读书笔记：人教版二年级数学下册全册表格式教案.pdf 29页

二年级下册语文课堂计划 一．本学期教学的指导观念1、重视以学生的已有经验知识跟生活心得为基础，提供学员熟悉 的详细情景，以帮助教师理解化学知识。2 、增加联系实际的内容，为学生认识现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的紧密联系。3、注意选择充满儿童情趣的学习素材和活动内容，激发师生的学 习兴趣，获得愉快的英语学习感受。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方法，让学员在合作 交流与自主探索的氛围中学习。5、把握课堂要求，促进教师发展适度改进评价学生的方式。 二、班级分析：我班共有 36 名学员，二年级的教师在经过一年多的英语学习后， 基本知识技能又了巨大的提升，对数学学习也是了一定的知道。在动 手操作，语言表达等方面有了巨大的提升，合作互助了观念也是了明 显的提高， 但是学生之间存在着显著的差别。由于有一部分学生刚分 到这个学校， 对于那些学生在各方面不是很了解，但是我认为它们对 数学学习的热情还是很大涨的。因此，在这一学期的课堂中更多关注 学生学习兴趣跟学习方法的培养上，并让不同的学生受到不同的发 展。 三、教材分析表内除法 (一 ), 图形与变换 ,表内除法 (二)万以内数的认识 ,克跟千 克 ,万以内的加法和减法 ,统计 ,找规律 . 本学期教学的主要目的规定（一）、数学思考方面1、能利用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具 体的数据展现现实世界中的简单现象。

2、初步认识统计的含义，体验数据的搜集、整理、描述跟预测的 过程，会用简单的方式搜集跟整理数据。初步了解条形统计图（1 格 表示 2 个单位）和统计表， 能按照统计图表中的数据提出并提问简单 的难题。3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的紧密联系， 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决难题方面1、经历从生活中看到并强调问题、解决难题的过程，体验数学与 日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的缓解方法。3、有与朋友合作解决难题的心得。4、初步学会表达解决难题的大概过程跟结果。（三）、情感与心态方面1、在对方的引导和帮助下，对身边与数学有关的这些事物有好 奇心，能切实参与生动、直观的课堂活动。2、在对方的引导和帮助下， 能摆脱在数学活动中遭遇的这些困难， 获得顺利的体验，有学好数学的自信。3、在对方的指导下，能够看到数学活动中的出错，并迅速纠正。4 、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的 信心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。 四、教学机制1、要从整体上抓住教学目标。

不光凭经验，过去如何提，现在也 怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学应 求，而需要按照教学指导纲要，结合教学进行适度的微调。要避免加 重学生的学习负担。2、要遵从学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和 以讲代学，要把教学中更多的时间带给学员探索、交流和训练。3、要切记培养教师的语文概括能力跟逻辑思维能力。要加强学员 获取知识的认知过程。4 、要加强培养学员的推导能力和解答应用题的素养，还诮鼓励学 生动用所学的常识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生 的兴趣，培养学以致用的观念。5、要留意适当渗透一些数学观念跟步骤，有利于学生对这些物理 内容的理解。6、要切记教学的开放性，培养教师的变革观念跟实践能力。课本 中的一些试题和试卷的编排，突出了探讨过程，教师在课堂时，要引 导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使教师学得愉快，学得 轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养教师良好的学习习惯跟独立构想、克服 困难的精神。 五、课时安排： 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 1．除法的初步了解 平均分 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2课时左右 除法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3课时左右 2 ．用2～6的除法口诀求商 ,,,,,,,,,,,7课时左右 整理和复习,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时 四、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的除法口诀求商 ,,,,,,,,,,,3课时左右 解决难题,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4课时左右 整理和复习,,,,,,,,,,,,,,,,,,2课时 五、万以内数的认识（8课时） 六、克跟千克（2课时） 七、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时 八、统计（3课时） 九、找规律（4课时） 十、总复习（4课时） 六、教学进度表： 周次起讫月日教学内容教时执行状况 1 2.25 －3.2开学教育解决问题5 2 3.3 －3.9平均分；除法的初步认识5 3 3.10 －3.16用2～6的乘法口诀求商（一）5 4 3.17 －3.23用2～6的乘法口诀求商（二）；整理和复习5 5 3.24 －3.30图形与变换；剪一剪5 6 3.31 －4.6用7、8、9的除法口诀求商5 7 4.7 －4.13解决难题；整理和复习5 8 4.14 －4.20千以内数的认识；万以内数的认识；5 9 4.21 －4.27期中检测5 10 4.28 －5.4整十、整千的加减法5 11 5.5 －5.11克与千克的认识；称一称；5两位数加减两位数（口算） 12 5.12 －5.18几百几十减几百几十（笔算）；5整理和复习；有多重； 13 5.19 －5.25统计5 14 5.26 －6.1找规律5 15 6.2 －6.8总复习5 16 6.9 －6.15总复习5 17 6.16 －6.22总复习5小学语文二年级下册教学计划 一、班级情况分析在经过了一年半的物理学习后，基本常识、 技能方面基本上已经 达到学习的目标人教版二下数学表格式导学案， 对学习英语有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中 去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都非常感兴趣。 但是在遭遇思考深度较难的困惑时，有畏缩情绪。 虽然在上学期期末 测试中女孩的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情 况，只有在教学和英语学习的活动中，才能充分的展现一个孩子学习 的真实情况。 因此对这种学生， 我必须更多关注的是让早已基本形成 的兴趣再接再厉的保持， 并逐渐使学生在认知中顺利体验所取得的乐 趣。 二、指导观念：教学工作面向四化，面向全球，面向未来，与时俱进。教育教师 爱祖国，爱人民，为社会培育一代新人。教学内容力求丰富充实，形 式灵活多样，培养学员开创思维，发挥教师学习兴趣，提高学习积极 性。以江总书记“三个代表”重要观念为指导，为社会主义现代化建 设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。 三、学期教学目标1、结合分物活动，使教师体会到生活中把一些物品平均分后有 时会有余数， 掌握有余数除法的试商方法，并可解决生活中的一些简 单的实际问题。2 、结合实际情景，使学生感受到应遵守的运算次序，能按照这 些运算次序推算有关问题，并可缓解一些实际问题。3、结合实例，使学生感受到生活中有比“百”大的数，通过实 际操作跟观察，使学生感受到“一千”“一万”有很大，并可结合实 际，对万以内的数进行大概；了解万以内的数位顺序，能认、读、写 万以内的数； 会用万以内的数进行表达和交流，会用短语或符号来描 述万以内数的大小，培养学生的数感。

