知识归纳：[训练]北师大版初中二年级下册语文导学案全册表格式

单元导学案课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、初步认识孙中山是一个怎样的人。 【学习流程】 流程一：自学指导 1、用自己偏爱的方法自由读课本，把不了解的生字圈起来。 2、借助拼音，读准音节，读通段落。把你读的不通、不熟的地方， 多读几遍。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同学比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课本更流利？ 平行训练： 1、我的声音更好看，我可流利的读课本。 2、我可帮下面的字口头组词。 流程二：自学指导 1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同学相互说说。 2、你可按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，读懂了哪些？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的疑问吗？如果都不会，向老 师请教吧！ 【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。 hung个案补充/反思纠 交流收集到的资料或照片，大家一起看看孙中山小时候是如何学习的？ 单元导学案课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、朗读短文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。

2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度跟学习习惯，主动培养不懂就问 的习惯。 学习步骤一：自学指导 1、大声读课本，把课文正确流利的跟读一遍。 2、再读课文，画出你喜欢的词跟单词。 平行训练 我是智慧星。回答疑问，我很棒！新 什么叫“私塾”？与我们的教学有哪些不同？合作交流 1、孙中山是如何对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他 使用礼貌用语了吗？ 2、观图，同学们的体现与先生的心态怎样？先生的态度前后有什 么差异？为什么会有这样差异？ 学习步骤二：自学指导 孙中山是如何看待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 读了这篇短文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？ 平行训练 我很棒！我可读的太流利。 【拓展延伸】 作业1. 学习了《不懂就要问》这篇短文，你知道了一个什么道理？ 【当堂检测】 个案补充/反思纠 先生讲得更仔细，大家听到最认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。 小学数学 单元导学案课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1、识字14 个，会写8 2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、通过各类方式的读，初步理解感受诗歌的涵义。 【学习步骤】 流程一：自学指导 1、用自己偏爱的方法自由读课本，把不了解的生字圈起来。 2、初读课本，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想 办法解决。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同学比一比二年级语文导学案表格式，看谁读的更恰当、流利、有情感。 平行训练：新 Pianzhang zhu zhi zi dian tianzhuan jia wa 流程二：自学指导1.观察字的结构部首，各个别在田字格中的占位,跟同学相互说说。 2.你可按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，你从课本中读懂了哪些？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的疑问吗？如果都不会，向老 师请教吧！ 【当堂检测】 1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！ 老师不做事，肚里学问大。有字不了解，可以请教它。你们明白它是谁吗？ 你可帮那些字戴上漂亮的小帽子吗？ 小学数学 单元导学案课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、在读大学会积累好词好句。 2、有情感地朗诵诗词，理解文学的含义，体会诗文的韵律跟节奏。

3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。 学习步骤一：自学指导 1、大声读课本，把课文正确流利的跟读一遍。 2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。 平行训练 给同学读一读自己偏爱的小节。 合作交流 读了课本你了解了些什么？你能找到课文中的原句吗？2、想一想第1 节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？ 字典给了我怎么的帮助？“连忙”一词你是如何理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己 的心得来说一说查字典有哪些好处吧。 3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？ 平行训练 1、我很棒！我可读出诗歌的节奏，同桌对读。 2、我可背会诗歌。 【拓展延伸】 作业 ：你觉得字典大楼有哪些特征，试着仿写一节诗歌吧。 【当堂检测】 1、你会读以下的句子吗？如果不会，就查一下字典吧！ 实验 按照 住址 食盐 砝码 拜访 登门 智慧 2、手牵手，好朋友。 个案补充/反思纠 单元导学案语文天地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：基础锻炼课 学习目标：1、独立完成 页的前三题，掌握一些汉字规律。2、完成填一填，并可用成语说出一句通顺的话 3、完成照样子说一说，并可补充相应的句子。

【学习流程】 流程一：自学指导 1、用自己偏爱的方法自由读一读这些字，把入声和音节标出来。 2、注意观察字形，相信你一定可以书写的太工整。 3、完成“小天平”。你看到了哪些规律吗？你能够列出那些字是 同样的状况吗？ 合作交流 4、完成“小铅笔”。跟你的同学比一比，谁认识的词语多，谁说 话最流利。 平行训练： 我完成以下的练习。 流程二：自学指导 1、完成“小话筒”。跟同学相互说说。 2、你可按笔顺填一填吗？ ）地做操【当堂检测】 1、给后面的字标调。 造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang） 2、我是小小书法家。 3、我会用词说话。一声不响 一字不错 一言不发 个案补充/反思纠 同学们，今天我们将借助《语文天地》的学 习，掌握一些数学基础知识，你们准备好了吗？ 单元导学案课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：阅读课 学习目标：1、朗读短文，在读文中积累词语，句子。 2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。新 学习步骤一：自学指导1、读《林卡上学》，自由练读课本，不了解的字查字典以及询 问朋友、老师。 2、开火车读课本，其他朋友边唱边想：这个独白要告诉我们什 3、想一想、说一说：你认为像林卡这样好吗？为什么？生活中我们应养成什么样的好习惯？ 合作交流 1、林卡有哪些不好的习惯？ 2、你对林卡改掉坏习惯有哪些建议？ 学习步骤二：合作交流 小组内相互说一说：我有哪些坏习惯？我要如何克服它？ 我有哪个好习惯？它有什么用处？ 平行训练 1、刚刚读了《林卡上学》的独白，其实每个人都有些自己的小 毛病、坏习惯，这些坏习惯总帮我们的学习生活工作带给麻烦，有时 还导致更坏的妨碍。

