟创作发展具备了重要影响。登上 文坛后，他造就了一系列工人跟无 产阶级革命者的英雄形象，抨击了西欧资本主义 制度跟左派思潮。代表作有《海燕之歌》，自传体 三部曲《童年》《在人间》《我的 大学》等。