知识整理：运用导学案提高大学物理课堂效率论文

运用导学案提高大学物理课堂效率论文

【摘要】导学案教学是一种具有传统的教学方法，它是在教育中构建、发展出来的，能有效提升课堂教学效率。文章对其在大学物理课堂的详细应用进行构建。

【关键词】导学案；初中数学；教学效率

随着新课改的深入发展，导学案教学受到学生推崇。导学案对于高中数学课堂教学具有举足轻重的功用，在某些程度上或者决定了课堂教学效果。当然，要想导学案发挥应有的作用，就需要讲原则、讲策略，这样才能让学员把握正确的学习方法。笔者研究看到，在高中数学课堂教学中运用导学案教学能够使得教师主动学习，尽快推动教学目标，进一步提升教学效益。

一、初中数学教学使用导学案的理论根据

导学案教学主要有下列理论根据：①认知心理学理论。有含义的学习更基本的是新的学习材料具备逻辑含义，而且学生无法用新知识联系旧知识。教师设计导学案教学方式时，应该制定在对学生已有经验及常识结构完全知道的基础上，才能复习旧知识，巩固新常识；②建构主义理论。课本知识不过社会现象非常靠谱的解释或假定，学生针对知识的接受需要以经验为背景，这样就能合理地接受、分析知识。在学习过程中，教师将知识传授给学员的传统方式不太实用，学生可以自己构建知识制度，而不是简单、被动地接受知识，才能让知识的建立非常有含义，这是任何人都没有办法取代的；③最近发展区理论。学生发展的前端必须由学生鼓励，在高中数学课堂上应用导学案教学时，教师要尽最大的尽力帮助学生借助最近发展区。在教学上，作为学生必须用有意义的情景及对话来取代长期的难题，进而帮助学生探讨问题，这样有助于学生进一步吸收跟理解知识。

二、初中数学课堂使用导学案的教学目标

在大学物理课堂上应用导学案进行教学，能够激发师生学习的积极性，在必定程度上增加了学生的自学能力。在这些教学方式下，学生“学”代替了校长“教”，学生作为课堂教学的主体。在详细运用过程中，学生在教学上探讨、总结若受到老师的显然跟讽刺，能促使教师的学习兴趣，调动学习积极性。学生借助导学案的鼓励能够自学，发掘自己的潜在能力，改变了以前教师主导的方式，让学员养成乐意学习的习惯。运用导学案可提升课堂教学效果，在导学案的`引导下，学生无法通过自学大致把握课本上的内容。在此基础上，课堂气氛非常活跃，师生之间的互动自然也就减少了。学生针对所学知识有了浅显的理解后来，省去了消化、吸收的长期时间，进一步提升了教学效益。对于学困生而言，还能激发其学习兴趣。当然，导学案教学并不意味着对学生备课的规定有所降低，相反，对于学生的备课要求大为增加。通过这些练习，使广大学生的业务水平受到普遍提高。因此，教师对课本的理解应融会贯通，这样就能做到没有准备也可按照学生的详细状况组织课堂，才能做到没有准备也可把教材内容讲解得精确、全面、生动。为了保证教学品质，教师要加倍努力研读课本，认真了解师生，更好地提高自己的业务水平。总而言之，初中数学教学使用导学案具有极大的优越性，导学案教学方式又可激发师生的学习积极性，又可培养教师的自学能力，还能增加课堂教学效果及整体教学品质。对于学生来说，促进了课堂行为的转变，把老师教跟学员学更为紧密地联系在一起。

三、初中数学教学使用导学案的具体应用

导学案教学改变了特色的课堂方法，提高了学生的专业能力跟课堂强度，减轻了学生的教学负担，形成了和睦、平等的师生关系。在一定程度上，导学案教学也改变了教师的学习方法，提高了学习效益，增强了学习信心，促进了学员的全面发展，培养了师生的变革精神及创新素养。比如，讲解“性质活泼的氧气”时，构建导学案要充分展现新课程理念，可以借助“创设情境———引出课题———自主研究———自主合作———得出结论———归纳总结———自主拓展———自主评价”的教学导学案，使课堂充满活力和朝气。上课伊始，让学员举出一些日常生活中必须氧气的事例，以此促使师生的学习兴趣，调动学生的认知，进而鼓励学生探讨怎样制取氧气。这样，在必定程度上培养了学生探讨问题、解决难题的素养。通过校长的讲解，让学员分组讨论制取氧气的流程，掌握制取氧气的方式。又如，讲解“燃烧与灭火”时，首先结合生活中的燃烧现象，通过图片展现来启用课题，激发学生的求知欲望；其次，通过几个简单的小实验，让学生总结燃烧所必须的条件。然后，通过对比实验高效课堂导学案格式，让学生理解需要同时满足条件能够燃烧的缘由，将课堂的氛围推至更高潮；再次，让学生以小组为单位，对于燃烧所必需的3个条件进行探讨，并将每个人归纳的燃烧条件具体填写在导学案上，使教师对于这节课的内容有非常深刻的印象。讨论结束后，由学生强调问题：“生活中常见的灭火方式有什么？”让学生借助讨论，将结果填写在导学案上，并由小组推荐1名代表向学生跟朋友展现结果；最后高效课堂导学案格式，由教师进行总结，通过灭火原理及燃烧条件的对比，让学生形象地理解、领会3种灭火原理，及时整理、归纳后准确地写在导学案上，这节课的内容就更容易被教师吸收、理解。导学案在高中数学课堂教学中占据了举足轻重的位置，运用导学案是一种适应新课标改革的新教学模式，对于提升大学物理课堂教学效率，培养有创造力、创新精神的人才具备重要含义。

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