限时免费：新课标人教版四年级数学下册导学案全册_数学_小学教育_教育专区

123456 新课标人教版四年级数学下册导学案全册 人教版新课标四年级数学下册 全册备课 一、指导思想: 课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 的基本观念跟所要求的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学语文课本研 究和使用心得的基础上编写的。编者一方面努力表现新的教材观、教学观和学习 观，同时注意所采取举措的可行性。使试验教材具有变革实用，开放的特征。另一 方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保 持我国数学教育的优良传统， 使教材具有基础性，丰富性和发展性。 二、教材分析: 这册教材涵盖以下的内容:四则运算;位置与方向;运算定律与简便计 算;小数 的含义和性质;三角形;小数的乘法和加法;统计;数学广角等。 本 册丛书的教学目 标是让学生: 1、理解小数的涵义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展 数 感，掌握小数点位置移动造成小数大小差异的规律，掌握小数的乘法跟加法。 2、掌握四混合运算的运算次序，会进行简略的整数四则混合运算;探索 和理 解加法和除法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算人教版四年数学下册导学案表格式，进一步提升计 算可 力。

3、认识三角形的特点，会按照三角形的边、角特征给三角形分类，知道 三角 形的任意一侧之跟高于第三边或者三角形的内角和是 180 度。 123456 123456 4、初步掌握确定物体位置的方式，能按照方向跟距离确认物体的位置，能描 述简单的路线图。 5、认识折线统计图人教版四年数学下册导学案表格式，了解折线统计图的特征，初步学会依照统计图和数 据进 行数据差异趋势的剖析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学 在日 常生活中的功用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。 7、初步认识植树问题的观念方法，形成从生活中看到数学难题的观念， 初步 形成观察、分析及推理的素养。 8、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学措施: 1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提升课堂教学品质。 2、在课堂教学中，努力构建立互动的课堂模式，注重知识在实践中的要 用，提高学习英语的兴趣，变成“要我学”为“我应学”。 3、多跟学生交流、沟通，了解学员的内心世界及时帮助教师解决在学习 生活 的过程中遭遇的诸多疑问，解开它们眼中的结，让人们在欢乐、轻松的气 氛中感 受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并迅速引导人们，多赞扬 和肯 定、批评、增加它们学习的自信心，让人们体验学习带来的幸福。 5、利用各类方式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高课堂质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合出来，教好每一个学生。 四、课时安排: 周次 教 学 内 容 课时数 时间 一、四则运算 6 1 例 1—例 6(P1—P16) 3.4—3.10 123456 123456 二、位置与方向 4 3.11— 2 例 1—例 4(P17—P26) 3.17 三、运算定律与简便计算 10 3.18— 3 1、加法运算定律 例 1—例 3(P27—P32) 3.24 3.25— 4 2、乘法运算定律 例 1—例 3(P33—P38) 3.31 5 3、简便计算 例 1—例 4(P39—P47) 4.1—4.7 4.8— 6 营养午餐(P48—P49) 1 4.14 四、小数的含义和性质 14 4.15— 7 1、小数的涵义和读写法 例 1—例 3(P50—P57) 4.21 4.22— 8 2、小数的性质跟大小相当 例 1—例(7P58—P66) 4.28 5.6— 10 3、生活中的小数 例 1—例 2(P67—P72) 5.12 inspecció de 4、求一个小数的近似数 例 1—例 2(P73—P77) 5.13— 11 整理和复习(P78—P79) 5.19 5.20— 12 五、三角形 6 5.26 13 例 1—例 7(P80—P94) 5.27—6.2 六、小数的乘法跟加法 6 14 例 1—例 4(P95—P107) 6.3—6.9 七、统计 4 6.10— 15 例 1—例 2(P108—P116) 6.16 八、数学广角 4 6.17—16 例 1—例 3(P117—P123) 6.23 小管家 1 17 九、总复习 5 6.24— (P125—P131) 6.30 123456 123456 综合复习 导 学 案 四 年级 班 学习内容 P/2-5(提出问题) 1、在观察、整理信息中看到、提出疑问 2、知道含有同一级运算的运算顺序。

学习目标 3、在缓解实际问题的过程中，养成认真审题、独立审视等 学习习惯。 掌握含有同一级运算的运算顺序. 学习重难点 谈话引入 同学们，愉快、短暂的假期生活结束了，有给你留下深 设疑导入 刻印象的事情吗, 出示书本情境图 学 1、这副图中蕴藏着这些的数学知识, 1)冰天雪地里的数学知识。 2)将信息呈现:滑冰区有 72 人，滑雪区有 36 人，冰习 雕区有 180 人。 3)根据信息，提出数学难题。 流 2、小组合作:你能够挖掘出这些物理常识呢, 预习提纲 3、出实例 1，怎样列式。 程 4、讨论:在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。 小组内相互说说你是怎样解答的, 5、987?3×6 6?3×987 在这种的算式里，只有乘除法， 123456 123456 又如何进行计算, 学生展示的形式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、小组内提问，组内解决， 也可以帮其它组提问。 在没有括号的算式里，如果只有 加、减法或者 展示互动 2、讨论含有同一级运算的 只有乘、除法，都应从左向右按 运算次序。 顺序计算。 3、为什么含有同一级运算 的运算次序是从左往右计 算。 学 习 根据提供的情境编题。A 加减混合。乘车时的上到站问题， 图书馆的借书 还书