同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯 【拓展延伸】作业： 学习了《林卡上学》这篇短文，你知道了一个什么道理？ 学习流程三：合作交流彼此检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？ 【当堂检测】 你想怎么改掉自己的不良习惯？把自己的看法写出来。2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为《林卡上学》再续写一段 吧，老师相信你一定可以写得更好。 个案补充/ 反思纠 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰 小组：姓名： 编号： 课题：妈妈的爱 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：基础锻炼课 学习目标：1.认读本课的认字，能帮生字口头组词。 2.能恰当流利的跟读课文。 3.通过朗读短文，体会妈妈的爱。 【学习流程】 观察照片上都有谁？完成以下句子练习。 妈妈爱 也爱父亲。流程一：我会读。 阅读提示： 1.认真读课本，读准音节，读通段落。 2.画出生字，圈出不了解的字，想办法解决。 （温馨提醒：可以查词典，借助拼音，或问老师、同学） 3.读不通的地方多读几遍。 流程二：我交流，我开心 1.我可了解文中的字宝宝，并恰当流利的读一读课文。 2.我可帮那些字宝宝找朋友,看谁找的多。 流程三：自学指导1.通过读课本，我可用自己的话讲讲课文中的五个生活短片，我从中体会 2.我可有情感地读出“妈妈的爱”。

合作交流 小组内交流每一小节都写了哪些？2.给同伴彼此读一读，看谁读的更有感情？ 3.还有什么不明白的地方，可以问老师或朋友。 【当堂检测】 1.妈妈在夏天的晚上用蒲扇（shn shn)给我扇（shn shn）扇子。 2.给带点的字选择恰当的读音。(连一连） sh shang zh tng huǎng hu 淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲 3.读文比赛，小组赛读。 个案补充/ 反思 纠错 小学数学 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰 小组：姓名： 编号： 课题：妈妈的爱总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：能力提升课 学习目标：1.能恰当、规范地书写本课的八个生字。 2.仿写诗句。 学习流程一：自学指导 1.大声读一遍课文。 2.并用田字格生字扩词。 合作交流 1.再读一读生字，借助音标大声给你的同学读一遍。 2.看一看，观察字的结构部首，各个别在田字格中的占位。 互相说说：如何记住那些生字？ 我是巧巧手 练习写字，在田字格本上认真誊写生字，按笔顺写一写。 学习步骤二：我会仿写 仿写提示 1.想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在那里？ 2.可以用哪个来形容妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的 墙.结实的手臂......） 合作交流： 1.小组内探讨，修改，反复朗读。

2..交流作品。 【拓展延伸】 联系生活实际，夸夸自己的爸爸。 【阅读链接】 纸船------寄父母 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着二年级语文导学案表格式，留着，叠成一只一只更小的船 儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿， 沾着船身上。我仍是不失望的一天的叠着，总期望有一只可流到我要他 到的地方去。母亲，倘若你梦中见到一只更小的白船儿，不要惊讶它无 端入梦。这是你至爱的儿子含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱跟 悲哀归来！ 个案补充/反思纠 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰 小组：姓名： 编号： 课题：儿子们 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课 学习目标：1.认读.会写本课生字 2.能恰当流利的跟读课文。 【学习流程】 流程一：自主阅读 阅读提示： 1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢的方法识字。 2．借助拼音多读几遍。 流程二：我会认生字。 1.我可了解文中的字宝宝，并恰当流利的读一读课文。 2.我可帮那些字宝宝找亲戚（口头组词） 合作交流1.你觉得那个字的读音必须注意，给你们提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课本更流利？ 流程三：我会写生字 自学指导 1.读一读，借助拼音大声读一遍。

2.看一看，观察字的结构部首，各个别在田字格中的占位。 2.描一描，仔细观察课后的认字，你可按笔顺写一写吗？ 书写展示： 【当堂检测】 1.出示字卡，开火车读字。 2.书写展现。 个案补充/ 反思纠 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰 小组：姓名： 编号： 课题：儿子们 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1.有情感地朗课文，理解老爷爷的话的含义 感受提水少年的孝顺，向他学习，做父亲的好孩子。学习流程一：自主阅读 1．三个妈妈是如何评判自己的孩子的？ 2．明明是三个儿子，为什么老爷爷说：“只看到一个儿子”？ 合作交流 1.找到相应的词语，用自己偏爱的符号画出来。 并试着读出妈妈的语气。3.分角色朗读妈妈的话。 4．当三个儿子见到它们的爸爸拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是 怎么做的？想想妈妈此时更必须的是哪个？如果你在场想对她们说些什 小组内演一演。学习步骤三：我是小小评判家 文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？ 【拓展延伸】 大家讲一讲：自己将来会如何做母亲的好孩子？ 个案补充/反思纠 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰 小组：姓名： 编号： 课题：语文天地 总课时：三课时 分课时：第一课时 课型：基础锻炼课 阅读提示 学习目标：学习1—6 三：描一描，写一写（我可把“批”“评”“第”“痛”写得跟书上一样好） 四：照样子，写一写 小组交流，纠正错误。