4 、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减 混合的计算方式； 养成对计算结果的大概范围进行估计的习惯；能在 具体语境中强调问题，能利用学到的常识解决一些浅显的实际问题。5、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能识别其余 的七个方向，能用这种词义描述物体所在的位置； 认识简单的路线图， 能按照路线图说出出发地到目的地行走的方向跟途经的地方。6、通过动手操作跟实际活动，使学生初步体验“1 千米”“1 分 米”“1 毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能 估计一些物体的厚度。7、通过生活情景认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手 操作，知道长方形、正方形的特点，直观认识平行四边形。8、经历简单的搜集数据、整理数据、分析数据的过程。9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表 中的数据，回答一些简单的实际问题，并可做出一些简单的分析。10、通过一些相应的实践活动，使教师初步取得一些数学活动的 经验，了解数学在日常生活中的简单应用； 初步学会与对方合作交流， 获得积极的数学学习情感。 四、教学的详细机制1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等方式。

2 、根据学生的年龄特点，设计方式多样的训练跟游戏。3 、充分利用学具，让学员充分理解所学的内容人教版二下数学表格式导学案，培养教师的动手操作能力。4 、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物件的价格来加深对三、四位数的了解，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养教师应用物理的观念。6、结合本册的物理常识，加强素质和良好学习习惯的培养。7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法 则。8、培养教师思维的灵活性。解题时使学生寻找不同的方式，来 培养学员的认知的灵活性。 五、教学进度表周时间教学内容备注次1 2.12 —2.18分苹果——分草莓2 2.19 —2.25租船——小熊购物3 2.26 —3.4花店买花——练习二4 3.5 —3.11过河——认识路线5 3.12 —3.18练习课——数一数6 3.19 —3.25拨一拨——练习五7 3.26 —4.1铅笔有多长— 1 千米有多长8 4.2 —4.8练习六——走进乡村9 4.9 —4.15买电器—回收废电池10 4.16 —4.22小小图书馆——练习七11 4.23 —4.29认识图形（角）——练习八12 4.30 —5.6认识图形（角）——练习八13 5.7 —5.13长方形与正方形、平行四边形14 5.14 —5.20欣赏与计——运白菜15 5.21 —5.27买洗衣机—整理与复习（二）16 5.28 —6.3美丽的植物园—统计图表17 6.4 —6.10总复习18 6.11 —6.17复习19 6.18 —6.24复习 206.25 —6.31期末考试总结课题数据搜集整理课型新培训备课人执教时间 教知识体验数据采集、整理、描述跟预测的过程，了解统计的意义。

学目标 目能力可按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，同时还能进行简单的剖析。 标目标情感根据统计表的数据提出有价值的数学难题及缓解策略。目标重点可按照统计表中的数据提出疑问、回答困惑。难点无法进行简单的剖析。 教学过程教 学 预 设个 性 修 改复习激趣目标导学自主合作汇报交流变 目标导学式训练一、情境引入学生鼓励提问：同学们，你们入学都要穿上我们大学的校 创境激疑服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5 个学生说一说）。二、互动新授1、讨论收集数据的方式。（1）教师提问： 刚才我们确认了应在学校里进行调查，我们学校的人数也不少，应该如何调查呢？你有哪些好的办法？（指名学生提问。）学生探讨收集数据的方式。（2 ）出示统计表。颜色灰色 黄色条纹深色人数可以用什么方式来完成这张统计表呢？（3 ）学生说出各种不同的方式。（学生或许回答：把自己偏爱的底色写在纸张上、举手、 小调查等。 每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在那一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中,, ）（4 ）教师提问： 你觉得以上诸多方式中，哪一种方法更方 合作研究便？师：在这种方式里，举手表示是非常简便的方式，现在由老师发布指令， 每人只能选一种颜色，最喜欢哪种色彩就举手表示。