信息技术教学设计模板_工学_高等教育_教育专区

信息技术教学设计方案【教学目标： 】 1、知识与技能： 学什么） 例如： （学什么） ， ⑴初步了解……。 ⑵让学生学会……。 ⑶能够掌握……。 ⑷使学生熟练掌握……。 ⑸能按指定规定……。 ⑹能够按照指导要求……。 2、过程与技巧： 怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方式来 （怎么学： 让学生超过一个什么样的目的。 ） 方法——包括基本的学习方法（自主学习、合作学习、探究学习）和准确 包括基本的学习模式（ 方法 包括基本的学习方法 自主学习、合作学习、探究学习） 的学习方法（发现式学习、小组式学习、交往式学习……） 。例如： 的学习方法（发现式学习、小组式学习、交往式学习 ） 。 ⑴通过直观演示，自主研究及实践操作的方式，引导学员熟练掌握本课知 识与技能。 ⑵通过预设问题，让学员思考解决方法，培养教师学习的兴趣。 ⑶通过自主研究信息技术表格式教案，小组合作的方式解决预设问题，培养收集信息、处理信 息的能力。 ⑷实践操作培养学生创新素养。 ⑸在教授、同学帮助下，感受学习……的过程，理论联系实际，培养学员 利用计算机处理信息的素养，初步学会用信息技术解决实际问题的过程跟步骤。 3、情感、态度与价值观： 学得怎样） 例如： （学得怎样） ， ⑴通过……的操作，培养学生的造就能力跟审美素质，使教师对信息技术 在生活中的应用有了进一步的了解。

⑵感受运用信息技术创作作品的真谛，提高学习信息技术的兴趣。 ⑶培养教师动手操作的素养及与同伴交流合作的观念、能力，增强它们的 社会责任感和团结协作的精神。 ⑷通过作品展评，培养教师欣赏美跟鉴赏美的素养。 ⑸通过学习，引导学员把所学知识运用到生活实践中去，让学员学以致用， 同时培养教师思维能力跟动手操作能力。 【教学重点： 】本章、本节应该把握的技能或知识点。 【教学难点： 】从学生实际出发，对那里学习有困难的技能或知识点。 教学重点应重在将知识的“透 上 要使学生真正理解消化， 教学重点应重在将知识的 透”上，要使学生真正理解消化，难点则重在其 突破方式跟技巧的设计上。 突破方式跟技巧的设计上。 【教学过程： 】一、导入环节： 导入环节： 环节 （情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习导入、 游戏导入、谜语导入等） （教学意图：××导入激发学生的学习兴趣同时也让学员确立了本课的学 习任务） 信息处理（新授）（信息处理） ： （讲授法、示范教学法——直观演示法、 二、信息处理 任务驱动法、自主研究教学法、 “兵教兵”合作法、游戏教学法） 1、自主研究、小组合作： 师：对……的操作信息技术表格式教案，怎么做呢？请老师按照书中××页内容进行操作，然 后看看下面几个问题： ⑴……⑵……⑶…… （教学意图：带着弊端让学生运用自主研究、小组合作、实践操作法解决 ××问题，任务驱动、加深印象。

） 2、直观演示法： 教师演示，强调技巧，学生观看。 （教学意图：⑴直观演示，明确原则；⑵老师直观演示为学员解决一些共 性难题，使学生成功完成学习任务；⑶让学员对本课学习任务进一步巩固，使 学生更好地掌握本课难点。 ） 课堂活动（作品制作） ： 三、课堂活动 首先，教师应强调实践操作的详细规定，让学生带着问题去操作； 其次，要精心组织好操作训练，在有限的时间内超过最好的效果。这一环 节可以使学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习； 再次，老师应在教学上巡回进行技能训练指导。 四、信息技术课的评价（作品展示） 信息技术课的评价 ： （学生自评、互评、老师点评为主导原则） （教学意图：激励教师，取长补短，培养自信，培养创新，培养欣赏美跟 鉴赏美的素养。 ） 小结： 五、小结 师：谁来看看这节课你都有什么收获？ 通过本课的学习，我们学会了……，让我们的作品非常完美。希望同学们 在未来的学习中可学以致用，让信息技术真正地利用到我们的生活学习中去。 （教学意图：梳理概括、形成网络；画龙点睛、强化主题；承前启后、巧 妙过渡；扩展推进；小结查标，巩固效果；及时反馈，查缺补漏。 ）