《苏州园林》表格式教学设计_语文_初中教育_教育专区

《苏州园林》表格式教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及资源准备 导入新课 师：俗话说：上有天堂，下有苏杭。;同学们都知道南京以西湖闻名天下， 那幺苏州又以什么着称呢?我们先来看一段录像。 视频演播：苏州园林。 师：今天，让我们跟随我国着名画家、教育家叶圣陶先生步入他的散文 《苏州园林》，去体验一下苏州园林的美。 师：哪个朋友有关于叶圣陶先生的资料的和你们分享一下。 师：接下来我们来检查一下课下预习生字词情况 学生观看录像 学生提问有关叶圣陶的知识 学生提问有关生字词的困惑 创设情境，伴随悠扬的笛曲《姑苏行》，欣赏浪漫的苏州园林视频，激其 情，引其思，营造和谐的气氛苏州园林表格式教案，激发学习热情，为学习课文铺设基石 目标 1、了解有关作家、作品的哲学知识。 2、了解小说的特点。 3、学习抓住人物性格特点进行描写的写法。 4、体会孙犁小说诗情画意的语言美。 教学难点 探究人物描写和环境描写的作用。 课时安排 3 课时 第一课时 一、目标 1、了解有关作家、作品的哲学知识。 2、了解小说的三要素。 今天苏州园林表格式教案，我们来学习近代诗人孙犁先生的一篇代表作，这只是一篇以战争为 主题的文章。 整体认知 师：我们来欣赏一下课文。在欣赏的同时探讨一下文章介绍的对象是什么? 多媒体演示：带苏州园林视频的短文范读 师：请学生找出体现苏州园林共同特点的语句。 师：文章从这些方面更可表现无论站在那个点上总是一幅完美的图画。;这 一特点?请同学们速读课本，并概括每个小节主要内容。 教师对学员的提问进行评判和小结。 学生可视阅读 学生提问问题 学生用笔在文中划相应的内容，并发言 利用多媒体把表明文字的转换为真实场景，通过欣赏来诠释苏州园林的的 图画，整体把握苏州园林特征 美文美读 师：请同学们伴随乐曲大声朗诵课文，并用钢笔圈点勾画你觉得美的句、 段。 然后小组合作交流：说说你觉得美的理由。 更多精彩推荐：初中>初二>语文>初二语文教案